2024年语文五年级上册教案精选8篇.docx

该【2024年语文五年级上册教案精选8篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文五年级上册教案精选8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文五年级上册教案精选8篇语文五年级上册教案篇1?鲜花和星星》教学目标:1、认识本课7个生字,自主发现识字的方法,培养主动识字的能力。2、指导有感情地朗读课文,体会儿童生活的情趣。3、模仿课文第一小节,进行说话练****教学重点及难点:识记7个生字;有感情地朗读课文,感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教学准备:1、学生课前到野外看野花,夜晚看星空;2、教师准备教学课件、小卡片。教学过程:一、猜谜导入,提示课题。1、出示谜语:它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。2、导入。今天,我们一起学****一首关于星星的儿童诗。出示课题:13、鲜花和星星指名读;齐读(指导“星星”的第二个字读轻声)。二、初读课文,自主识字。1、请小朋友打开课本,用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字,可以借用拼音,也可以向周围的同学请教。(学生自由练读一遍)2、课件出示:课文(生字泛红),提出再读要求。请小朋友先读读诗中变红的生字,再读这首诗。3、检查自读情况,及时正音。4、选择自己的几个好伙伴,讨论记住这7个生字的好办法。5、老师要考考小朋友记得怎样?(出示去拼音的生字,指名读,开火车),谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家?师小结:适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。三、朗读感悟,体会情感。1、引导学生联系自己的生活实际,说说要用怎样的心情(或语气)去读课文?(学生自由练读)2、选择你喜欢的一小节读一读。(指名几位学生读)3、范读。请小朋友闭上眼睛,看小电影。说说你看到了什么?4、请小朋友一边读课文,一边配上自己喜欢的动作。语文五年级上册教案篇2学****目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动,增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等能力,,选择一个角度进行****作,“俺爱读书”综合性学****活动,,明确目标在这次“俺爱读书”综合性学****活动中,大家一定有不少收获吧?今天,,,有什么收获呢?、督促,、交流有困难的同学,可采用个别辅导或同学互助的方法,,互相修正,,小组成员可集体出主意、想方法,使发言的内容更全面、,,?同学自由交流评价,:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,、反两方展开争辩,教师及时指导、:好书会像营养品一样滋润俺们的心灵,像朋友一样陪伴俺们的人生,像窗户一样打开俺们的世界,给俺们力量、?让俺们养成喜好阅读的****惯,一生都与好书相伴吧!第二、,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动,,,把自身感受最深的内容写下来吧!:读书故事;采访记录;,,,,,,一起赏评每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的****作,可以是全文,,,,小组合作办一期以“读书乐”?望月》一、教材简析:本文是一篇散文,记叙了“我”在甲板上赏月时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼,聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段,并概括大意。4、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。5、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。三、重点难点:1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。四、教学过程:(一)导入,揭示课题1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。2、今天,我们学****一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。3、出示课题21望月(齐读课题)(二)初读课文,整体感知1、出示自学要求:(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。(2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。(3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。3、学生质疑,理解部分词义:对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。(三)再读课文,理清脉络1、默读课文,思考:课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?2、指名回答。3、指导学生给课文分段?提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?第一段(1—2):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。第二段(3—13):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。(四)课堂练****1、写字练****教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠2、用钢笔描红。3、写出近义词。光点()凝望()惊奇()封闭()聚集()幻想()清幽()闪耀()4、抄写词语。(五)学****第一段1、自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。2、学生交流。引导学生说出:作者描写的月光下江景太美,在我们面前展示了一幅动人的图画。板书:月下江景美丽如画3、同学们,想不想把这幅图画画出来?学生思考:作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的?4、出示图画,请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面。播放课文第一段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文,尝试背诵。(六)学****课文第二到三段1、自读课文,思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子?学生交流后板书:聪明好学爱幻想2、学****第二段3、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点?学生自由读后交流。4、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑:月亮怎么会把小外甥叫醒呢?5、出示句子:小外甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。6、分角色朗读课文。了解诗句的意思。(1)学生解释。(2)教师点拨理解。7、指导读诗,背诵。(出示整首诗读读、背背)8、你还知道哪些有关月亮的诗句吗?(学生自由背诗后指名回答,师出示搜集的有关诗句进行补充,学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背)9、教师口述,引入情境:诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。10、出示句子:诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。11、学生反复朗读,体会句意,体会意境。12、小结谈话,激发学生主动积累诗句的兴趣。学****了第二段课文,给你留下深刻印象的是什么?正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星,只要勤于积累,必有丰厚的回报。(七)学****第三段1、过渡:他的聪明好学还体现在哪里?爱幻想又体现在哪里?让我们来继续学****课文。2、学生自由读课文。3、讨论交流。出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……”4、继续读课文,重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。出示句子:⑴突然,小外甥又冒出一个问题来……⑵他瞪大眼睛等我的回答,两个乌黑的瞳仁里,个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。⑶……小外甥几乎不假思索地回答。⑷他绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成的童话故事。⑸小外甥打了哈欠,摇摇晃晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语,有感情地朗读,细细品读。学生交流感受。引导学生说出:小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西。