2024年语言故事教案中班教案5篇.docx

该【2024年语言故事教案中班教案5篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语言故事教案中班教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语言故事教案中班教案5篇语言故事教案中班教案篇1活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。活动过程1、玩书教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮忙我们。2、玩拼板,赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图):如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅,请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个十分好听的童话故事——《丑小鸭》师:此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的资料。)师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后,供给已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”幼l:“它的蛋和大家的不一样。”幼2:“它的蛋颜色很深,样貌很大。”幼3:“它长得和小鸭子不一样。”幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”师:“丑小鸭为什么很悲痛?”幼1:“没有动物和它玩。”幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)师:“这是怎样样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)幼1:“脖子长长的天鹅。”幼2:“白色的天鹅。”幼3:“美丽的天鹅。”最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。语言故事教案中班教案篇2活动目标:1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。3、尝试仿编散文。活动准备:标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。活动过程:1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。(1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。(2)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。4、教师引导幼儿学****第一段诗歌。指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。5、幼儿用猜测、模仿的方法学****诗歌的第二、第三段。(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。(2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?(3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。(4)用同样的方法,学****第三段诗歌。6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。7、提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子语言故事教案中班教案篇3活动目标:1、欣赏故事,理解故事中小熊长不高的秘密。2、能积极参与讨论,大胆表达自己的看法。3、知道有生命的东西都会长高,体会成长的乐趣。活动准备:1、与故事内容相关的ppt课件。2、幼儿之前有过比高矮的经验,理解高、矮的含义。活动过程:一、提出问题,引起兴趣--你们觉得自己比小时候长大了吗?你怎么知道自己长大了?--人长大时,个子也会长高的,可有只小熊发现自己总是长不高,这是怎么回事呢?--我们一起来听听这个故事吧。二、欣赏故事,发现问题1、教师有表情的讲述一遍故事。--故事里有谁?--小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的?--过了很久,小熊发现自己有没有长高呢?2、教师演示课件再次讲述故事。--小熊妈妈怎样给小熊做的标记?(比着头顶)为什么?--你觉得小熊长大了吗?你从什么地方知道小熊长大的?--为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢?三、讨论问题,找出答案--故事中的小熊真的越长越矮了吗?--教师小结:小熊长高了,但是小树也在长高。而且小树长得比小熊更快,所以,那标记就变得比小熊高了。――如果你是熊妈妈你会用什么方法来帮助小熊记录身高呢?为什么?――教师小结:有生命的东西都会长,所以不能用来量身高。四、启发想象,发散思维--小熊会慢慢地长高,小树也会慢慢地长高,小朋友也会慢慢地长高,你知道还有哪些事物会长高呢?--鼓励幼儿根据自己的生活经验,用"××会长高"想象讲述其他会长高的生物和植物,丰富幼儿的知识经验。语言故事教案中班教案篇4一、活动目标:,萌发对春天动植物变化的兴趣。。二、活动准备:多媒体课件、角***片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。三、活动过程:(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?(二)整体欣赏故事。师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?2、还有哪些小动物打电话了呢?3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。三、教师小结,对幼儿渗透教育。教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!语言故事教案中班教案篇5活动目标1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。2、学会用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式,谈论自我画的图画。3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。活动准备:ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)活动过程一、谈话导入1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?衣服上有什么?这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?二、课件演示提问:1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?2、你在哪里看到的?3、这些线条有什么特点?它们像什么?教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些趣味的线条呢?我们一齐来看看。三、出示图片(课件)提问:1、这是什么?上头的线条是怎样的?2、这种线条看起来像什么?3、你还在哪里见过这样的线条?4、这些线条有什么作用?教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。四、画线条画教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。五、小组谈论让幼儿用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式和小组同伴交流自我的画。六、作品展示教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式在团体面前把自我的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)