2024年语言活动小小熊教案8篇.docx

该【2024年语言活动小小熊教案8篇 】是由【lajie】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语言活动小小熊教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语言活动小小熊教案8篇语言活动小小熊教案篇11、学说语句:xxx,我好想飞哦!你可以教我吗?2、懂得感受不怕失败,克服困难的情感教具准备。1、多媒体课件,图片。2、操作单。一、引出故事《想飞的小熊》。1、出示小熊图片,引起兴趣。教师:有一个小熊朋友,它的名字叫贝儿,贝儿有个梦想,我们一起来看一看吧。2、讲述故事《想飞的小熊》。二、欣赏故事前半部分。学说“xxx,我好想飞哦!你可以教我吗?”。1、教师引导幼儿看图讲述故事。教师:小熊都找了谁来帮忙?(花儿,小蜜蜂,小蝴蝶,小鸟)2、小熊贝儿是怎么对他们说的?3、练****说:xxx,我好想飞哦!你可以教我飞吗?三、欣赏故事后半段,感受不怕失败,。1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?教师:咦,我们一起来看看,小熊贝儿这是怎么了?2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。教师:小熊贝儿努力学飞,都失败了。你们觉得它还想学飞吗?(幼儿回答)教师:小朋友,你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空?3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法,让他飞起来。4、故事结果讲述。教师:我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?5、最后展示图片,小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。四、完整的讲述一遍故事,引导小朋友跟老师一起讲故事。教师出示ppt小熊失败三次的画面,让幼儿体会小熊贝儿不怕失败,努力克服困难。?活动延伸】出示操作单,请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。教师:老师也想帮一帮小熊,你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?幼儿分组操作。,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。。。。,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。活动准备1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。(欢快、抒情)。(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。。活动过程一、以游戏的形式,引出活动主题。:变脸。师:今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。《不快乐的小熊》出示小熊图片。师:你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐”。进行以下提问。(1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪,发生了什么事?(3)小熊找小猴,发生了什么事?(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)(5)有什么好办法可以帮助它呢?2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结束,并进行以下提问。(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?(2)小熊一笑,发生了什么事情?,进行情感梳理。(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?(4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。三、迁移故事经验,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情,等等)、开心,还可以干什么呢?:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!活动延伸:跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?反思:感受孤独的忧虑。“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好****惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的'感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友语言活动小小熊教案篇3活动目标:1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程:1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。教师:今天小熊要请客,我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了,小熊还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。教师:小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。教师:客人都是怎么来的呢?现在请xx小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”小熊说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)小猫说:“一点礼品送给你。”小熊一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西,请你吃你啊喜欢的小鱼。”小猫说:“小熊,小熊别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”小熊、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)3、结束部分,幼儿自己表演。教师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。活动反思:帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学****兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为****惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。语言活动小小熊教案篇4设计意图?孤独的小熊》作为一堂语言故事教学,在目标的定位上,我认为需要在故事人物、故事情节、人物对话、词汇丰富、故事启示等方面考虑,尤其要抓住教材指向的关键目标。本次活动的关键点在于:微笑是与朋友相处的好办法。所以我认为应把重点应帮助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有学会微笑大家才喜欢。在故事中应该有非常突出的表情与动词词汇可以丰富—孤零零、昂着头、板着脸、吓跑了、躲起来等。活动目标(一)体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。(二)乐意表达自己对故事的理解。活动重难点重点:,漂亮不是交朋友的重要原因,只有学会微笑大家才喜欢。难点:微笑是与朋友相处的好办法。活动准备幻灯片、背景音乐,毛绒玩具小熊(系红领结)一个,照相机。活动过程(一)引发爱好,,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,,看谁反应又快,演的又好。关上小门!