2024年课文桥的教学反思参考8篇.docx

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扎实,所以我根据这段对话让学生加提示语,还要在不同位置加。学生兴致浓厚,有的加了:小海鸥好奇地问、拍拍翅膀吃惊地问、绕着水上飞机睁大眼睛惊讶地说……水上飞机和蔼可亲地说、转了转螺旋桨微笑着说、自豪地说……最后进行朗读表演。这样,学生感同身受,很自然地把自己当作是文中人物,入情入境,朗读起来也是有滋有味,演得栩栩如生。同时也让提示语的到了巩固与应用。在第七自然段的省略号部分,我让学生说说还想设计哪些种类的水上飞机?因为有了前面的铺垫,加上学生的兴趣被激发起来,学生顿时插上了想象的翅膀,表达的欲望马上展现出来,他们个个争着发言,述说自己未来想创造的飞机,讲得头头是道,一个比一个精彩,思维的火花也不断闪现……