下载此文档

2024年运动的人教案8篇.docx


文档分类:生活休闲 | 页数:约37页 举报非法文档有奖
1/37
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/37 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年运动的人教案8篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【37】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年运动的人教案8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年运动的人教案8篇运动的人教案篇1[教学目标]一、,矿物与岩石的关系。,相互转化及地壳物质循环过程。,提高学生图解分析能力。。二、(如石英、方解石)的简易识别,了解矿物的基本特征,提高学生的观察能力、实践能力。,了解岩石的成因及类型,提高学生的思维能力,对比能力。,说明地壳物质的循环过程,提高学生的学****能力,想象能力。,联系人类对岩石的开发和利用状况。通过了解地壳的物质循环的漫长周期(有的要经过几亿年),从而知晓相对于人类历史来说岩石和矿产是不可再生的,所以人类要大力提倡保护和合理利用地下矿藏。三、,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。“岩石相互转化和地壳物质循环"的学****培养学生关于物质是运动变化的,运动变化是有规律的辨证唯物主义观点。、学科学的兴趣,培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,从热爱自然美,上升到探究科学的美。[教学重点]:岩浆岩、沉积岩、变质岩;。[教学难点];,包括“三大类岩石转化示意图”的理解及其在实践中的运用。[教学媒体与教具]实物教学,如提供矿物、岩石标本等;多媒体教学法,演示三大类岩石的转化;利用阅读材料“矿物的分类和常见的矿物”及“化石”知识进行自主学****课时安排]1课时[讲授过程]前面我们通过学****第一单元宇宙中的地球,初步了解了地球所在的宇宙环境、地球的运动特征以及地球的圈层结构和物质组成。从第二单元开始我们要学****地球表面自然环境的物质组成及其循环运动,进一步熟悉我们人类生成和发展的地理环境。大家知道,地球内部可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。但是由于技术条件限制等原因,目前人类对地球资源的利用主要局限于地壳,而地壳是自然环境中众多要素的基本载体。所以,了解地壳的物质组成与物质循环,是人与自然和谐相处的重要前提。运动的人教案篇2●○教学目标①用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律。②用简单的工具正确演示昼夜的形成,并用实例解释时差现象,说明在现实生活中需要具备时差的知识。③用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化,并用图说明五带的界限和各自的特点。④使学生初步了解地球是不断运动的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而形成对地理的好奇心和学****地理的兴趣。●○教学重点、难点分析教学重点地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。教学难点用地球自转的基本知识解释一些自然地理现象;四季的形成。●○教学准备大地球仪1个,小地球仪10个,昼夜形成演示仪,手电筒11个,《地球自转歌诀》投影片,地球公转运行仪,皮球等。●○课时安排1课时。●○教学设计导入在现实生活中有许多自然现象,可能没有引起大家太多的注意,如:为什么会有日出日落?为什么日出自东,日落向西?(因为地球的自转运动)从身边的自然现象入手,让学生感觉学****地理有用,同时又教育学生要养成观察的****惯。教学新课板书一、地球的运动大家知道这些现象是地球的自转运动引起的,那么地球是怎样进行自转运动的?自转运动又是怎样产生白天、黑夜的?我们这儿准备有手电筒和地球仪,你能演示一下地球的自转运动吗?你能通过演示来解释这些现象吗?富有挑战性的问题,容易激起学生们的探究欲望。问题一出,学生立即会跃跃欲试。学生四人一组,合作演示地球的自转运动,有人拿手电筒,有人转动地球仪,有人观察并做好记录,教师巡视指导,注意学生旋转地球仪时的方向,演示完毕后,小组讨论下面这几个问题:让学生自己动手,既能提高学****兴趣,增强学****效果,又能培养学生的合作能力。①地球上为什么会有日出回落现象?(因为地球的自转)②为什么日出自东、日落向西?(自转方向和日出日落相反是自西向东)③日出日落产生了什么现象?(白天黑夜)学生回答完毕后,请学生进一步思考下列问题:④昼夜的产生只是因为地球在自转吗?若问题4学生回答不出来,教师用一较大的玻璃地球仪进行演示,让学生观察、思考后回答。(还因为地球是不透明的球体)。通过设置这几个问题,在探究自转运动的过程中,由现象到本质,将难懂的、抽象的知识变的简单、具体。搭建一知识台阶,帮助学生理解。低台阶、高密度。教师作进一步的解释:由于地球是一个不透明的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的一半。因此,被太阳照亮的半球是白昼,我们叫它昼半球;未被太阳照亮的半球是黑夜,我们叫它夜半球()。地球不停地自西向东自转,各地昼夜也就不断更替,而且总是自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日。再请学生自己动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动,,思考下列问题:①指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时,还有哪些国家是白天,有哪些国家是黑夜?(处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国家;处在黑夜的有美国、加拿大、巴西等国家。)②将地球仪转动180°,中国和美国分别处在白天,还是黑夜?(中国处在黑夜,美国处在白天。)③地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间?(24个小时左右,即一天。)④从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同?(从北极俯视为逆时针,南极俯视为顺时针。)⑤,在同一时刻,中国北京的畅畅同美国的姨妈互相问候有差异,产生这种差异的原因是什么?(因为地球不停地从西向东自转,东边的地点比西边的地点先看到日出,也就是说东边的地点的时刻比西边地点的时刻早。)这几个问题的设置,将知识拓宽、加深。教师小结:(边小结过板书)地球围绕地轴不停地自西向东自转,产生了昼夜交替的现象,还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。教师出示《地球自转歌诀》,学生朗读:地球向东绕轴转,旋转一周为一天,背着太阳为黑夜,朝着太阳为白天,地球上面看日出,每天东边要早见。歌诀帮助学生记忆。承转:大家都知道地球在自转的同时还绕太阳公转,你能想像出同时进行的这两种运动吗?板书二、地球的公转运动现在我给大家演示这两种运动,请大家边观察边思。考下列问题:①地球公转围绕的中心是什么?②运动的方向怎么样?③公转一周的时间有多长?(学生总结)地球在自转的同时,还绕太阳不停地公转,公转的方向与自转的方向一致,也是自西向东,公转一周的时间是一年。培养学生的观察能力。课堂小结由学生填写下表进行总结:地球自转地球公转绕转轴心方向周期产生现象表中的?是下节课要学的内容,给学生留有悬念。板书设计构架式的板书,给学生一个重点突出的知识结构,使学生更好地掌握本节知识。课外实践动动手,测量竿影的长度和方向。①首先,在学校空旷平坦的空地上垂直插立一根竿子,然后,在晴朗的日子,分别在早晨、中午和下午,观察和测量这根竿子的影子,并且填写下表:次数观察时间竿影长度竿影方向第一次第二次第三次②根据记录表,完成下面的填空题。早上,竿影在_边,中午,竿影在_边,下午,竿影在_边。_时,竿影最短。③请你想一想,这个观察实验,能说明什么问题。增强学生的动手能力,提高学生的学****运动的人教案篇3活动目标:1、知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。2、通过谈话、讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。3、提高对人体的认识,懂得自我保护。4、初步了解健康的小常识。5、培养幼儿自我保护能力。活动准备:1、教学挂图:小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程:一、出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。1、教师:图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?二、教师进行简单小结。1、剧烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。2、在吃饭后剧烈运动,容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,出现肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿开展小组讨论,并用自己的方式记录讨论结果。教师:1、饭前我们做哪些活动比较好呢?2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较安静的活动。四、记录幼儿的想法,师生分享新的经验。1、饭前:听音乐、看书、听故事。(总结:安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)2、饭后:散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。五、教师总结:适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。在记录讨论结果时,幼儿都能认真记录,并且幼儿记录了很多都是安静的活动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

2024年运动的人教案8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数37
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小38 KB
  • 时间2024-03-28