2024年部编一年级上册教案参考5篇.docx

该【2024年部编一年级上册教案参考5篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年部编一年级上册教案参考5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年部编一年级上册教案参考5篇部编一年级上册教案篇1教学目标1、进一步有感情地朗读课文。2、巩固识字、指导书写“妈、奶”等6个生字。教学过程一、朗读指导1、说说通过上节课的学****你知道了什么?2、读读自身喜欢的段落,并说说为什么喜欢。3、小组竞赛分角色朗读课文。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语文基本训练。因此,在整个阅读中,教师要创设多种情景,让同学以主体参与的角色体验课文、读好课文。二、巩固识字1、以小组竞赛的形式读。2、认读本课的生词。3、自由选字,给字找朋友。采用多种形式使同学与生字见面,提高识记的能力。三、指导书写、重在激励1、出示生字,读一读。2、看一看、分一分、想想怎样学比较好?(渗透分类识字的方法)3、逐字练****落到实处:⑴指导第一组“妈、奶”:同学试写感悟、交流体会。教师指点:女字旁中的“提”,书写时不能超越“撇”。“乃”字的第一笔是“横折折钩”。教师根据同学的书写情况示范指导,同学练写:看一看:看清每一笔在田字格中的位置。练一练:同学认真书写。引导欣赏:自我欣赏。组内欣赏。集体欣赏。⑵指导第二组“放、收”:同学观察,说说相同的地方。教师指导反文旁的写法。同学描红、练写、再欣赏。⑶指导第三组“午、合”:同学独立描红书写,说说自身的发现。根据同学的练****情况组织欣赏。部编一年级上册教案篇2教学目标:“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字,学****新部首“心字底”“走字旁”。、流利地朗读课文,了解课文内容。“守信用”,学做讲诚信、善理解的好孩子。教学重点:学会本课生字、新词,借助拼音把语句语段读通顺,体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。会用“……都……”进行说话写话。教学难点:从实际中体会什么叫“守信用”,领悟出做好孩子一定要守信用。学情分析:一年级的学生思维活跃,积极好动,求知欲强,容易接受新知,乐于表达,但持久性差,容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。因此,在教学中需要花样多、新,让学生自主学****为他们提供展示自己的机会。在教学中需要教师适时地进行点拨,指导,让学生跟着老师一起感悟。教学策略:学生是学****和发展的主体,为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是守信用的好孩子,自己也要做一个守信用的好孩子,讲诚信、善理解。结合一年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合图片展示、运用小黑板等教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。在教学中,优生能顺利地读通句子、段落,但在体会语感方面,教师应着重指导,后进生对读通句子、段落上都需要进行指导,于是我采用小组合作,让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。教学资源设计:根据教学需要和教学设备实际情况,我除了用教材、教参外,我还准备了教学用的图片,写有生字、新词的小黑板,,写有课后第2题练****的纸条、胶布。教学评价设计:为了检测教学效果,我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”为了体会语感,我让学生小组合作,分角色朗读课文。为了让学生会用“……都……”进行说话写话,突出教学重点,我让学生在课堂练****本上写话,然后把它读给大家听,让学生有展示自我的机会。为了让学生学以致用,体会“守信用”,我设计了作业:说一说自己或同学守信用的一件事。教学过程设计:1、复****检查学生上节课学****情况。(1)出示写有生字的小黑板,抽生读,并进行组词。(2)复****部首“心”、“走”,抽生说出带有这两个部首的字。(3)每人说一个自己在上节课摘抄的最喜欢的词语。2、谈话,导入新课(1)老师讲述自己身边守信用的人或事。(2)设问:你想知道小熊和小鹿怎样守信用的好孩子吗?出示课题。粘贴小熊和小鹿的图片。3、自读课文,整体感知学生自读课文,要求读准字音,把语句或语段读通顺。勾画出自己不理解的地方,大致了解课文内容。4、讲读理解,体会语言,感受人文教育(1)抽生读课文,看学生读的情况,教师适时进行评价、点拨。(2)齐读:着重“人物”对话的指点。(3)师生轮读,教师读一段,学生读一段,引导学生对“守信用”的具体感悟。(4)齐读第一段,理解“小熊为什么乐得直打滚儿?”重点体会“美滋滋”这个词语,并让学生说出“abb”式的词语。(5)启发提问:“小熊为什么又不去奶奶家了?”自由读第二自然段,同桌说“小熊不去奶奶家的原因”。(6)教师启发设问:“妈妈怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么说的?又是怎么做的?”(小组合作学****自由读2~8自然段,优生带动后进生读、交流、讨论老师提出的问题,教师巡视,看学生完成的情况。)(7)教师检查学生学****情况提问,学生回答,教师相机指导重点语句,体会语感。“我不能去奶奶家了。”要读出惋惜的语气。“明天再去种树行吗?”是一种商量的语气。“不行,我答应过在家等他。”要读出态度坚决的语气。(8)齐读第二至八自然段。(这部分是重点,让学生在反复朗读和讨论交流中,品读重点词句,教师加以适时引导和阐述,让学生品味和理解本节课的重点内容,帮助学生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子。”(9)齐读最后一段。思考:为什么妈妈说小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一个守信用的好孩子吗?为什么?教师出示准备好的纸条:从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(学生回答,加深理解课文内容。)5、齐读课文,是学生与作者再次产生共鸣。6、安排作业,复****强化。出示小黑板(课后练****3),学生照样子,说一说,写一写,教师巡视,写完后展示成果。总结延伸:小熊和小鹿都是守信用的好孩子,你愿意做一个守信用的好孩子吗?把自己或同学守信用的一件事讲给大家听。板书:小熊和小鹿小熊(图片)答应种树没去奶奶家和小鹿(图片)发烧,住院让爸爸来说“对不起”部编一年级上册教案篇3教学目标:1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。2、学****声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复****252;上两点省写规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点:掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。教学时间:3课时第一课时课时目标:学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin,读准音,记清形,正确书写。教学过程:(一)复****检查。1、卡片认读复韵母:aieiuiaoouiuieü:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。(二)提出教学任务。今天我们要学****鼻韵母,板书:anenin。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练****ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上,进行四声练****yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)部编一年级上册教案篇4教学目标:1、认读本课生字,重点指导“房、顶”两个字。2、能力目标:能有感情地朗读课文。3、情感目标:了解课文内容,通过朗读,知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。教学重点:1、指导学生能有感情朗读课文。2、认读生字,重点指导“房、顶”。教学难点:了解课文内容,通过朗读,知道小动物们是怎样帮助小兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。学会本课中的生字,认真工整地写好“房、顶”两个字。培养学生良好的书写****惯。教学准备:生字卡、课件教学过程:一、引入1、出示课件:谜语板书蘑菇图蘑菇长在树下,多么的顺理成章呀,可我们今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢?(房顶)简笔画房子并知道书写房顶俩字。