中外对比视角的高职旅游人才培养模式研究的中期报告.docx

该【中外对比视角的高职旅游人才培养模式研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中外对比视角的高职旅游人才培养模式研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中外对比视角的高职旅游人才培养模式研究的中期报告本中期报告以中外高职旅游人才培养模式为研究对象,通过文献研究和实地调研,分析中外高职旅游人才培养模式的异同点,并探究其原因和启示。具体研究内容如下:一、中外高职旅游人才培养模式的异同点(一)课程设置方面:中国高职旅游专业通常包含语言、文化、地理、环境、历史、法律、公共关系、营销、饭店管理、导游服务等相关课程,而国外高职则通常将旅游业视为一个综合服务行业,强化与公共关系、市场营销、酒店管理等课程的关联。(二)实践教学方面:中国高职旅游专业通常难以与旅游市场接轨,学生在校期间很少接触实际工作。而国外高职则更加注重实践教学,鼓励学生积极参与实****实训等活动,增强实践能力。(三)教师队伍方面:中国高职旅游专业教师普遍缺乏实践经验,而国外高职则通常由有丰富实践经验的专业人士担任教师。二、中外高职旅游人才培养模式的原因及启示(一)课程设置方面:中国高职旅游专业缺乏与市场需求的匹配,需要加强对课程设置的调整和完善。国外高职的做法值得借鉴,应将旅游业视为一个综合服务行业,强化与公共关系、市场营销、酒店管理等课程的关联。(二)实践教学方面:中国高职旅游专业学生在校期间很少接触实际工作,导致实践能力不足。因此,应注重实践教学,鼓励学生积极参与实****实训等活动,增强实践能力,提高就业竞争力。(三)教师队伍方面:中国高职旅游专业教师普遍缺乏实践经验,导致教学内容与市场需求的脱节。因此,应通过引入有丰富实践经验的教师、组织教师参加实践活动等方式,提高教师的实践能力和职业素养。综上所述,中外高职旅游人才培养模式在课程设置、实践教学、教师队伍等方面存在异同点,其中国外高职的做法值得借鉴。通过对比研究,可以发现中国高职旅游人才培养需要加强对课程设置的调整和完善,注重实践教学,提高教师的实践能力和职业素养,提高就业竞争力,以适应旅游业不断发展和变化的需求。