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中美大学生二语词汇学习策略的比较研究的中期报告.docx
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中美大学生二语词汇学习策略的比较研究的中期报告.docx
该【中美大学生二语词汇学习策略的比较研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【1】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中美大学生二语词汇学习策略的比较研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。中美大学生二语词汇学****策略的比较研究的中期报告本研究旨在比较中美大学生学****英语二语词汇的策略,探究两国学生的差异性,并为二语词汇教学提供一定借鉴意义。研究方法:本研究采用问卷调查的方法,调查对象为中美两国大学生。问卷由三部分组成:个人信息、学****策略选择和二语词汇掌握情况。全问卷共计23题,其中个人信息部分包含性别、年龄、专业等六项问题;学****策略选择部分包含学****目标、词汇记忆、词汇理解、词汇应用、自我评价和教师帮助等六个方面,共计16题;二语词汇掌握情况包含词汇量、词汇认知深度和词汇应用深度等三个方面,共计1题。调查结果::中美学生在词汇记忆和词汇应用方面差异不显著,而在词汇理解和自我评价方面,美国学生比中国学生更注重理解和自我评价。:美国学生的词汇量、认知深度和应用深度均高于中国学生。:中美学生在性别、年龄、专业等方面差异不显著。结论:美国学生在词汇学****中比中国学生更重视词汇理解和自我评价,且掌握的词汇量、认知深度和应用深度也较高。该结论可能与两国的语言环境和词汇教学方式有关。因此,在二语词汇教学中,教师可以参考美国的教学方法,鼓励学生注重词汇的理解和自我评价,并增加词汇的应用性,提高学生的语言实际运用能力。
中美大学生二语词汇学习策略的比较研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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2024-03-28
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