该【中职生学习风格和英语自我调整学习个案调查的任务书 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中职生学习风格和英语自我调整学习个案调查的任务书 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:中职生通常被认为是中等程度的学生,他们的学****水平和学****风格与普通高中生不同。英语是他们必修的科目之一,但由于历史原因和学校设置的不同,中职学生的英语课程设置和学****环境存在着巨大的差异,这可能会影响他们的英语学****能力和学****成绩。学****风格和自我调整能力在学****中也十分重要,尤其是在英语学****中,不同的学****风格和自我调整能力会影响学****效果。本调查的目的是通过了解中职生的学****风格和英语自我调整能力,寻找提高他们英语学****成绩的方法。:了解中职生的学****风格和英语自我调整能力,分析其对英语学****能力的影响,为提高中职生的英语学****成绩提供借鉴和帮助。::(1)通过问卷了解中职生的学****风格和英语自我调整能力;(2)采访几名英语学****成绩好的中职生,了解他们的英语学****方法和秘诀;(3)与几名英语学****成绩差的中职生进行深度谈话,分析其学****问题所在,寻找改进方法。:(1)问卷调查:根据学****风格和自我调整能力的理论,设计相关问卷,并向中职生进行发放。(2)采访法:对几名英语学****成绩好的中职生进行半结构化或非结构化的深度采访。(3)深度谈话法:通过与几名英语学****成绩差的中职生进行深度谈话,了解其具体的学****问题和感受,帮助他们找到改进方法。:(1)选择调查对象并分发问卷;(2)对采访对象进行选择,并进行采访;(3)进行深度谈话,了解学****问题和感受;(4)整理和分析调查结果;(5)撰写研究报告。:本调查时间为两个月,具体时间为2022年9月份至2022年10月份。:(1)了解中职生的学****风格和英语自我调整能力;(2)寻找提高中职生英语学****成绩的方法;(3)提高教师对学生学****方式和个性化教育的意识。
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