下载此文档

精选小班区域表演区教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
1/18
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/18 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【精选小班区域表演区教案 】是由【吴老师】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【精选小班区域表演区教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小班区域表演区教案【篇一:创游小班表演游戏方案】湄州第一中心妈祖幼儿园表演游戏教案班级:小〔1〕班教师:张俊兰林能2024——2024学年〔下〕情况分析:我班幼儿经过一学期的游戏,对表演游戏十分感兴趣,会模仿简单的角色动作和语言,但不大方。不会自己组织游戏,往往只注意满足自己扮演角色的愿望,分配角色,还会出现争抢某个角色的现象。根据以上的特点,本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣,学****倾听别人的对话,鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学****按情节和人物对话及动作表演游戏,并能通过游戏学会与同伴友好相处。学会遵守游戏规那么的良好行为品德。第一阶段:—:〔2024、3、7星期四下午第二周〕游戏名称:?拔萝卜??小兔乖乖?游戏目标:1、初步学****按意愿选择并扮演角色,激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。2、在游戏中能用普通话进行表演,学****作品中角色的良好品质。3、初步能遵守简单的游戏规那么。游戏准备:1、材料准备:〔1〕小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。〔2〕头饰〔老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子〕、萝卜等道具。2、经验准备:幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过?拔萝卜??小兔乖乖?:1、请全班幼儿按意愿选择角色。2、集体练****各自角色动作。3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学****角色的语言、动作。4、评价:表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。游戏反思:这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏,幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规那么,在游戏时有些幼儿还是很依赖老师,而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方,在表演中不能配上相应的动作进行表演;幼儿对角色的理解还停留在语言上,每个角色该怎样表演,他们是怎样走路的?经验缺乏使幼儿不知道该怎样表演。那么,如何让幼儿大胆地学****用动作表演不同的角色呢?我们将通过下阶段游戏中,观察、模仿等活动,丰富幼儿的肢体动作,为幼儿的表演提供必要的经验支持。第二次游戏:〔2024、3、14星期四下午第三周〕游戏名称:?拔萝卜??小兔乖乖?游戏目标:1、进一步学****按意愿选择并扮演角色,激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。2、在游戏中能用普通话进行表演,学****作品中角色的良好品质。3、根本能遵守简单的游戏规那么。游戏准备:1、材料准备:〔1〕小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。〔2〕头饰〔老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子〕、萝卜等道具。指导要点:1、请全班幼儿按意愿选择角色,教师帮助协调。2、集体练****各自角色动作。3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学****角色的语言、动作。4、评价:表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。游戏反思:经过上周的表演根底上,本周全体幼儿都大有进步,根本上能遵守游戏规那么,对话也比上周好些,但大局部幼儿还是忘记故事中的对话,只记得故事的大概意思,而对话成了最薄弱的易一环节了。需要老师不断的提醒。在下次活动中还是应加强对话方面的训练。第二阶段:—:1、激发幼儿表演的兴趣,体验表演的乐趣。2、复****学过的文学作品,通过表演进一步了解文学作品。3、初步了解角色出场顺序,学会角色的对话。游戏主题:〔预设〕?三只羊?游戏准备:1、物质准备:头饰:小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具:背景图。2、知识经验准备:幼儿事先已听过该故事内容,了解故事有关情节,初步掌握角色的对话。第一次游戏:〔2024、3、21星期四下午第四周〕指导要点:1、师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2、师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃〞跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么答复的?〔引导幼儿做出中羊“踢托踢托〞跑的动作〕(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度〞跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的?(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)【篇二:幼儿园教案表演】第一周活动时间:2024-9-04星期四下午林昉游戏内容:表演游戏——复****小羊和狼?、?三只小猪?等游戏目标:1、复****旧的表演游戏内容,激发幼儿新学期表演愿望,愉快的参与游戏。2、能根据新环境合理地布置游戏场景,培养及时正确收放道具的****惯。游戏准备:头饰,道具游戏过程:一、出示局部经典表演游戏头饰、道具,激发幼儿表演兴趣。1、经典游戏头饰道具:小羊毛茸茸的白披肩,大灰狼黑黑粗粗的尾巴,金色的房子背景等。2、猜一猜可以表演什么故事,还需要哪些道具。二、提出新的问题:在新班级的什么地方比较适宜表演。1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。2、幼儿说出的几个答案中,教师引导幼儿注意学****分析合理性。“小演员表演的场地足够大吗?在这里表演你觉得能专心吗?表演前的装饰要放在哪里比较适宜呢?〞3、小结:表演的场地要足够一组的小朋友表演,不容易被别组影响到,还留有一块化装打扮的地方。三、与幼儿共同制定游戏的规那么,幼儿开展游戏。1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏,提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的****惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。四、分享交流表演的情况,重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。1、今天表演你有什么快乐感受?还有什么建议吗?2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放****惯。观察反思:观察现象:1、幼儿对表演游戏的兴趣很高,在表演时,幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后,集中幼儿讨论表演前的准备事项,让幼儿明确表演的程序与规那么,如:先选择表演的内容,再选择表演的人员与角色,然后进行布置场景,最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90%的幼儿能按程序进行表演,10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。2、在游戏的过程中,幼儿表演的生动、完整,而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。对策:在下次的游戏前,教师要再次明确幼儿的表演程序与规那么,与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。第二周〔开家长会〕第三周活动时间:2024-9-17星期三下午王晶活动内容:表演游戏——?大灰狼和兔子?〔一〕、?小羊和狼?、?三只小猪?等活动目标:1、根据故事的情节开展,初步学****较完整地表演。2、进一步培养稳固按新位置摆放、收纳道具的****惯。活动准备:相关的头饰、录音机、磁带百宝箱活动过程:一、以提问的方式导入,师幼共同回忆故事内容。师:“上次我们听过了?大灰狼和小兔子?的故事,小朋友还记得吗?好,那我们一起来回忆一下。〞二、讨论分析故事中的角色特征,学****故事中的对话。1、故事中都有哪些角色,它们什么时候出场的,说了什么?2、大灰狼说话时,我们可以用什么口气,可以用什么动作?三、结合故事内容,师幼一同集体表演。师:现在我们一起来表演看看吧。1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。2、引导幼儿出场时衔接要紧,可自由添加一些过度语言。四、提出本次游戏要求,幼儿尝试分组表演。1、游戏要求:①和同伴合作表演,忘记的地方可以同伴间互相提醒。②表演时大胆,声音响亮,不大声吵闹。③表演完后要一起收玩具。2、幼儿分组表演,教师观察指导。〔指导要点:关注幼儿的对话及对角色的理解。〕五、结束游戏,幼儿收拾玩具材料。六、分享交流表演的情况,重点体验初步完整表演新故事的快乐。1、今天的新故事表演,你们都完整的演下来了吗?怎么才能完整演下来?〔或“为什么没演完整〞〕?还有什么建议吗?1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放****惯。观察与推进:适宜性行为:1、幼儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点,游戏的积极性很高。2、在游戏过程中会保护新头饰,互相提醒当个好观众。不适宜性行为:各角色之间的配合不够,存在各自表演,角色对话之间不衔接的问题。分析:1、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题,这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段,他们还很难通过自己的协商来共同完成一件事。2、幼儿对该作品的接触时间较短,对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉,需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。3、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性,让他们自己来表演。但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系,在每一个表演游戏开展的初级阶段,要善于观察幼儿的在游戏中的表现,发现幼儿表演的困难,适时的点拨和指导,为幼儿的表演搭建支架。第四、五周

精选小班区域表演区教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.