下载此文档

2.(新教材)教科版小学科学三年级上册:第1单元5.水能溶解-教案教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2.(新教材)教科版小学科学三年级上册:第1单元5.水能溶解-教案教学设计 】是由【1875892****】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2.(新教材)教科版小学科学三年级上册:第1单元5.水能溶解-教案教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2.(新教材)教科版小学科学三年级上册:【版权所有:21教育】【教学目标】知道生活中几种常见物质,如白糖、味精等能溶解到水里,有的物质食用油、沙子等很难溶解到水里。经历“问题——猜想——计划——实验——结论”的完整探究过程,培养学生尊重客观事实,用事实说话的科学态度。【教学准备】材料准备:烧杯、味精、白糖、红糖、食用油、沙子、水,同时准备已放入味精、白糖、红糖、食用油、沙子的溶液各一杯。21教育名师原创作品【教学过程】一、提出问题师:同学们,我们已经知道盐可以溶解在水里,谁能说说看,盐是怎么溶解到水里的?生:盐放进水里后,颗粒变得越来越小,盐也变得越来越少,直到最后全部消失了。师:盐消失不见了吗?去了哪里?生:溶解在水里了。师:对,盐均匀分布在水里了,只是我们肉眼看不见了,我们把这种现象叫溶解。那你知道还有哪些物质可以溶解在水里吗?生……师:老师这里有味精、沙子、白糖、红糖、食用油,你认为哪些能溶解在水里,哪些不能溶解在水里呢?生:……师:为什么你认为**能溶解在水里?为什么你认为**不能溶解在水里?二、制订计划师:科学需要用事实说话,我还是一起做实验来验证我们的猜想吧。同样的,做实验时,我们要先有什么?生:计划。师:对了!有计划的研究可以保证我们实践有序、准确、科学。(出示“水能溶解哪些物质”研究计划,讲解实验步骤。)在实验过程中我们同样要注意对比观察物质放入水前后的变化,要找到能物质能被水溶解的证据。2·1·c·n·j·y三、实验学生分组实验,师巡视指导。师:(拍手提醒)停止实验。同学们坐好,看老师这边。老师看到大家基本上都已经完成了。(夸奖组做的好)。我们先按PPT的提示在小组内交流一下你观察到的实验结果。(PPT出示:______放进水之前,是这样的:__________;放进水之后,最开始,我们看到_________,过一段时间后看到_____________,最后(现在)我们看到___________。所以我认为它是______被溶解的。)师:(拍手叫停)大家的交流的意见都一样吗?谁愿意来说说看?生:味精放进水之前是白色的,一粒粒长条的,放进水之后,我们看到一粒粒长条慢慢变小了,过一段时间后看到有几粒味精已经化了,最后味精全部都化到水里看不见了。所以我认为味精是可以被溶解的。21世纪教育网版权所有师:其他同学也都这样认为吗?(是的)那我们在《活动手册》上做好记录。(板书味精能溶解)还有其他物质能被水溶解吗?.com生:白糖、红糖也可以。生:红糖不行,红糖放进水里后,水的颜色变了。师:我们来对比一下,红糖放进水之前是什么样的?生:赤褐色的粉末师:放进水里以后呢?生:粉末慢慢变少了,水的颜色变深了。师:现在还能看到粉末吗?生:看不到了。师:那红糖粉末去哪了?生:化到水里了。师:我们可以说也是均匀分布到水里了,但是红糖带有颜色,所以把水也染变色了。既然是均匀分布到水里,已经看不到粉末了,我们可说红糖被水溶解了吗?生:可以。师:(板书:白糖、红糖能溶解)还有哪些能溶解?生:沙子有一部分可以溶解,颗粒大的不能溶解。颗粒小的可以均匀分布到水里,水变浑浊了。生:不对,颗粒小的也不能溶解,等放一段时间后,颗粒小的又会沉到水底,水还会变清的。师:真的吗?你们现在再看看桌面上的沙子溶液,水比之前变清了吗?生:好像是变清了。师:(出示提前准备好的沙子、红糖溶液)。这是老师提前做好的沙子和红糖溶液,你觉得它们有什么不同?生:沙子全部沉到水底了,水还是没有颜色、透明的;红糖没有沉到水底,水变了颜色了。师:对,有些颗粒比较小的物质不能溶解到水里,但是一开始可能会在水里漂浮,等放一段时间后又会全部沉到水底,我们认为这种物质是不能被水溶解的。有些物质像白糖,虽然会让水的变色,但放很长时间后,也不会沉在水底,还是均匀分布到水中的,我们说它是能被水溶解的。(板书:沙子不能溶解)21教育网那么食用油能被水溶解吗?生:不能,它始终浮在水上面。师:对,我们平时喝汤的时候也会发现,汤上面漂着一层油,油是不能溶解的(板书:油不能溶解)也请你完成《活动记录》四、得出结论现在,我们可以得出结论了,有些物质能够溶解在水量,如食盐、味精、白糖、红糖等;有些物质很难溶解在水里,如沙子、食用油等。·如果我们在一杯水里放很多很多的味精、糖,全部都能被溶解吗?生:只能溶解一部分。师:对,准确的说,有些物质能够溶解在“一定量”的水里。并不是一点水能溶解很多的物质。我们要学会尽可能科学、准确得出结论。【来源:21·世纪·教育·网】五、拓展活动:师:除了我们做实验的这些材料,想一想,生活中哪些地方用到了溶解?生:洗衣服里洗衣液溶解到水里了;打针时几种药溶解到一起了;煮菜时,盐溶解到菜里了……师:生活中还有很多很多的溶解现象,给我们生活带来了便利。你知道吗?空气也能溶解在水里呢!我们一起来阅读课本第13页的“阅读”材料。21·世纪*教育网原来氧气也能溶解到水里啊!怪不得水里还有那么多的小动物呢!师:今天我们又发现了几种能被水溶解和不能被水溶解的物质,回家以后,请你继续观察,看还能发现哪些能被水溶解和不能被水溶解的物质,我们下节课进行交流。下课。【教学反思】虽然在《水和盐的故事》中学生对溶解有了初步的认识,但这认识还是比较表层的,停留在“看不见”、“消失了”这样的表象。当观察到红糖溶解后水也变色了,沙子倒入水中水变浑浊了这样特殊的现象后,与他们的认知就发生了冲突,红糖后不见了,可是水变色算是看见还是看不见?水变浑浊了,沙子算是溶解还是没溶解。这都需要老师鼓励学生仔细观察,充分交流,引导学生对现象深入思考分析,从而得出正确的结论。本课教学中,老师从复****盐的溶解现象开始,有意让学生深入分析“盐并没有真正消失,而是均匀分布在水里了,只是我们肉眼看不见了”,为后面判断红糖、沙子的溶解作了铺垫。实验前“在实验过程中我们同样要注意对比观察物质放入水前后的变化,要找到能物质能被水溶解的证据。”的提示,促使学生通过物质放入水中前后的变化对比判断是否溶解,也为自己的判断提供有力的依据。2-1-c-n-j-y探究后的表达交流非常重要,可以帮助学生理清思路、大胆质疑,深入分析,从而做出正确的判断。但对于一年级的学生来说,完整地说完一段话仍存在一定的困难。本课教学设计了一个交流的样本,通过PPT呈现,要求学生按这个样本“填空”式交流,以此帮助一年级的学生准确、顺畅地进行表达交流。【出处:21教育名师】【总结点评】《小学科学课程标准》指出:科学学****要以探究为核心。探究既是科学学****的目标,又是科学学****的方式。一个个科学探究活动可以使学生体验到探究的乐趣、获得自信,促进学生科学素养的形成。在课堂实验教学中落实探究理念是科学学科改革的关键。溶解现象看起来比较简单,学生在生活中也有一些生活经验,但要想真正弄清楚什么才是“溶解”还是不容易的。本课设计几种物质在水中的状态,既有与盐相似的白糖、味精,也有与前认知冲突的红糖、沙子,这些物质在水中的状态,有相同点和不同点,更有益于学生在对比中理解。科学教学中,应多采用对比实验的方法,直观且更容易发现其差别所在。对于学生科学概念的理解不能急于求成,一定要让学生在亲身体验和感受中获得,这样才会深刻,也才是真正增长了学生的知识。【来源:j**m】部编语文六年级上册****作:多彩的活动我喜欢的游戏——贴鼻子2【作文范文】我喜欢的游戏——贴鼻子今天,还没有上课,老师就在黑板上画了一个令人搞笑的小丑,但是这个小丑并没有鼻子,同学们很奇怪,都不约而同的质疑:画小丑为什么没有鼻子呢?画完之后,老师转过身对我们说:“同学们,一会儿我们要做一个游戏,游戏的名字叫做贴鼻子,游戏过后每位同学回家都要写一篇作文,好吗?”同学们齐声说:“好!”然后就开始议论纷纷,猜想这个游戏是怎么玩法。过了一会儿,大屏幕上出示了游戏规则:“一名同学蒙住眼睛,原地转三圈,走上讲台,把鼻子贴到人物的脸上去。”老师宣布游戏开始,同学们便争先恐后地举手,但是老师却叫了平时最搞笑的康树辉,只见他大踏步地走到教室后边,老师轻轻地把围巾蒙在了他的眼上,并问问他:“怎样,紧吗?看的到吗?”“不紧,看不到!”康树辉回答着。蒙好之后,他便小心翼翼地向前挪,是向左,时向右,像喝醉了酒一样,同学们看到他的样子笑得前仰后合。他一步一步摸索地走着,突然“砰”的一声,撞在了讲台上,同学们笑得更厉害了。老师赶快又走到讲台前,把他领到正确的线路上,有几个学生故意招呼着:“左边,左边,右边,右边……”,同学们都有些激动了,打声招呼着,老师示意我们“安静”,我们赶快安静了下来,只见康树辉拿着鼻子,左晃晃,右晃晃,不知所措,鼻子在脸上不停地挪着,总是定不了位。最后他一狠心,使劲地贴了上去。没想到同学们哄堂大笑,笑得面红耳赤,有的用手捶着桌子;有的鼓掌……他仿佛是“丈二的和尚——摸不着头脑”掀开围巾之后,他也笑起来了,原来他贴到了嘴上……笑声不断地从教室里飞了出来,这个贴鼻子的游戏真好玩,既锻炼了我们的胆量,又锻炼了我们的判断力。部编语文六年级上册****作:变形记一棵树的故事【作文范文】一棵树的故事我生活在这一望无际的大森林里,我是一棵小树无忧无虑的小树,这里有我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,还有我的兄弟姐妹。每天我们沐浴着温暖的阳光,感受着春雨的洗礼,欣赏着蝴蝶动人的舞姿……愉快地是生活着。可是!噩运就这样来了。“呜呜呜……”几辆卡车进了森林,从车里走下来几个大汉,他们每人都拿着一把我没见过的锋利的东西,他们朝我们走过来,其中一个人鬼头鬼脑地说:“动作快一点,找大一点的树锯!”说完,他们就拿起手上的锯子朝我的叔叔走去,“滋滋滋……”轰鸣中,我的叔叔横腰截断了,轰然倒下,瑟瑟发抖中片片叶子掉落了,在叔叔身上搭房子的喜鹊妈妈一家三口一阵惊叫,“赶快醒醒,孩子们,赶快逃跑啊,我们的家被人类毁啦!”只见喜鹊妈妈迅速飞起来,招呼着她的宝宝飞得好远、好远,不知去向哪里?叔叔倒下来了,他的头发凌乱,断枝残叶,喜鹊妈妈的安乐窝掉在了地上,差点砸到了在洞口探头看究竟的小猴,受惊吓的小猴子,霎那间逃得无影无踪;已上百岁的爷爷在旁叹息:“都要遭殃了!”话刚说完,不幸又落到大树爷爷的身上,“救命啊”,“救救大树爷爷”,“大树爷爷”,我拼命地叫喊,可任凭我怎么哭喊,只能看着大树爷爷“轰”倒地,眼睁睁地看着许多的树爷爷、树奶奶被他们一棵棵砍下来,我却无能为力。“这是怎么啦?这是怎么啦?”我不停地问自己。我不知道怎么办啊!没有爷爷、奶奶的保护,我该怎么办?我的家园曾经郁郁葱葱,而现在,不久就会变成一片死气沉沉的荒漠。我想大声的呼喊,大地如果离开了绿色将会是毫无生机!小动物们离开了树林,将何处为家?如果人们想让这个世界变得更加和谐,就应该珍惜树林!我会坚强的活下去,因为我相信只有地球愈来愈多的绿色,才会带给人类和这个世界未来跟家美好。部编语文六年级上册****作:变形记我愿做那棵小草【作文范文】我愿做那棵小草每当走在浓郁的树林中,时常会看到树丛中绿绿地平铺在地上的小草,看看我仿佛走进了它们的世界。????在大片的草丛中,许多和我一样是一棵小草的伙伴们让我更加平凡。我没有花朵姐姐们漂亮,她们个个都有属于自己美丽的彩衣;我也没有大叔哥哥们高大挺拔的身躯,他们可以为大家乘凉,大家对他们也是开口赞扬。就连蒲公英妹妹长大后也能拥有一头蓬松的头发,然后随风飘到另外一个地方去。但我并不自卑,我虽然没有他们所拥有的一切,但我愿意在大地母亲的怀里做一棵无人知晓的小草。????春姑娘来了,我可以沐浴在温暖的阳光下,在清新的空气中享受万物苏醒的壮观场面;有时我还可以在阳光下洗个澡:春雨姑娘带着许多小雨珠,为我们轻轻淋浴,许多小雨珠在我身上玩耍,逗得我哈哈大笑……????当酷夏到来时,我不害怕被火球般的太阳烘烤,早已长得茂盛的大树哥哥们在我头顶上,撑起了一把高高的大伞,让我在阴凉的树荫下享受知了先生们的杰作……????每当秋姑娘来的时候,是我最为快乐的时候,只要她轻轻地把手一挥,大家马上就凉快起来,秋姑娘把到处都染红了,大树哥哥也染上了金黄色的头发,农民伯伯们带着满脸的笑容来到自己的农田里,准备收获自己的劳动成果。我也在这个欢快的季节里披上了金黄色的外套,融入了欢乐的气息……????冬天,寒风“呼呼”地吹遍大地,大地里,所有的一切都沉睡了,静静地,我只听见寒风呼啸的声音,我打了个哈欠,抖了抖身子,也沉沉地入睡了。我是那棵小草,喜欢在春夏秋冬里摇曳,感谢那些平凡的小伙伴。我愿做大地母亲怀抱里的小草。

2.(新教材)教科版小学科学三年级上册:第1单元5.水能溶解-教案教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.