大班数学教案认识“”、“”教案反思.pptx

该【大班数学教案认识“”、“”教案反思 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学教案认识“”、“”教案反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班数学教案认识“”、“”教案反思汇报人:2024-01-15contents目录引言教学内容与方法教学过程与步骤教学效果与反思结论与展望01引言本次大班数学课程主要围绕认识“<”、“>”符号及其含义展开。教学内容学****者特征教学环境大班幼儿已具备一定的数学基础,但对“<”、“>”等抽象符号的理解仍有一定难度。教室配备有多媒体教学设备,方便进行直观展示和互动教学。030201教案背景使幼儿能够正确识别和书写“<”、“>”符号,理解其含义和用法。知识与技能通过比较大小、排序等数学活动,培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。过程与方法激发幼儿对数学的兴趣和好奇心,培养其积极的学****态度和自信心。情感态度与价值观教学目标02教学内容与方法通过比较实物数量或数字大小,引导幼儿认识大于号和小于号,理解它们表示的意义。通过练****和游戏活动,帮助幼儿掌握比较大小的方法和技巧,能够正确运用大于号和小于号。教学内容学****比较大小认识大于号和小于号通过创设生动有趣的情境,激发幼儿的学****兴趣和积极性,使幼儿在轻松愉快的氛围中学****情境教学法将学****内容融入游戏中,让幼儿在游戏中学****和掌握数学知识,提高学****效果。游戏教学法通过让幼儿亲自动手操作、实践,加深对大于号和小于号的理解和掌握。实践操作法教学方法教学手段多媒体教学利用多媒体课件展示大于号和小于号的形状、特点和使用方法,使教学更加直观、形象。实物教学使用实物或图片进行比较大小的教学,帮助幼儿更好地理解大于号和小于号的含义。互动教学通过师生互动、生生互动的形式,鼓励幼儿积极参与课堂活动,提高课堂参与度。03教学过程与步骤