下载此文档

陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验:使用高倍显微镜观察几种细胞教案新人教.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验:使用高倍显微镜观察几种细胞教案新人教 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验:使用高倍显微镜观察几种细胞教案新人教 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..细胞的多样性和统一性《实验:使用高倍显微镜观察几种细胞》一、,认识并说出显微镜的各结构名称。.熟悉显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤。.学会使用高倍显微镜观察几种细胞。能力目标熟悉规范使用显微镜的步骤、方法,学会使用高倍显微镜,发展实验能力。情感、态度、价值观目标:.认同科学技术发展与实验的关系。.养成良好的实验意识和****惯;学会合作。二、。.学****独立操作能力的培养,并且能对其他操作者的过程给予恰当的评价。教学难点规范使用显微镜,观察到物像,并能正确转换成高倍物镜。三、教材分析本实验属于高中生物必修“分子与细胞”第一章“走近细胞”第二节“细胞的多样性和统一性”的内容。前一节“从生物圈到细胞”介绍了生命活动与细胞的联系以及生命系统的结构层次,强调了细胞对生命活动的重要性。为进一步认识细胞,解释什么是细胞、细胞有哪些特点等问题,第二节着眼于展现丰富多样的细胞形态,从而得出细胞具有多样性和统一性的观点。为更好地达到此目的,本实验通过给学生一个感性、直观的认识,让学生真实感受丰富多彩的细胞世界。此外,正确使用高倍显微镜和制作临时装片是基本的生物实验室操作技能,但是由于时间关系,要在一节课掌握两个基本技能还是有些困难。故本实验采用现成的植物细胞和动物细胞永久装片,重点旨在正确掌握使用高倍显微镜的方法,为下一节学****细胞的多样性和统一性奠定一定的基础。四、学情分析学生在初中对显微镜的构造和低倍镜的使用方法应该有一定的了解,但由于生源地较多,学生基础参差不齐,了解的程度不同。很难规范地操作或者不能迅速找到需要观察的细胞。这就需要教师详细、规范的示范和指导。使用高倍显微镜的操作步骤不仅需要学生掌握,教师1/7:..还须通过设置问题让学生真正明白为什么要这样操作,并且对显微镜的原理有一定的了解。学生在实验室总是表现的很积极,很活跃,所以在操作过程中,教师应及时纠正学生的实验****惯并强调实验安全问题。五、教学课时课时六、教学设计思路七、教学过程教学内教师活动学生活动教学意图容上一节课我们学****了《从生物圈到细胞》,我们导入新认真倾听、用最大的生知道生物圈是地球上最大的生态系统,也是生命系统课回顾,积极命系统——的最高环节,生物圈的壮观与美丽我们用肉眼可以来与教师进生物圈与最见证。细胞作为最基本的生命系统,它的形态、组成行互动、思基本的生命及结构谁又来见证呢?用肉眼可以看见吗?这就必须借助于特殊的工具——显微镜才可以。考回答,在系统——细教师的引胞作对比,启现在研发的显微镜种类比较多,如光学显微镜、电子导作用下,发学生学****显微镜等。在中学阶段,我们用的比较多的是光学显带着很强的思维,激发微镜。这节课,老师就带着大家在初中对光学显微镜的求知欲学生对显微有了初步了解的基础上学会使用高倍显微镜。(简单望进入实镜的强烈兴介绍显微镜的种类,激发学生学****兴趣)验课的学趣****并播放视频介绍光学认真观看达成教学目的基本显微镜的构造。视频,可以标中的知识构造及与桌子上目标:说出显重要部摆放的显微镜的构造。件的作微镜结构用和特进行对应。点2/7:...看着幻灯片上的显微镜图片(如下图),带着幻灯片积极参与上的课堂活动一中的问题以小组为单位,进一步熟悉到小组内通过组内讨光学显微镜的构造、讨论重要部件的作用和特点。教的讨论中,论、组间交流师可在教室巡查,随机参与学生讨论。熟悉光学了解显微镜显微镜的重要结构的结构。并探作用特点、原讨问题:理。.物镜镜头长短与放大倍数有何关系?.反光镜的结构有什么特点?有何意义?.出示幻灯片上的图片:提问图中—结构名称,对重要结构进行作用讲解。如粗准焦螺旋、细准焦螺旋、高倍物镜、低倍物镜等。积极思考,回答问题。得出结论:,目镜镜头长短3/7:...以提问的形式完成课堂活动一中的设计的个问题。与放大提问学生回答完第一个问题并进行评价后,教师出示倍数成提前准备好的两个放大倍数不同的目镜,让两位学生反比。大声读出上面的倍数,。提问第二个问题。镜头一面是平面镜,一面是凹面镜。凹面镜具有聚光的特点,用于光线较差的环境。:显微镜的使用。:取镜安放→显微镜的理解高倍显操作步对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察→操作步骤,微镜的操作骤(尤收镜。认真归纳,步骤,。重点示范观察教师低倍镜向高倍镜的如何讲低倍镜头转换成高倍镜头并进行进一步观察。示范过程,倍镜转换的应用)强调操作过程中的注意事项。如实验安全。并注意教操作是学生和注意师强调的正确规范使事项注意事项,用高倍显微视频播避免自己镜的基础。,由该操作时出过详细耐心教师示组学生进行监督、纠错、记录、踊跃评价。评价时先现错误。的讲解和强4/7:..范让学生进行,再由老师作总结。:先前到别的组示范的学生回自己组,指悉显微镜操导本组同学操作。在操作过程中完成课堂活动二:作,养成良)显微镜放大倍数与视野中观察到的物像数目、大小好、规范的操以及视野明暗有何关系?积极参与作****惯。)请大家在载玻片上写下一个小小的“上”字,用显组间交流,微镜观察时,会看到放大的图像形状是什么样子的?将自己发为什么?现的问题)玻片的移动与物像的移动有什么关系?在视野左下和如何改角的图像,如何调到视野中央?正向大家在本环节中,教师要提醒学生注意保护显微镜,注意作以汇报,实验安全。其他同学可以补充学评价。生模仿操作,自主实自主模仿验操作,与组员探讨屏幕上的问题。认真倾听通过实验操评价操教师评价,作对显微镜作,完教师对学生的操作做总体评价,指导学生完成需要探积极思维成像原理建成究的问题。并回答老立感性认识。探究问师设计的培养学生动题问题。对显手操作能力,5/7:..微镜的一互动交流能些原理有力。一定的了解。对本节课作出总结,与理论课相联系,为下一节学收镜****细胞多样归纳总结并指导学生收镜,布置课外拓展****题,结课记录课外性和统一性以便学生进一步熟悉显微镜的原理。拓展****题打好一定的基础。八、板书设计实验:使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验用具光学显微镜、动物材料永久装片、植物材料永久装片二、显微镜的构造三、显微镜的操作步骤:取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜观察→收镜九、教学反思《使用高倍显微镜观察几种细胞》实验教学是示范模仿类实验的典型案例。示范模仿教学模式适用于比较基础的实验,通过教师示范,或者播放视频,让学生模仿操作,掌握一些基本的实验技能。比如通过《使用高倍显微镜观察几种细胞》,可以让学生熟练掌握光学显微镜的操作步骤。相比探究类实验而言,示范模仿类实验是比较枯燥乏味的,要取得满意的课堂效果,达到预期目标,就必须设计出新颖的教学设计,并且有突出的教学亮点,来调动学生的积极性,激发学生模仿操作的欲望。6/7:..本节课的实验教学活动,我主要设计了两大环节。第一环节主要是让学生熟悉显微镜的结构。在此环节中,我采取的方法是:先放视频,学生对照幻灯片图片再熟悉,然后提问。我认为本环节的亮点是:学生观察、熟悉显微镜构造时,是带着问题进行的,有助于加深学生对显微镜构造名称的印象,也便于理解其原理,更重要的是大大调动了学生的积极性。第二环节是掌握光学显微镜的使用步骤,并能熟练使用显微镜。此环节,我采取的方式是:放视频,师生归纳使用程序,教师在强点重要细节的同时示范操作,学生模仿操作并进行评价、交流,完成对设计的问题探讨。我认为此环节的亮点是:学生模仿时,我先让每组选出一个代表到别的组去进行模仿操作,然后由别组组员进行点评,然后再让代表回自己组进行指导本组组员操作过程,这样让学生既扮演了一回督察员,又担任了一次指导老师的角色,学生兴趣盎然。这两个亮点的实施,使学生对显微镜的构造和操作过程印象极深,有利于本节课知识目标和能力目标的达成。实验课堂往往会存在一些不定因素,比如说由于学生基础参差不齐,对显微镜的熟悉程度有差异,因此学生操作时,如果顾全大局,课堂时间就较难把握,再加上,学生在评论时,会有自己的一些独到见解,我又不忍将其发言打断或终止,因此本节课时间没把握好,结尾也就收得有些急,以致没能进行归纳梳理,很是遗憾。7/7

陕西省蓝田县高中生物第一章走近细胞1.2细胞的多样性和统一性实验:使用高倍显微镜观察几种细胞教案新人教 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小480 KB
  • 时间2024-03-28