语文优化六年级上册的答案.pdf

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,我悟出了“逆水行舟,不进则退”的道理;:..通过学骑自行车,我悟出了世上无难事,只怕有心人”的道理。3、围绕花脸,“我”的心情有怎样的变化?画出情节曲线。答:“我”的心情变化是这样的:喜欢—敬畏—自豪—孩子的炫耀。《荷塘旧事》课后练****题答案:1、为什么多年后,那荷塘仍时时浮现在“我”眼前?答:因为那月牙般的荷塘记录着作者美好的回忆,那段“旧事”在作者的记忆里清晰而醒目,指引着作者不断追求美好的生活。2、找出描写荷塘景色的段落,读一读,体会这样描写的作用。答:课文2至4自然段描写荷塘景色。这些段落集中描绘了荷塘的自然景色之美,为下文作了铺垫,即景美,人更美。从而能够扣住文章的主题“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”,更好地表达了中心,并引起读者美的享受,使人如临其境。第六单元《古诗二首》课后练****题答案:1、这两首诗各是从什么角度出发写战争的?答:《十五从军征》这首诗是从老百姓的角度反映战争带来的苦难。《出塞》这首诗是从正在从军的士卒角度写战争。《小英雄雨来》课后练****题答案:1、面对敌人,雨来是怎么做的?他为什么能够这样做?答:面对敌人,雨来是这样做的:雨来巧妙地掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打,坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。因为雨来机智、勇敢,具有强烈的爱国主义情感。:..2、说一说,课文的前两部分与整个事件有什么关系?答:课文的前两部分写了雨来的家乡景色美,雨来的游泳本领高和雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。这是下面雨来能够机智、勇敢地同敌人做斗争的重要条件和思想基础,为下文整个事件的展开作了铺垫。《夜莺之歌》课后练****题答案:1、课文为什么以夜莺之歌”为题?答:因为夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索。围绕夜莺的歌声,课文记叙了“小夜莺”给敌人带路,巧送情报,使得游击队全歼德军的故事,歌颂了“小夜莺”机智勇敢的品质和爱国主义精神。2、课文哪些地方写得详细?哪些地方写得简略?为什么这样安排?答:课文中小男孩把德国兵引进游击队的埋伏圈并巧送情报写得详细。课文中游击队员积极备战,全面歼敌,小男孩又投入新的战斗写得简略。因为这样安排,更有力地表现出小男孩的机智、勇敢和爱国主义品质。第七单元《企盼世界和平的孩子》课后练****题答案:1、激励雷棣成长的动力是什么?答:激励雷棣成长的动力是雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后,有了自强不息、奋发图强的动力。决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。2、课文交错记叙了哪些事?你能说说它们发生的先后顺序吗?答:课文交错记叙了五件事:父亲的死让雷棣意识到自己已成为一个小男子汉,应该帮妈妈减轻生活的压力,因此,生活上加倍关心:..妈妈。⑵关心国际政治,特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童。⑶发愤读书学****谢绝别人的帮助,决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业。⑸写信给联合国秘书长,表达失去亲人的巨大悲痛,以及自己的顽强意志。五件事的先后顺序是:体贴妈妈—关心时事—发愤学****谢绝帮助—写信言志。《黑孩子罗伯特》课后练****题答案:1、罗伯特是一个怎样的孩子?为什么他的心愿实现不了?答:罗伯特是一个天真、善良、勤奋、富有爱心、乐于助人的孩子。因为罗伯特生活在一个“种族歧视”的环境中。节。《别挤啦》课后练****题答案:1、怎么理解诗中说的“挤”?世界那么大,为什么作者一再呼吁“别挤啦”?答:诗中的“挤”指不道德的行为,包括思想上和行动上的不道德。因为作者一再呼吁不要挤,意在希望人们摒弃不道德的行为,用宽容、善良、真诚的心对待生活,这样人间才会更美好。2、世界应该是怎样的?作者把他的想法渗透在诗句中,体会这样的写法。答:世界应该是这样的:不要为了获取自己的私利而不择手段,伤害他人,要用宽容、善良、真诚的心去和别人和谐相处。体会是诗歌开头就告诉大家不要挤,进行一种心灵上的呼唤;结尾再次呼吁,照应开头文题,引人深思。第八单元《古诗三首》课后练****题答案::..1、“岁寒三友”象征了怎样的精神?答:“岁寒三友”象征的精神是:⑴“松”象征坚贞不屈的英雄气概。松枝傲骨峥嵘,柏树庄严肃穆,且四季常青,历严冬而不衰。《论语》赞曰:岁寒,然后知松柏之后凋也。⑵“竹”象征气节。竹子挺拔秀丽,岁寒不凋,自古以来,受到人们的普遍喜爱。古人常以“玉可碎而不改其白,竹可焚而不可毁其节”来比喻人的气节。⑶“梅”象征坚强不屈的意志。梅的枝干苍劲挺秀,宁折不弯,被人们用来象征刚强不屈的意志。2、请欣赏这三幅作品,体会“诗画欣赏”是怎样介绍诗和画的?答:《墨梅图题诗》中,诗画欣赏着重描述了图画中的墨梅形象,在描述中尽显古诗中所要表现的“墨梅”的品格,达到了诗画一体的效果。《墨竹图题诗》中,诗画欣赏先介绍了诗歌的创作背景,然后再用恰当的语言把图画中的“墨竹”形象及品格描绘出来,同时也很好地诠释了古诗中所要表现的“竹子”的形象。《苍松怪石图题诗》中,诗画欣赏着力描述了画中的景物,突出了苍松的品质及画家的人格魅力,古诗的思想得到了充分的体现。【篇三:小学六年级语文阅读训练及答案1】txt>课外2:我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明:..亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上。2、用“——”画出文中的过渡句。用“~~”画出文中前后照应的句子。3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉花”指的是,“掌声”指的:..是。解题指导:新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培育语感,发展思维”。如何让学生学会分析文章,领悟主要精神?一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;三是掌握常用的修辞手法。四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容。五是回答问题,答题要简单明了,答案要紧扣题目要求。参考答案:1、美丽的湖。2、过渡句:静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。相照应的句子:我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。湖是美的??3、细雨中的湖像块绿色的锦;雷雨到来时的湖很热闹。4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音海安县开发区实验小学葛海燕:..课外4:_______________________________一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。转眼工夫,钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌。果然,卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人为了生活,不得不与之斗争。在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□解冻□重整生活之旗鼓□这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍。:..很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐。或许是一切。。□中点上正确的标点符号。。崎岖——无私——给予——4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。”这句话说明了什么?,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗?你也经常得到别人的掌声吧?结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解题指导::..做阅读短文首先要用心通读文章,然后读懂每一题题目的要求,认真思考后再答题。给文章起题目,必须要抓住文章的中心,出现字眼最多的“掌声”;加标点,要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系;写反义词必须正确理解词语的含义,再想想与之相反的一面;回答问题必须读懂短文,细细揣摩有关语句,联系上下文或生活实际定夺。参考答案::给别人一点掌声、掌声等。、;;“”,。。,掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可,是无私的认可,是让他觉得自己是凭本领生活着,而不是靠别人的施舍活着,找到了生活下去的信心。。吉庆小学张小琴课外5:从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。:..我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来。那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地,()的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。:..我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影()着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。。。:..“☆”的段落加上标点。“我们生命中最有意义的事”?请用原文中的语句概括作答。“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不