第五单元测试卷 2021—2022学年部编版语文七年级上册.pdf

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紧抱着身体渐渐僵硬的猫咪不撒手。#当晚,我发烧了,烧得很厉害,妈妈急坏了,叫来了村里的赤脚医生,打了一针退烧针。我一躺就是三天,妈妈也歇了田里的活照顾我。躺在床上的三天里,我基本上是蒙蒙眬眬的,时而清醒,时而迷糊。大花猫的身影和叫声在我的梦中萦绕,我化成了一只猫咪,和大花猫打滚儿、嬉闹、捉迷藏。$时隔几十年,我和一只素昧平生的猫咪在小区内偶然相遇。自此,潜藏于内心深处的对猫咪的喜爱再次泛滥,一发不可收拾。于是,猫咪又一次闯进了我的生活……(2020年第07期,有删改),体会下列句中“花猫”的含义。(4分)(1)最终我的大花猫也难逃此劫。(2)我的小脸成了花猫脸。:..19(3分)也许是因为我天生和猫咪有缘,我幼小的怀抱就成了小猫咪的港湾。⑧段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(4分)《我和猫咪的故事》有何作用?(3分)(50分)22.“一种春声浑难忘,最是长安课归时。”成长路上,总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨,爸爸的提醒,奶奶的叮咛,老师的教诲,校园的钟声,美妙的音乐,窗外的风雨,新岁的爆竹,梦中的短笛……要求:①请以《听见你的声音》为题目写一篇600字以上的文章;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中不得出现透露个人身份的信息。:..点拨:A项“虐”应读nüè;B项“惩”应读chéng,“蜷”应读quán;C项“黠”应读xiá。:B项“倾刻”应为“顷刻”;C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”;D项“安祥”应为“安详”。:“畏罪潜逃”的意思是犯了罪害怕受到制裁而偷偷逃跑,与语境不符。.(1)夜发清溪向三峡(2)秋风吹散马蹄声(3)学而不思则罔思而不学则殆(4)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台6.(1)示例:书籍是人类进步的阶梯。(2)名著是人类思想的精华。阅读名著,如同与大师对话,可以增长见识,启迪智慧,提高素养,增强能力。今天,就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。(3)美猴王齐天大圣行者二、(一)。表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。(二)9.(1)离开。(2)挖洞。(3)隐藏。(4)说话。:..(1)屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了狼。(2)妇人急忙用棉絮塞住瓶口。“甚”都是“很”的意思。B项“意将隧入以攻其后也”的“以”是“来”的意思;“妇急以絮塞其口”的“以”是“用”的意思。C项“又数刀毙之”的“之”是代词,它;“久之无声”的“之”是助词,无实义。D项“其一犬坐于前”的“于”是“在”的意思;“祟于狐”的“于”是“被”的意思。(狡诈)动作机智勇敢(三);吃茄子;养小鸡。,突出家乡的南瓜好看、好吃,表现出“我”对家乡的热爱。:用“勾”“铺”“描”等动词,准确生动地写出了妈妈对南瓜苗的精心呵护。(言之成理即可):运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了芦花老母鸡孵小鸡的情景,歌颂了母爱的伟大。(言之成理即可),对母爱的赞颂,对家乡的热爱。(四)18.(1)指“我”家里养的一只花猫。(2)指“我”的脸很脏,一道白一道黑的,像花猫的脸。,将“我”的怀抱比喻成小猫咪的港湾,生动形象地写出了“我”的怀抱成为小猫咪的依靠,写出了小猫咪对“我”的亲近,表达了“我”对小猫咪的喜爱之情。:..同时为下文写大花猫中毒而死埋下伏笔。;点明了贯穿全文的行文线索;表达了“我”对大花猫的喜爱之情。:本题为全命题作文题,采用了“引导语+全命题”的形式,引导语创设作文情境,激发学生写作欲望,引领学生关注生活,关注自身,以真实笔触抒发真挚情感。引导语中列举了许多“声音”,这些声音有两个共同的特点,一是都是在成长路上出现过的声音,二是“打动着你”。写作时,应以某一种声音或某几种声音为写作对象,围绕“声音”,表现出自己对“声音”的独特感情或从“声音”里得到的启示与感悟。可借鉴如下思路:首段点明题目中的“声音”是妈妈的声音,表达对这种声音的依恋与赞美之情,为全文奠定感情基调。主体部分可采用几个并列段的形式:在我懵懂无知时,听到你关怀的声音;在我获得成功时,听到你赞赏的声音;在我遭遇失败时,听到你鼓励的声音。末段总结全文,点明主旨,不论自己身处何方,不论在成长的哪一个阶段,我都能听到你的声音,你的声音里有关怀,有力量,有期望。表明自己对母亲的感激之情。与首段呼应,使文章结构严谨。例文略。