湘教版五年级下册科学第三单元《光》知识点及习题.pdf

该【湘教版五年级下册科学第三单元《光》知识点及习题 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【湘教版五年级下册科学第三单元《光》知识点及习题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..湘教版五年级下册科学第三单元《光》知识点及****题一、单元目标本单元围绕光的直线传播、反射、色散等性质,组织编排了“、、、、”5课,共9个探究活动、1个制作活动、1个拓展活动,实现以下四维目标。与中年级段相关单元一起完成“光在空气中沿直线传播,行进中的光遇到物体会发生反射,会改变光的传播方向,会形成阴影”的学****内容,继续丰富并共同建构“,光遇到不同的物质时传播方向会发生改变”的主要概念,同时为六年级学****能量的表现形式奠定基础。二、,有的光来自反射光的物体。识别来自光源的光,如太阳光、灯光;识别来自物体反射的光,如月光;知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。;行进中的光遇到物体时会发生反射,会改变光的传播方向,会形成阴影。。描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带,知道太阳光中包含不同颜色的光。三、科学探究通过观察、实验、调查等活动发现光的直线传播、反射色散等性质,发展学生观察、实验、分析、推理、设计、制作等探究能力,激发学生的创新意识。科学态度乐于参加光线特性的观察、实验、制作、调查等科学活动,并能在活动中克服困难,完成预定的任务,实事求是,追求创新,合作分享。STSE了解电光源的发展与应用,了解光学知识在日常生活中的应用。知识点梳理第1课光源1、像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泃这样,白身发光的物体,叫光源。1:..2、太阳、发光的萤火虫等是天然光源;燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。3、以前,人们只能利用天然光源。随着科技的发展,人们发明制造出多种多样的光源,满足生产生活的需要。4、电光源的发展与应用18世纪末,人们开始进行电光源的研究。最初,是从碳(tn)极弧光灯开始的。1879年,美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(ch)灯并目不断改进,他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。从此白炽灯取代了传统的火焰光源,开创了人类电光源照明的新时代。1907年,人们采用拉制的钨(wu)丝作为灯丝。1938年,人们研制出荧光灯并开始销售,其发光效率和寿命均为白炽灯的3倍以上。1974年,人们又成功研制出高效节能的荧光灯。1962年,人们研制出发光一极管(LED),LED灯更加节能。2000年以来,其应用范围正在扩大。第2课光的传播1、早在战国时期,人们此认识到光沿直线传播这一现象,其最好的证明就是“小孔成像”。《墨经)里对这个现象有详细的记载,来自室外人体的光,通过小孔在暗室内成的像,人的下部在高处,人的上部在低处。影子的形成,是因为光在传播过程中,被物体挡住了,形成了物体的影子。2、制作小孔成像盒(1)找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔。,蒙上一张半透明纸作屏幕。(2)如图将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物,然后调节屏与小孔的距离,在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。(3)如图将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物,然后调节屏与小孔的距离,在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。2、光是沿直线传播的。小孔成像是光的直线传播的例证。蜡烛火焰发出的光,向四面八方沿直线传2:..播,光通过小孔到达屏上,在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏上很多光点,就这样组成了蜡烛火焰的像。第3课光的反射1、光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象,叫作光的反射。2、光的反射现象非常多,我们还能再举一些例子吗?汽车反光镜竞医用额镜交通反光标牌波光潋(lian)滟(yian)的湖面照哈哈镜自行车反光尾灯例如:汽车反光镜运用光的反射原理,当光照到汽车反光镜上时,司机可以看到后面的车况。医生头上戴的额镜,可以把对面的灯光反射到病人的耳内,提高耳内的亮度,医生通过额镜中心的小孔进行观察。3、潜望镜是指从海中伸出海面或从低洼坑道伸出地面,用以窥(kui)探海面或地面上活动的装置。4、世界上最早记载潜望镜原理的古书,是公元前2世纪我国的《淮(huai)南万毕术》。书中说:一面大圆镜悬挂在屋檐下,地上放一盆水,墙外枝头一只鸟的影像能投射到盆中水里。第4课光的色散与混合1、1666英国科学家牛顿用三楼(en)镜深入研究了这个问题。2、牛顿进一步研究,反复实验,终于得出结论:太阳光是白光,白光能分解成不同颜色的光,分解后的这些光是单色光,三棱镜不能再分解它们。3、彩虹是太阳光色散的结果。4、牛顿及其学生还发现:红、绿、蓝三种色光无法被分解,称为三原色光。其他四种色光均可由这三种色光以不同比例组合而成。用三原色光相加可以得到白光。第5课光线与视觉1、物体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像,经过大脑加工后产生了视觉。3:..2、来自光源的光或者来自物体的反射光进入眼睛,能使我们看到光源或该物体。人的视觉与光的强弱有关系。3、关于颜色与反射光线的研究计划我们的问题:物体的颜色与它反射的光线有什么关系?我们的猜想:物体只反射和它颜色一样的光,其他的光。实验需要的材料:分别能发出白光、红光、绿光、蓝光的4支手电筒,暗盒,白纸、红纸、绿纸、蓝纸、黑纸。我们的实验方案:(1)暗盒中放入白纸,分别用不同鱼光的手由筒照射,观察实验现象。(2)暗盒中放入黑纸,再用不同色光的手电筒……(3)暗盒中放入红纸,用红光手电筒照射,再改用其他色光的手电筒……分别换绿纸、蓝纸放入暗盒,用不同色光的手电筒照射,观察实验现象。4、原来,我们看到非光源物体的颜色是由物体反射的鱼光决定的。5、物体的颜色黑色的物体会吸收所有色光,几乎没有反射光进入我们的眼睛,所以它看上去呈黑色;白色物体会反射所有色光,所以它看上去呈白色;其他颜色的物体只反射与其颜色相同的光,所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花。如果用红光照蓝色物体,蓝色物体只能反射蓝光,红光被吸收,没有光进入我们的眼睛,所以我们感觉它呈黑色。单元检测(含答案)一、();根据来源,光源分为()光源和()光源;光是沿()传播的。()三种色光无法被分解称为三原色。()的结果。,眼睛()将会受到影响。()三种色光混合而成的。,会分散成()、()、()、()、()、()、()七种颜色的光。4:..,是因为物体()了光。8.“小孔成像”所成的像是()的像。()光源和()光源。(),能够在水下观察水上的敌情。参考答案:、,()来自反射其它物体的光。()。,两人对热的感觉应该是()。“五岳”之一的泰山出现“佛光”奇景是()原理。,这是因为()。,,这是()。(),,再反射到我的眼里5