河南科学技术出版社小学信息技术五年级上册教案(2021新版).pdf

该【河南科学技术出版社小学信息技术五年级上册教案(2021新版) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【66】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【河南科学技术出版社小学信息技术五年级上册教案(2021新版) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第一单元初识互动电子作品一、单元概述随着科学技术的发展,生活中处处可见人们与设备的各种互动。作为在科技时代成长的新一代,能够理解人机互动的原理,使用常见的编程语言与电子模块,制作出各种有意义的互动作品,是新一代学生所需掌握的知识。本单元是学生学****互动电子作品的第一单元,主要让学生了解人机交互的原理,认识制作互动电子作品的软件平台和硬件模块,初步了解电子模块的简单应用,激发学生进行电子制作的兴趣。本单元共设计了三个活动:活动一:神奇的交互。从生活中人与设备的各种互动引入,让学生感受科技对人们生活的影响。通过对不同类型的人机交互进行阐述,让学生能够对人机交互的类型进行区分,并进一步理解人机交互的原理。活动二:电子制作基础。让学生初步了解电子制作用到的电子模块及其功能,同时认识软件平台及连接硬件的方法。通过对基础模块“LED灯”的认识和具体使用,理解程序与电子模块之间的关系。活动三:交通信号灯。创作第一个电子互动作品,学****如何控制多个LED灯,并利用红、绿、黄三种颜色的LED灯模拟创作出交通红绿灯作品,建立学****与生活的联系。二、。。。。三、。。,硬件模块的正确连接。,通过按键控制多个LED灯的亮灭。四、。。,完成交通红绿灯作品的模拟制作。章节:第一单元第一课课题:一、神奇的交互课型:新授课课时:1累计课时:1教材分析:本节课为本册学****活动的第一课,从生活中人与设备的各种互动引入,让学生感受科技给人类生活带来的便利。通过对不同类型的人机交互进行阐述,让学生能够对人机交互的类型进行区分,并进一步理解人机交互的含义。教材的最后通过提问的方式让学生梳理对人机交互及输入、输出的理解,感受人机交互对于人类生活的意义。教学目标:。。、输出。,理解人机交互对于人类生活的意义。教学重点:。。、输出。教学难点:理解什么是人机交互,认识到人机交互对于人类生活的意义。教学资源准备:本节课的课件,人机交互相关的图片、视频等资料。教学方法:讲解法、演示法教学过程:一、导入新课同学们,随着科学技术的高速发展,生活中处处可见人们与设备的各种互动:宾馆的大门在人们靠近时就会自动打开,离开后就会自动关闭;手靠近自动感应水龙头能自动出水;夜晚安静的楼道,有声响时灯会亮起……这些都是人与设备之间的互动。计算机操作、手机和平板电脑的应用更是离不开与人的交流互动。设计意图:通过向学生介绍生活中常见的人们与设备进行交互的相关案例,让学生初步了解什么是人机交互,让学生体会到人机交互在我们的生活中无处不在,并通过生活实例拉近学****与生活的距离,激发学生的学****兴趣。:一、认识人机交互人机交互主要依靠输入、输出设备和相应的软件来完成。常见的人机交互有以下几种。、键盘交互鼠标、键盘是早期人机交互的典型代表。例如:通过键盘输入汉字“人机交互的方式”,在显示器文字编辑窗口中会显示出相应的文字,这就是简单的人机交互。,如触摸屏手机、触摸屏电脑、触摸屏相机等,因为其使用方便快捷,所以是目前应用最广泛的一种人机交互。,通过识别和理解把语音信号转换为相应的文本或命令输出,被广泛应用于智能终端上。,机器通过动作捕捉系统获得关键部位的位置变化信息,将其转化为数据进行分析处理并发出相应指令,实现用户与计算机之间的交互。二、学生活动:,说一说生活中还有哪些人机交互的例子。?说一说你对人机交互的理解。三、阅读人机交互的发展人机交互的发展从键盘、鼠标到手指触控,再到肢体感应,人机交互方式的进,标步志着计算机及相关技术的不断成熟。键盘、鼠标的出现是第一代人机交互的标志,键盘与鼠标的人机交互组合,从PC时代一直延续到现在。触屏技术的出现使人机交互模式再一次发生了变革。多点触控技术的推广和应用,给人们带来全新的交互体验。如今,触屏操控在我们的生活中随处可见,成为移动设备的主要交互方式。在触控技术发展成熟之后,体感技术再一次刷新人机交互模式,它利用即时动态捕捉、语音识别等功能,实现了不需要直接接触任何手持设备就可以进行人机交互的全新体验。在人机交互领域,人们正在进行更大胆的创新,新的技术将层出不穷。不论人机交互的方式如何发展变化,它的目标都是方便人与计算机更好地进行交流互动。课堂小结同学们我们共同回忆一下我们这节课所学的内容,首先老师向同学们介绍了一些人机交互的实例,初步了解了什么是人机交互,紧接着我们学****了人机交互的4种主要方式,我们同学们之间还互相交流了什么是人机交互,最后我们一起了解了人机交互的发展过程。板书设计:一、、:章节:第一单元第二课课题:二、电子制作基础课型:新授课课时:1累计课时:2教材分析:从本节课开始,学生将开始相关电子硬件设备的学****首先让学生了解需要用到的电子模块,并对各模块功能进行划分,同时还需要了解模拟制作用到的软件平台,并掌握连接硬件的方法。通过对基础模块“LED灯”的认识和具体使用方法,进一步加深对电子模块的认识,理解程序与电子模块之间的关系。教学目标:。,并能进行模块划分。,并能正确连接硬件模块。,并能够通过程序控制其实现相应的效果。教学重点:。,硬件模块的正确连接。教学难点:理解LED灯的功能作用,并能够通过程序控制其实现相应的效果。教学资源准备:编程软件“源码编辑器”、控制板、LED灯模块、一根连接线、数据线、有关LED灯的资料。教学方法:讲解法、演示法教学过程:一、导入新课通过上节课的学****我们了解到,人机交互已经渗透到我们生活的方方面面,这些机器设备究竟是如何工作的呢?从这节课开始,我们就通过电子硬件进行模拟制作活动,一一探索这些设备工作的原理。设计意图:通过上节课对人机交互的认识引出新课主题,激发学****兴趣和好奇心。:活动1:认识电子硬件和软件平台。电子硬件:模拟制作活动的需要电子硬件和软件的支持,接下来我们就具体认识下模拟制作需要用到的硬件和软件。教师向学生一一展示本学学****用到的电子期套件,同时展示几个用电子硬件制作的代表性作品。请大家仔细阅读书中第六页内容,了解本学需要用到的电子模块,期猜想它们能实现哪些功能?结合作品案例,讲解电子模块的功能及分类。设计意图:通过具体展示讲解让学生初步了解电子硬件的功能作用以及模块的分类,激发学****兴趣。软件平台:与硬件相配套所用到的软件平台为源码编辑器,接下来我们一起去具体了解下它的使用。通过具体演示向学生介绍进行程序设计需要用到的软件平台。接下来,请大家根据老师的演示和课本中的提示,在计算机中完成控制板与源码编辑器的连接。设计意图:通过演示讲解,指导学生分组具体操作,让学生在实践中学会控制板的连接。活动2:初识LED灯这些硬件究竟是如何进行工作的呢?接下来,我们就通过LED灯模块初步了解硬件积木的使用。教师介绍LED灯相关内容。教师向学生展示如何将LED灯模块连接到计算机,并向学生强调注意接口选择。在完成LED灯的连接后,我们还需要通过程序设计,来控制LED灯点亮。请大家参照课本内容编写程序,将LED灯点亮。教师巡视辅导。强调硬件模块连接到控制板的接口需要与程序接口选择对应。设计意图:通过教师讲解及学生自己动手操作,让学生了解LED灯模块的功能作用,学会通过程序控制LED灯点亮。活动3:闪烁的信号灯通过前面的操作,我们已经学会了将LED灯点亮,那如何通过程序控制LED灯在亮灯2秒后熄灭呢?请同学们根据自己的理解,尝试编写程序实现LED灯在亮灯2秒后我们看看哪一组同学先完成制作,请完成的同学给大家展示。学生代表展示并讲解程序效果。生活中,我们经常见到一闪一闪的交通信号灯,能不能利用LED灯模块制作一个闪烁的信号灯呢?请大家以小组为单位,探索解决方案。小组代表展示并讲解程序效果。提问:为什么要添加“”?学生回答。教师强调程序运行逻辑。完善作品效果。设计意图:通过自主探索和小组合作的方式,培养学生独立解决问题的能力和小组合作意识,在具体实践中理解信号灯的工作原理,实现闪烁信号灯的效果。课堂小结同学们:这节课我们了解了电子制作基础的硬件平和台软,了台解了基本的电子模块,掌握了电子制件的基本方法,通过自己的动手操作,点亮了LED灯。板书设计:二、。