河北省唐山市路北区荣华道小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案).pdf

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你弹得真好呀,就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。***流白雨跳珠乱入船稻花香里说丰年花木成畦手自栽银光轻纱似的微云巍巍乎若泰山汤汤乎若流水万水千山只等闲埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法中国的脊梁【详解】本题考查现代文默写、诗句识记、文言文默写和名言警句的积累。名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。(1)语段出自课文老舍《草原》。课文原句:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠***流,轻轻流入云际。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。全文:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。全文:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。前四句就是单纯的抒写当时夏夜山道的景物和词人的感受,然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此,与其说这是夏景,还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。全文:茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。前两句写杨家庭院之景,上句写庭院的洁净,下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美,也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。(2)语段出自课文《月光曲》。课文原句:月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。出自先秦《吕氏春秋》的《伯牙鼓琴》。课文原句:方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。(3)出自近现代***的《七律·长征》。全文:红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程,而且用革命的***艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”出自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》。在这段文字里,作者通过列举事实所确立的正面观点是我们有并不失掉自信力的中国人在,所批驳的观点是中国人失掉了自信力。10、用了疑问句式和拟人的修辞手法。11、片刻也不能拖延,形容形势紧迫12、地球上的日照时间越来越少13、日照时间减少,后患无穷加剧地球能源危机引起气压和气温的变化影响人类的健康14、善待地球,就是善待自己【解析】10、此题考查说明文标题的理解。标题一般含有丰富的信息,比如点明说明对象、生动形象,吸引读者阅读兴趣等,“谁太让阳变懒了”这一标题,句式是疑问句,运用了拟人的修辞手法,吸引了读者眼球,语言生动有趣。11、此题考查字词的理解。这类题目需要回到原文,联系上下文的内容,体会词语。“刻不容缓”的意思即“片刻也不能拖延,形容形势紧迫。”12、此题考查句子的理解和概括能力。“太阳越来越‘不喜欢’地球,与地球‘约会’的时间越来越短了!”这一句运用了打比方的说明方法,生动形象,结合上下文理解,这句话的意思就是“地球上的日照时间越来越少。”13、此题考查文章内容的概括和获取信息的能力。此题本段是总分结构,首先找出本段的观点句,即第一句:“日照时间减少,后患无穷。”;结合文中“利用太阳能建成的太阳能温室、太阳灶、太阳能电池、太阳能空间发电站……也会因此缩短有效工作时间,从而加剧地球的能源危机。”“由于地球上的天气情况主要取决于太阳的辐射,日照日间的减少,将使到达地球磁场的太阳能辐射和带电粒子流产生变化,从而引起气压和气温的变化。”“日照时间的减少,势必缩短人类皮肤的有效日晒时间,造***类皮肤的免疫力下降,佝偻病和骨软化症的诱发因素增多”可知,其次分述的三个方面内容即加剧地球能源危机、引起气压和气温的变化和影响人类的健康。14、此题考查对文章的主旨理解和拓展能力。阅读本文的基础上,联系生活中“大气污染”的现象,设计宣传标语,要注意内容上要契合,结构上要符合宣传标语的要求,即句式简短、字数简洁、表情达意。“善待地球,就是善待自己!”“手下留情,足下留青!”等符合要求均可。15、形容由于受感动而产生恭敬钦佩的感情。16、生长环境极其恶劣;外形矮小、纤弱、朴实;忍受苦痛,顽强生长。17、运用拟人的手法写那棵树,“拦”不住雨水,“挽留”不住露珠,表现了他忍受着干旱和贫瘠的苦痛。18、不认同,安与命运是消极的人生态度,命运是可以通过自己的努力来改变的。19、文章采用了托物言志的写作方法,借助对那棵树的描写,表现老人不畏艰辛、乐观生活的形象,引出这棵树的生长年龄,间接突出老人顽强的生命力。20、向一棵树鞠躬【分析】15、这道题考查学生理解词语含义的能力。解答这类题要联系上下文,确定“肃然起敬”这个词出现的地方在“他们让我肃然起敬。我向那棵树深深地鞠了一躬”,我向这颗老树和老人鞠躬,向他们表示敬意。所以这个词的意思是因为感动而产生恭敬钦佩的感情。16、本题考查文章内容的概括。文章第②段从“榆树”的“恶劣的生存环境”来表现“这棵树的不同寻常”。文章第③段通过“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命”表现出榆树的“矮小朴实但顽强”来体现出“榆树的不同寻常”。第④段从“榆树通过自身努力艰难的生存下来”来表现“这棵树的不同寻常”。17、这道题考查学生对句子的理解和掌握。运用“拦住、挽留”等人格化的词语来表现榆树为了生存积极的寻找机会,可“不屑一顾、吻了一下”等人格化的词语表现出榆树生存环境的恶劣,所以,本句运用拟人的修辞手法,表达作者对榆树的敬佩之情。18、本题考查学生理解句子的能力。解答此题,要在理解文章内容以及主旨的基础之上,摆出自己的观点,同时要用充分的理由来加以阐释,所举的事例一定要典型,具有代表性。作者认为“躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本”,针对这一观点,仁者见仁智者见智,定会有不同的看法。答案可从赞同的角度来谈看法,我们还可以从不赞同的角度来谈。如:因为人需要有更高的追求,命运是可以通过自己的抗争改变的,安于命运是一种消极的人生态。如贝多芬小时候家贫没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、黄热病、结膜炎又接踵而至,二十六岁又不幸失去了听觉,在这种境遇下,他发誓“要扼住命运的咽喉”,别人认为他不可能再涉猎音乐的事业,可他在乐曲创作事业上,生命之火却越烧越旺。19、本题考查文章写法的理解与分析。文学作品讲究一定的艺术性,为了曲折的表达作者的思想感情,往往要借助于一些写作手法。如本篇文章就是采用的是“托物言志”的写作手法,借助于“老榆树”的描写来表达对老人的赞美之情。本文是一篇“托物言志”的抒情散文,作者借助于对“榆树的顽强、执着等优秀的品质”的描写来表现“老人不畏艰辛、乐观生活”的形象。20、本题考查了如何给文章加合适的题目。如何得文章起合适的题目,可用主要人物作题目,也可用主要事件来作题目,还可以用所告诉我们的道理来作题目。作者在本文描写了在一堆两米高的砖垛上生长的一棵树和砖堆的主人——那位老人的不幸生活遭遇,以借物抒情的方式,由写树到写人,赞颂了树与人面对逆境坚强不屈、乐观向上的精神品质。本文可以事件作题目,即:《向一棵树鞠躬》。:从此,我不再任性当你饥饿时,她会为你盛一碗香喷喷的米饭;当你口渴时,她会为你倒一杯热乎乎的蜂蜜水;当你孤独时,她会默默地陪伴你;当你无助时,她会循循善诱地开导你,这就是她一一妈妈。从小到大,我总是那样不懂事,只顾自己的感受,却没有看到自己身边还有一个默默支持我的人,而那个人,就是我最依赖,最善良,最伟大的天使一一就是我的母亲。虽然那已是陈年往事了,但我仍记忆犹新……那天,我放学回家,满腹牢骚地说:“妈,这地怎么这么脏呀?你为什么不扫一扫呀!”谁知,母亲竟毫不怨怒:“好,好,好!我的宝贝,妈妈待会就扫。”但那时,我却若无其事。晚饭时,我坐在桌子旁,看着眼前这些鱼我就想吐。妈妈刚好帮我盛了一碗饭过来,我生气地说:“妈,这什么菜呀?这么难吃,我要吃面条加鸡蛋。”妈妈心平气和地对我说:“作为一个学生怎么可以挑食呢?来,来,把这饭吃了才会长得像长颈鹿一样高。”我不甘心地说:“我就要吃面条加鸡蛋,就要吃!”妈妈舍不得我饿着,只好又去和厨房打交道,而我正在一旁乐呵呢!妈妈很快就把面条煮好了,端到我的面前。正当我享受这美味大餐时,一转头发现妈妈自己却在一旁喝粥,嚼萝卜干,我天真地问:“妈,为您什么要喝粥,而不吃鱼呢?”她依旧笑了笑,随后放下手中的筷子,说:“你正是长身体的时候,吃完了面条,你再吃点鱼吧!妈妈不吃。”妈妈不经意的几句话,说到我的心坎里,我忽然心跳加快,感到了深深的愧疚!凝视着妈妈嚼着那干涩的萝卜干,我哽咽了:“妈,还是不要您吃别的了!来,吃鱼。”孩子,你长大了。”“孩子,你长大了”那是母亲幸福的味道。天下有哪位母亲不希望自己的孩子早日长大?是啊,我们长大了,可是我们是不是懂事得太晚了呢?我们都有关心母亲的责任,不要让我们含辛茹苦的母亲流下伤心的泪水!【详解】本题为半命题作文。要求以“从此,我不再”为题写一篇叙事作文,首先要认真审题。“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容,结合提示语可以发现:此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此,不妨可填:孤独、脆弱、悲、观迷茫、自私、自卑、等待、懒惰写作此文,要写出自“我”最真切的情感体验。在结构的安排上,要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中,适宜运用一波三折的叙事技巧,把过去与现在进行鲜明对比,有力地凸显文章的主旨。开头:开门见山,点题。中间部分:写清楚通过一件怎么样的事,你有了转变以及转变之后你的情况。结尾:写你的感受及感悟。