下载此文档

新教科版科学六年级上《放大镜》教学设计.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【新教科版科学六年级上《放大镜》教学设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新教科版科学六年级上《放大镜》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..《放大镜》教学设计【教学目标】,使我们看到物体的更多细节。,镜片是透明的,中央厚边缘薄,放大倍数与镜片的凸度有关。。。,体验放大镜的功能。。、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。、生活、学****和科研等许多方面。【教学重点难点】重点:知道放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚、边缘薄,放大倍数与镜片的凸度有关。难点:能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。【教学准备】为学生准备:直径相同但放大倍数不同的凸透镜片、近视眼镜片(凹透镜)、普通玻璃片、围棋子、平面镜、滴管、载玻片、烧杯、水、学****单。教师准备:放大镜、教学课件、红外遥控、圆底烧瓶、水、烧杯、载玻片。【教学过程】一、认识工具——导入课题出示放大镜,请学生说说这是什么。(板书:放大镜)1:..二、回忆体验——:哪些场合会用到放大镜?:人们在生产、生活、学****和科研中经常要用放大镜帮助观察。设计意图:通过回忆哪些场合会用到放大镜,帮助学生了解放大镜的广泛应用,激发研究放大镜结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣。。(放大镜动,物体不动;物体动,放大镜不动;放大、清晰)。:使用放大镜观察皮肤上的毛孔,你有什么发现?:利用放大镜,能把物体的图像放大,显现肉眼看不清的细微之处。(板书:把物体的图像放大,显现肉眼看不清的细微之处)设计意图:通过使用放大镜观察自己皮肤上的毛孔,再次感受放大镜的功能与作用,并学会正确使用放大镜,为后续探索奠定基础。三、观察比较——发现放大镜的特点(一)观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片。:放大镜能把物体的图像放大,它的镜片有什么特点呢?。,2号镜片是一个普通玻璃片,3号镜片是一个近视眼镜的镜片。请你仔细观察,它们都能放大物体吗?它们各自都有什么特点?将你的发现记录在活动手册第1页第1张表格中。放大镜的镜片普通玻璃片近视眼镜的镜片能否放大物体特点(简图+文字描述)。。(1)放大镜的镜片能否放大物体图像?它有什么特点?(2)如果把放大镜的镜片纵切一刀,我们发现它的截面有什么特点?请你将它画下来。2:..(3)普通玻璃片的镜片能否放大物体图像?它有什么特点?你能用图表现出它的特点吗?(4)近视眼镜的镜片能否放大物体图像?它有什么特点?这个特点你能用图表示吗?(5)能放大物体图像的镜片和不能放大物体图像的镜片有什么不同?(6)这三个镜片虽然不同,但它们也有共同的特点,你能总结出来吗?:通过比较观察,我们发现放大镜的镜片的特点是中央厚、边缘薄,所以放大镜又叫凸透镜。设计意图:通过观察比较放大镜的镜片、普通玻璃片、近视眼镜的镜片,发现放大镜的镜片的结构特点。通过观察三种镜片截面的特点,用图形来抽象表示出放大镜的镜片特点,架起“中央厚、边缘薄”这一概念与实物之间的联系,形成“凸”这一概念。(二),在投影下展示不同的放大效果。。(1)排序:按放大倍数从小到大排序。(2)观察:镜片侧面特点,用简图表示。,分组观察。。:凸度越大,图像放大得越大。设计意图:通过观察不同放大镜的放大效果,激发学生对放大倍数的研究与探索。要求学生先按放大倍数从小到大排序,再观察镜片截面特点,并用图表示,让学生建立起镜片截面厚度与放大倍数之间的关系,从而了解放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。四、制作体验——:出示玻璃片,这个能把字放大吗?把玻璃片放在字上,投影展示。提问:你有什么办法使玻璃片也能把字放大?。。3:..。(1)做一做:玻璃片也能把字放大吗?(2)比一比:谁能让字放得更大?(3)想一想:字放得大的原因。:采用的方法及字放得大的原因。:根据刚才的发现,我们还有什么办法自制一个放大镜。,尝试制作。(教师根据课堂时间情况决定是否制作)设计意图:通过制作一个水滴放大镜,学生在做一做、比一比、想一想中,巩固对放大镜特点的认识。用更多的办法自制一个放大镜,引导学生从认识一种放大镜推向一类物品,即中央厚、边缘薄的透明物体,都可以做成放大镜,能把图像放大,从而建立结构特点与功能之间相互联系的认识。五、小结延伸——引向微生物的观察事实上,在我们的世界里,有很多我们肉眼看不清的细微之处,他们存在于我们身边,丰富多彩,充满了无限生机。今后的学****中,我们将继续利用放大镜来观察更多的物体,获得更多信息。设计意图:通过总结描述,引导学生对丰富多彩、充满无限生机、肉眼看不到的微小世界进行观察与探索。【板书设计】放大镜作用:放大物体图像特点:透明中央厚、边缘薄有凸度4

新教科版科学六年级上《放大镜》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.