新教科版五年级上册科学知识点.pdf

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调节自己情绪的方法有:哭出来、说出来、写出来、动起来、睡一觉、改变看法等几种。管理自我的方法主要是制定计划,科学合理的计划有助于形成健康的生活****惯。而所有的计划只有变成行动,才能产生效果。:..《光的反射现象》教学设计【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点,探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化,主要探讨光的反射现象。本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象,了解什么是光的反射,并通过光的反射实验,对反射光的位置做出预设,初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律,让学生自己动手进行光的反射实验,观察、发现光的反射现象,并进行归纳概括。通过重复实验,发现反射规律,让学生在不断挑战中产生兴趣。【学生分析】对于光的反射概念,学生不一定理解,但对于光的反射现象,学生是熟悉的,具有一定的学****基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动,把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。【教学目标】,形成反射现象。。,是因为物体上有光反射到眼睛里。、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象,并提出探究问题及假设。。科学态度目标善于观察生活中光的反射现象,并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验,从实验现象中得出光的反射规律。:..。。【教学重难点】重点:识别来自光源的光,如太阳光、灯光;识别来自物体反射的光,如月光。难点:知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。【教学准备】分组实验器材:手电筒、镜子。教师准备:有窗帘的教室(本课的活动最好能用窗帘遮挡光线,保证实验效果)、黑色的箱子、苹果等。【教学过程】一、聚焦聚焦问题。请学生说出或写出“光是从哪里来的?我们对光有哪些了解?”,采用头脑风暴式的研讨和汇报,提示学生将头脑风暴信息进行记录。设计意图:通过头脑风暴的形式,了解学生关于光的前概念以及认知水平,并了解学生还想知道什么?将学生的前概念及问题进行记录,便于在后续的教学中有的放矢,也可为光的学****和总结提供支持。二、探索(一)。、汇报所找到的光源。,并引导学生对光源做出界定,即“能发光的物体称为光源”。(二)——太阳。,学生辨别是否是光源,巩固对光源概念的理解和认识。设计意图:寻找光源的活动是建立在学生的认识基础上,开展区分光源和非光源的活动,形成光源的概念。三、研讨:..:“假如没有光会怎样?”鼓励学生打开视野,从多个角度阐释自己的观点。,无法看见物体、植物无法进行光合作用、整个世界都是黑暗的、人类将无法生存等。(二),并作出猜想和记录。,教师出示带孔的暗箱,请学生将观察孔周围用手捂住,不让光线进入。学生通过观察孔观看,能否看到箱子里物品所在位置及物品的样子。,让光线进入暗箱,再看一看,能否看到箱子里物品所在位置及物品的样子。:我们想要看到物体,必须要有光,当光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后,我们才能看到光源或物体。设计意图:学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性,进一步巩固学生对光的认识。四、,光线暗也看不清物体,人类发挥聪明才智,制作了夜视仪,利用夜视仪解决这个问题。(PPT出示夜视仪及夜视仪下看到的物体)。。设计意图:通过对夜视仪的了解,认识科学技术的重要性及其作用。【板书设计】有关光的思考光源:指自身能发光的物体