教科版五年级上册科学实验报告单.pdf

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地长方体水槽2、降雨器(饮料瓶底部钻孔)1、混有沙石的土壤、接水盆1塑料薄膜、小铲子1、报纸3张雨水会对土地形成侵蚀,改变地形地貌。猜测:实验过程:1、用混有沙石的泥土在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地势,并用小铲子拍紧,再在土的边缘造一个“绝壁”;:..2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔,做成“喷水器”,在瓶里装满水3、把装有“绝壁”的盒子(或水槽)放在废报纸上,在报纸上铺塑料膜,并把盒子(水槽)的一端垫高;4、把喷水器放到一定的高度,让“雨水”尽可能降落到斜坡的地皮上,观察雨水降落到“模拟地势”时,雨水、径流和地皮的变革。“雨水”降落到土地上,溅起土壤的颗粒,当雨水流动时,带走了这些观察到的现象或泥土的颗粒,原来平整的地面,开始出现了小冲沟,汇集在一起的地面水实验的结果:漫过斜坡,又冲蚀斜坡形成大的冲沟,在接水盆里可以看到是浑浊的泥水。实验结论:雨水会对土地形成侵蚀,雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到侵蚀,使地形地貌发生改变。指导教师:评定等级:小学科学实验报告单:..分组:()演示:()实验称号实验器材:探索侵蚀的实验水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个(底部钻大小、数量不同孔)、蒸发皿6个、长有草皮的土壤层2块、纯土壤4块(分别放置在蒸发皿内)有动物覆盖的地皮受侵蚀的程度小,无动物覆盖的地皮受侵蚀的程度大;坡度大的土地受侵蚀的程度大,坡度小的土地受侵蚀的程度小;降雨量大对土地的侵蚀程度严重,降雨量小对地皮的侵蚀程度就轻。猜测:实验过程::..1、组装好铁架台,将铁环夹程度旋紧在立柱上,2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间,一种是有草皮的,一种是纯土壤3、用同一个降雨器灌相同多的水,在相同高度淋洒这两个不同的土壤层,用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”,观察水质的不同点;4、换上两个相同的土壤层,用大孔、小孔不同的两个降雨器,分别灌一整瓶水、半瓶水,也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋,接住径流水后观察;5、同样的方法,换上另外两个相同的泥土层,进行坡度不同的侵蚀实验,观察径流水的水质有甚么不同点。无植物覆盖的土地被“雨水”冲下来的泥土比有植物覆盖的要多;斜坡观察到的现象或的土地被“雨水”冲下来的泥土比平地上要多几倍;降雨量大比降雨量小实验的结果::..的冲蚀得厉害。无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重;降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重;土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重指导教师:实验结论:评定品级:小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组:()演示:()实验称号实验器材::..猜测:研究拉力大小与小车运动的关系模型小车1辆、-、铁垫圈10个、秒表1只小车在拉力的拉动下会活动,拉力越大,小车活动越快。实验过程:1、安装小缆车:将实验用的小车平放在光滑的桌面上,把线拴在车头的正前朴直中,这样,拉力方向与车轮进步的方向一致,在线的另一端,系上一个铁丝做的挂钩。2、实验小车的运动与拉力大小的关系:把挂钩一端垂下桌沿,先挂一个铁垫圈,观察小车的运动情况;然后再依次增加铁垫圈的数量,观察小车的运动。每次:..都从同一个起点开始,同一个终点结束,用秒表计时,并做好记录。研究拉力大小与小车运动关系的记录挂()个垫圈,刚好能使小车运动起来拉力大小实验小车活动的快慢从起点到终点的时间(垫圈个数)次数快慢情况123123:..123观察到的现象或(1)不是任何大小的力都能使小车运动起来,要使小车运动,有一个“最实验的结果:小的力”使小车运动的力”(2)拉力越大,小车运动越快。实验结论:拉力太小,小车不会运动;拉力大到一定程度,小车开始运动起来;拉力越大,小车运动越快。指导教师:评定等级:小学科学实验报告单分组:()演示:()实验称号实验器材::..猜测:橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋(筋圈)3-5根橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越长1、安装弹力小车:把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中,另一端系在车框前方的正中。2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系:滚动车轮,使橡皮筋缠绕在车轴上,每次的圈数按照计划的圈数进行,圈数要成倍的增长,小车活动后,用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。。橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡皮筋缠实验:..小车运动的距离平均距离实验过程:绕的圈数1231231:..3橡皮筋缠绕的圈数越多,小车活动的距离越远实验的结果:实验结论:橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。指导教师:评定等级:五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师:..1、实验称号:橡皮筋的力是怎样发生的二、实验目的:通过观察橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的关系,探究发现橡皮筋的力是怎样发生的。三、实验原理:橡皮筋拉的越长,发作用力越大。小车行驶的距离越长。四、实验器材及装置简图:橡皮筋、细线、量尺、实验用小车五、实验步骤::..12、将橡皮筋绕在小车的前轴上3、松开皮筋,观察小车的行驶。4、分别缠不同的圈数,进一步观察小车前行的距离。六、数据记载及结论:我的发现:绕的圈数越多,小车行驶距离越远我的结论:橡皮筋缠的圈数越多,拉力越大。五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师:..1、实验称号:认识弹簧测力计二、实验目的:研究使用弹簧测力计。知道力可以准确测量。3、实验道理:用弹簧测力计可以测出里的大小。四、实验器材及装配简图:弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋五、实验步骤:1、搜检测力计的指针是否指在的位置:..3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数六、数据记载及结论:我的发现:重力大,测力计的读数大。得出的结论:重力大,测力计的读数大小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组:()演示:()实验名称实验器材::..猜测:(1)摩擦力与接触面光滑程度的关系(2)摩擦力与物体重量的关系5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸外表粗糙的比光滑的摩擦力要大物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小实验过程:1、摩擦力与接触面光滑程度的关系:(1)把小车放在砂纸光滑面上,用弹簧测力计拉小木块匀速运动,读出这时的拉力F;(2)把小车放在砂纸粗糙面上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F2、摩擦力与物体重量的关系::..(1)把小木块放在木板上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F;(2)在小木块上放砝码,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F;实验一摩擦力与接触面光滑程度的关系实验二摩擦力与物体重量的关系不改变的条件要改动的条件摩擦力大小不改动的条件要改变的前提摩擦力大小观察到的现象或实验的结果::..(1)表面越光滑,摩擦力越小,表面越粗糙,摩擦力越大。(2)物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关:外表越光滑,摩擦力越小,外表越粗糙,摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。指导教师:实验结论:评定等级:小学科学实验报告单年班第组时间实验类型