幼儿园教案中班音乐快乐演奏家.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..幼儿园教案中班音乐快乐演奏家1、幼儿园教案中班音乐欢乐演奏家本次音乐活动中使用了多种打击乐器,希翼幼儿能记住打击乐器的名称,利用操作不同的打击乐,体悟他们发出的声音,培养对节奏乐的爱好,感知声音强弱的区分,知道打击乐器的使用办法。感知声音强弱的区分。一、。,运用不同办法体悟不同打击乐器敲击的声音,培养对节奏乐爱好。。挑选自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。、节奏、力度的变化,学歌唱曲。,乐意参加音乐嬉戏活动,体悟嬉戏的欢乐。二、活动重、难点重点:运用各种不同材料举行打击乐器制作。难点:运用不同办法体悟不同打击乐器敲击的声音。三、活动预备1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。2、节奏卡若干、PPT课件。-1-:..四、环境创设各种打击乐器:碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。五、活动过程活动导入;(一),大家想不想看看??我们来看一看(一一展示打击乐器,并演示使用办法。),他们的名字叫做打击乐器,他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。(二),选你喜爱的乐器。,听听你的乐器发出的声音。,小伴侣用你们的小乐器来仿照一下。(三),请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。(老师总结:叮叮、笃笃、沙沙等)。(老师指导),分离来给我们的歌打打节奏,还记得我们的节拍符号吗?-2-:..(播放乐曲,让幼儿分组打节奏,分离对各种乐音有感性熟悉。)(四)制作打击乐器1、引领幼儿用不同的材料举行制作。2、活动过程中发觉问题老师准时赋予幼儿协助。3、提升多种节奏表现形式让先做好的幼儿举行练****4、研究活动:a、介绍自己做的打击乐器b、引领幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?(五)嬉戏:我们来做演奏家1、幼儿合奏举行表演。2、相交换打击乐器举行表演。2、中班音乐小小演奏家教案反思活动目标:1、引领幼儿能按容易的节奏型为乐曲作即兴伴奏,表述自己的心情情感。2、鼓舞幼儿运用多种方式表现节奏,体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动,体悟音乐活动中的欢乐。活动预备:创设森林情境,音乐磁带,打击乐器:蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞-3-:..钟、三角铁等。活动过程:一、引入活动陪同柔美的音乐,老师与幼儿一同进入活动室,激活幼儿愉悦的情感。二、老师引领幼儿有节奏地做仿照动作,引出节奏型:XX|XXX|XXXX|XXX||,并展示节奏图谱,引领幼儿练****三、引领幼儿用不同的方式来表现节奏。1、鼓舞幼儿通过身体创编出不同声势来表现节奏。(1)“小伴侣可以利用拍手来打节奏,我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”(2)引领幼儿用不同声势为乐曲伴奏。2、随音乐有节奏地敲击物品,举行伴奏。(1)引领幼儿自由挑选瓶、罐、木棒等物品举行敲击,听它们所发出的声音,体悟其中的乐趣。(2)幼儿分组为乐曲伴奏。3、幼儿运用打击乐器举行伴奏。(1)老师鼓舞幼儿试试按节奏型敲击打击乐器。(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏,体悟合作嬉戏的欢乐。活动反思:本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段,他们对鲜亮而有特点的节奏、-4-:..音响和舞蹈律动具有深厚的爱好,节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动,而这一阶段也正是进展幼儿音乐感触能力的关键时期。因此,为了进一步培养幼儿的节奏感,为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感触、自己的心情情感更好地表现出来,于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际状况,设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是:1、引领幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏,表述自己的心情情感。2、鼓舞幼儿运用多种方式表现节奏,体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面:一、自然引出节奏型,使活动越发顺畅。为了让活动看起来不生硬,我带着孩子学小鸟飞到大森林里,又在森林里做早操这两个环节联系在一起,并将创编好的儿歌运用到这里。引领幼儿利用边做早操边有节奏地说儿歌,随之转化为节奏图谱,又以给兔子命名的方式说出节奏型,引领他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程,使孩子很自然的就认识了这一节奏型的节奏特点,有了初步的感知。二、活动嬉戏化。活动中能为孩子创设一个宽裕愉悦的环境,让孩子心情高涨,乐观、主动、专注地投入到活动中也是活动顺当开展的重要因素。因此,囫囵活动都是在嬉戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景,为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时,会有一种身临其境的感觉。利用仿照小鸟的许多动作、与森林中的大树做嬉戏等活动,来启发幼-5-:..儿的乐观心情,使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以嬉戏的口吻和他们一起熬炼身体做早操,边说儿歌边做动作;向孩子们出示小兔节奏图谱来吸引他们的注重力等等。三、运用多种感官使幼儿逐步把握节奏型。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体悟。我利用让幼儿反复听音乐,并引领他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏,调动了多个感官,利用不断变换幼儿手中的物品,增强难度,引领幼儿在欢快的嬉戏中反复练****节奏型,不仅让幼儿充分表述了自己的心情情感,更让他们从中获得了艺术体悟。四、还有一点是我在活动中随时举行了调节。在用不同声势打节奏的环节中,设计活动时,我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏,如:一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等,一边打节奏一边来体悟这种合声所带来的欢乐。活动举行到这时我感觉他们对节奏型的把握还不够好,分开打节奏更易受到别组的影响,同时音乐又很长,一种声势打下来孩子会很累,于是我调节为在囫囵乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏,也达到了活动的目的。3、中班音乐我们来演奏教案反思活动目标:,练****不同的节奏型。-6-:..,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐举行表演。。,进展幼儿的表现力。,体悟音乐活动中的欢乐。活动预备:《紫竹调》音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。活动过程:。今日要在小伴侣中选一个小音乐家,看今日谁打的拍子好就选谁。我们先熟悉一下今日的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型,一会谁打得好教师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子),逐渐发给仔细的幼儿,直到每个人都拿到乐器,然后带幼儿用乐器再演奏几遍举行加强》,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐举行表演。活动反思:今日孩子们学得很愉快,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都把握的很好。4、中班音乐活动我们来演奏教案反思活动目标:,练****不同的节奏-7-:..型。,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐举行表演。。,进展幼儿的表现力。,体悟音乐活动中的欢乐。活动预备:《紫竹调》音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。活动过程:。今日要在小伴侣中选一个小音乐家,看今日谁打的拍子好就选谁。我们先熟悉一下今日的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型,一会谁打得好教师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子),逐渐发给仔细的幼儿,直到每个人都拿到乐器,然后带幼儿用乐器再演奏几遍举行加强》,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐举行表演。活动反思:今日孩子们学得很愉快,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都把握的很好。5、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解:-8-:..随着科技的进展,生活水平的不断提升,人们身边的新奇事物层出不穷,为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我挑选歌曲《好伴侣》来作为幼儿学****的对象,希翼利用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,熬炼幼儿想象力和语言表述力,进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头,在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小伴侣举行来往,因此预设这次活动,利用《好伴侣》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感触开心的旋律节奏,并且知道好伴侣要相互协助,激活幼儿与伙伴相互协助,团结亲爱的情感。目标预设:1、利用观察图片,了解歌曲内容,情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏,学****领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助,团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感触歌曲旋律和内容,学歌唱曲。6、利用学歌唱曲,体悟歌曲的氛围。重点:认识歌曲节奏,体悟开心的心情。难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。设计理念:-9-:..在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感触,这样给歌曲的学****带来了很大的方便,孩子利用感触音乐,能够用自己喜爱的动作来表述情绪,这是个长进,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理,那就是交伴侣,每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣,而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣,这一点我通过这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在唱歌过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告知孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在愉快的过程中学会的,由于每个人在学会歌的同时,都和教师成为了好伴侣。设计思路:在活动中我主要从导入--观赏研究--学****歌曲--试试表现四个方面完成教学任务,碰到不仔细听讲的幼儿,我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢来集中他们的注重力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时,常常会浮现一些小的纠纷、不开心,有些孩子能处理的很好,可有些孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作,需要交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动,意在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系,提升他们的交往能力。教学过程:-10-:..一、导入课题:1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二、观赏研究:1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干什么?小结:好伴侣之间要相互协助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导:幼儿自由研究,请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学****歌曲:1、理解把握歌词:师:刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣,好伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学****歌词。师:今日我们班也来了一对好伴侣,我们来看看她们为什么是好伴侣。(1)幼儿利用观看图片学****把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。-11-:..要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结:老师准时的鼓舞幼儿,对把握快的幼儿提出表扬与绝对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律,要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲:a、老师范歌唱曲,幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡:老师讲解:画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱,那画许多娃娃头是--(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒:好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师:让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。-12-:..:1、教师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动:小兔躲雨1、今日,我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣),你们看小兔子也想和我们玩嬉戏,我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐开头,师:这是什么嬉戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,预备嬉戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今日,天气真好,我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这不仅仅是一次音乐活动,利用孩子对唱词的深化理解,让孩子意识到:和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,利用自身的情感体悟,萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,协助幼儿理解歌词。如还是没有把握,那么在平常的宁静时光,教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音,让幼儿多听听。6、幼儿园中班音乐教案:小雪花活动目标1、结合时节教导,围绕雪的主题绽开音乐活动,利用多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特-13-:..,并试试以雪为主题的词,曲,、,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表述的不同.(重点体味三拍子音乐的特点及强弱逻辑)3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;进展幼儿的想象力,制造力;熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激活幼儿热爱大自然庇护环境的美妙情感。活动预备1、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装点为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,、教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,:雪孩子的VCD一张,才智老人的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;雪花的动画设计一段,节奏型设计,:带领幼儿到户外看雪,观看雪的色彩,外形,感知雪的特性,并引发幼儿发觉和表述雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..),请幼儿观察动画片雪孩子(通过电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:-14-:..①雪孩子是什么做成的?②雪孩子为什么不见了?③你喜爱雪孩子吗/为什么?引申:你们想不想知道雪孩子去哪里了请才智老人告知大家(通过电脑设计的程序,放才智老人的录音).,并协助幼儿将创编的内容修改,收拾成四句歌词.(通过电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼儿重点认读),并填词演唱①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感触.(如:欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….)②引发幼儿研究:给雪孩子的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分离试试将歌词填入三段乐曲中并比较)③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱逻辑.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提醒幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区别开)④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(通过电脑将节奏型依次,分离打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引领幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓舞幼儿大胆演唱,并对有长进的幼儿举行嘉奖).(;通过电-15-:..脑播放小雪花的音乐,同时在大屏幕上打出设计的小雪花的动画背景,引发幼儿的创作灵感和爱好.①引发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飘舞,自由拘束的姿势.(鼓舞大胆,新颖的创意和表演)②协助幼儿分析音乐.(重点提醒幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……..)③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,.①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(老师按照状况作适当调节)分组研究设计的计划.②请各组幼儿分离表演,并说明设计的理由.③组织幼儿评议,并选出最佳计划.(用电脑打在大屏幕上)④幼儿按乐器分组,看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演.(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓舞幼儿表演,使他们体味到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)结束部分1小结:请幼儿谈谈自己的心得或感触,引出:①大自然中的四季都是非常美妙的,冬天虽然严寒,但却能熬炼我们不怕寒冷的精神,雪能给我们带来无数益处:庇护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教导幼儿应当热爱自然,庇护环境.②从雪孩子故事中,我们懂得了团结亲爱,才智英勇,不怕牺牲的精神.-16-:..③活动的延长,老师提议:我们重新做个雪孩子吧!(放堆雪人的音乐-----三拍子)老师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人嬉戏时,延续播放堆雪人的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中嬉戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)设计说明此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容.,,可按照幼儿的实际水平与把握的状况,将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言,识字活动可引领幼儿创编小雪花的故事;熟悉有关雪的文字,用雪字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关雪的英文单词和容易对话……..,结合常识活动,讲解雪的形成,用途及雪的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)7、幼儿园中班音乐杨柳青青教案活动目标:能听辨出不同的节奏型X-X-XXXXXXX,探究用乐器表现不同的节奏。能看指挥合作演奏,懂得在合奏或齐奏中与伙伴保持全都的演奏速度。活动预备:《紫竹调》音乐磁带;铃鼓、碰铃、三角铁等乐器;三种不同节奏的图卡。活动过程:-17-:..为幼儿创设主题意境春天来了,花草树木都变绿了,杨柳树都发芽了并观赏乐曲《紫竹调》,引领幼儿并说出自己的感触。引领幼儿随音乐举行表演,体悟乐曲的旋律及节奏。展示三种不同的节奏卡片,引领幼儿制造性的运用各种动作表现节奏。鼓舞幼儿挑选自己喜爱的乐器和自己喜爱的节奏,随音乐举行演奏。引领幼儿在认识节奏的基础上,研究配器计划。(1)引领幼儿研究三种不同的节奏用什么样的乐器来表现?(2)根据研究计划幼儿分组协作演奏。(3)老师按照幼儿的表现举行指导,注重提示幼儿节奏的精确和与他人的协作。采纳不同的形式举行演奏,体悟合作演奏的欢乐,如:齐奏、轮奏、伴奏表演等。活动评价:小伴侣们的表现很好,基本能够把握节奏乐,可是仍然有几个小伴侣还没有把握,回家后要好好练****8、幼儿园中班音乐表情歌教案反思活动目标:1认识歌曲旋律。产生学歌唱曲的爱好。2能有爱好的用动作、表情表现自己兴奋时的样子,并试试创编。活动预备:兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其-18-:..他音乐。活动过程:一、看面具1展示面具。看看这个孩子,他是什么表情兴奋、欢乐)2你从哪里看出他很兴奋嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)二、认识音乐我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪2请幼儿完整的观赏音乐一遍,说说自己挑选的理由。是啊,这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1完整聆听歌曲,说歌曲中的我兴奋时做什么了?2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。四、学歌唱曲1带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。2幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1你兴奋时是什么样子的?喜爱做什么?2引领幼儿分组研究,鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3请幼儿分组表演,鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思:-19-:..《表情歌》是一首旋律生动活泼,节奏感强的歌曲,每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学****歌曲时仿照各种表情和动作,幼儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况,我将目标定为:激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望,培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上,初步试试创编歌词。在教学活动过程中,利用和幼儿互动,运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性和主动性,遵从由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。9、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的:1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备:落叶头饰人手一个,落叶等。重难点:幼儿能自己创编动作。设计:1、引入师:教师今日带你们去一个有趣的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子-20-:..就都要掉下来了,听--2、录音机范唱《秋天》师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶,一边先念歌词,再歌唱曲。师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶,仿照落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师:你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区分后,把落叶送到指定地点。8、小结:师:现在这个园子里,又整洁,又干净,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!9、回教室,结束。-21-:..教学反思结合时节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的,所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美,感触语言活动的趣性。在这次活动中,孩子们乐观参加,乐于表现。孩子们有良好的聆听****惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、好玩,这样孩子的参加爱好会更高。10、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、,想象会是谁的脚步声。,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、。、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。。三、活动过程-22-:..,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找?,做仿照动作找小动物。?听音乐猜猜谁在森林里,就仿照谁的动作,并寻觅小动物头饰。?老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正巧。?引领幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议?将音乐放在晨练中,继续仿照动物走路时发出的声响?老师要注重提示幼儿控制自己的小脚,使其发出轻重不同的声音活动反思:在活动中幼儿的乐观性很高,始终能和教师举行有效的互动,幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中利用有效的整合。11、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:-23-:..1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话,唤起已有阅历。,妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们,今日教师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。,放音乐,引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣),小伴侣喜爱哪一句,老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适,好听,我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事《大树妈妈》,、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!):本来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟胆怯了,大树-24-:..就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放《大树妈妈视频》,。五、请若干名幼儿与老师分角色表演,进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃出发体,并感触妈妈对小鸟的爱。六、,没有玩的小伴侣,区域活