小学生心理健康教育主题班会记录五年级5篇.pdf

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的案例。”典型案例1林某学****基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学****没有信心。而且学****目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学****子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。今年3月11日晚,林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀,砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。最后直到警方赶到现场,林某才惊醒、“我是不是杀了人。会不会坐牢?”典型案例2周某是个自控能力差,学****目的不明确的孩子,上课不认真听讲,睡觉,作业拖拉,敷衍了事,甚至出现抄袭现象;常常***,违规违纪,对老师的批评和教育无动于衷,甚至产生逆反心理和对抗情绪,其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息,有前途,于是在学****上要求自己的子女能够考出好成绩,能够超越别人。因此一旦考不好,就不分青红皂白,也不管是客观上还是主观上的原因,不是打就是骂,给孩子增加了心理压力,因而孩子不堪重压,自尊心受损,厌学的情绪随之产生,对其家长的严加管教不服,不仅厌学,而且产生对抗心理,最后一气之下,选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上,他用牙签瓶装了甲***磷,趁母亲切土豆时,将甲***磷倒进烧肉的铁锅中。最后导致一死一重伤。“从上述两例血淋淋的铁证告诉我们,高中生的心理问题是一个不容:..象,我们邀请到了学校心理咨询室的童老师来我们班进行有关于厌学的心理成因的报告。”4、童老师发言。来学校学****的目的和意义②如何认识读不好书的问题5、学****委员就我们六(3)班所存在的一些厌学情况进行分析。①一学科厌学典型案例1某中学三年级学生,其问题是该生物理学****严重困难,并且曾经在最近一次物理考试只得了27分。而该生却是努力学****的学生,并且曾经在班里是学****相当不错的学生。班级按照成绩排座位,该生曾经排在第三排的好位置。由于某次考试成绩下降,老师把好的座位向后排了一排,到第四排。该班老师这样做的目的是激励她、重视物理,别骄傲!但这导致该生的消极情绪,一上物理课或见到物理教师都情绪低落、无精打采。过一段时间以后该生对这件事似乎确实已经“消气了”,不那么在乎了,可却出现了一上物理课就心情沉重,容易疲劳的现象。在下一次考试到来时,她的物理成绩又下降了。于是,老师又把她的座位向后排了一排。她的情绪更低落了,终于有一天,她的座位排到了最后一排;她的考试成绩也降到了班级最低分――27分。此类厌学学生在思想上都能够认识到自己当前努力学****与自己未来前途、命运等方面的关系,有的甚至有较好的学********惯。学科性厌学只对某:..射形成的。如、师生感情冲突、课堂情绪挫折、考试严重失利等刺激都可能导致其对该学科的课堂学****作业练****等厌烦反应,严重者连听到这个学科的名称都心情烦躁。②过敏性厌学典型案例2范某本来是班级的学****尖子生,成绩最好时曾经排在班内第二名,后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是,班主任老师一再地督促她的语文学****但仍无济于事,语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知,原来范某只是因为看不惯语文老师上课爱笑的****惯,就使得她不爱上语言课。后来她过敏性地厌烦语言老师上课时爱笑的行为,越来越怕这位老师笑,偏偏这位老师越来越爱笑,在初中毕业考试时,她的语文成绩刚刚及格。范某这种过敏性情绪反应,从表面看,似乎这些学生的厌学情绪障碍形成得有些过于敏感,事实上,如果深入了解,就会发现这类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征,并把这种消极情绪投身到某些不易为别人注意的小事上,因而就对这些小事产生焦虑情绪反射。过敏性,即一种在学****情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等,常常是过敏的。过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学****过程中,一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多发生于上进心强,学****自觉性高的学生身上,其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学****急于取得成效的学生,:..对自己厌学的学科的学****而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。③潜意识条件性厌学典型案例3某初中二年级学生,身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生,上课从来不能专心听讲,每到自****做作业时,总是连十分钟都坐不住,频频地动来动去,一会儿要上厕所,一会儿要喝水,一会儿摆弄东西,一会儿打扰别人。晚上做作业时,只要一看见书桌上的台灯时,便开始感到心慌,感觉两肩沉重,背部酸痛,肩膀总是不停地动来动去。我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惧行为的学生,或在整体心理健康方面,或在早期经验方面,有某种潜在的其他因素的互相配合,才导致了严重厌学或恐惧学****行为。那些早期情绪挫折经验的人,他们的早期情绪挫折经验更容易作为原有情绪经验的固定点,来同化新的情绪挫折,形成新的更为严重的心理障碍。④非过敏性厌学典型案例4李某在小学时就是那种典型学****困难学生,学****成绩在班级第10名到第24名之间波动。上初中跌到班级第29名,最后连普通高中都没有考上。其父母托人帮忙,又多花了一笔“特殊学费”,才勉强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追,可是,无论如何也追不上,后来成线连连下:..非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应,多以心烦为主要体验,但体验不到极端的痛苦。这类学生中有一部分是长期学****落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步,信心不足而情绪低落者。6、主持人发言、“看到学****委员总结的几条厌学的种类,似乎让我们觉得似曾相识。我们都心痛与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了。说长不长,说短不短,我们该以怎么用的状态去迎接高考呢?是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨,我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。现在与大家分享、①何缓解学业焦虑选择适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。未来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学****中去。②、全面的评价。,要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。。。。:..、平静地对待挫折,因为挫折对于成功同样是必要的。③怎样克服精力分散第一步,当出现某种厌学情绪时,应敏感地意识到,并提醒自己不能成为情绪的俘虏。第二步,尽快着手按已定的复****计划学****第三步,继续学****直到完成。”7、主持人小结、“听了童老师精彩的演讲,我们受益匪浅。在大千世界里,遇到不如意的人和事数不胜数,那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟,所以建议大家多去心理咨询室坐一坐,与童老师聊一聊。通过这次班会课,我们六(3)班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程,我们拭目以待,期待着转变。也请在场的所有老师做个见证,在今后的学****生活中,我们要在班主任樊老师的带领下把'文明高雅,乐学善思'的班训发扬光大!”8、班主任评价班会,肯定本班学生值得肯定的地方,同时也指出需要改进的地方。一、活动目的:组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面:..发展的重要方面,是素质教育的具体体现。二、活动准备:《心理健康教育手册》心理健康咨询台利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。大屏幕展示心理健康教育。三、活动过程:队会开始仪式。中队长讲话。主持人主持队活动。(1)主任介绍班会内容。并宣布大会开始。(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对人的尊重,这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说,心理健康教育是师生的共同责任。(4)健康教育的重要性近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学逃学偷窃说谎***自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和:..内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。(5)小组讨论:如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?(6)让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识。中队辅导员讲话呼号退旗,中队和宣布活动结束。活动目的:对学生进行心理健康方面的教育。活动内容:1、分析案例。2、学****心理健康方面的知识。活动过程:一、谈话:怎样才算真正的健康?主持人:同学们,我们在学校里一起生活、学****遇到下列情况,你会怎么办?1、上课不注意听讲怎么办?2、如何提高学****成绩?3、我不知如何面对期末考。4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。6、做好考试前的复****7、厌学了,怎么办?8、成绩直线下降,我很自卑。9、不及格,我怀疑——10、大胆与人交往。11、同学对我有成见,我该怎么办?12、如何处理好师生关系?13、怎样改善人际关系?二、组织学生讨论:1、小组内选择几个话题进行讨论。2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。三、分析案例1、找生读案例。2、讨论:结合第8、10、13,帮这位同学走出阴影,成为一个心理健康的学生,你有什么好的办法?3、学生发表看法。四、取长补短想一想:你在哪几个方面做的好?哪几个方面做的不好?今后你应该怎么做?