大班美术活动我喜欢的动物教案(7篇).pdf

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泡,圆溜溜的,闪闪发光。,并出示三幅图,生猜一猜:你觉得哪只小猫是白白?〔说说猜不出的缘由〕,她又把这段话改了改。出示文段:小猫白白,顾名思义,确定是一只通体洁白的小猫了!哈,你猜错了。它的脑门可不是洁白的,那黑黑的小绒毛,让它比通体洁白的小猫更可爱,更耐看。:从珊珊的两段文字中,你在描写动物的形状上有什么收获?你对“特点”这个词有没有新的熟悉?老师小结:在描写我们宠爱的小动物时,就要在细致观看中,不仅要找出它和别的动物在形状上不同的地方,还要找出它和同类动物不同的地方,这样,它的特点才突出,让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。13页:..〔三〕文段对比阅读,感受情感表达的不同句式,感悟语言特点。:同学们,除了不同的`形状,小动物们还有不同的生活****性,我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗,很好玩,想不想熟悉它?,感受“宠爱之情”表达句式:这两段都是介绍“番薯”的开场白,你喜爱哪一段?〔1〕“番薯”是一只缺乏一岁的小狗,身子肥胖臃肿。它有个坏毛病,那就是“不爱洗澡”,让仆人很头疼。〔2〕“番薯”可是一位“狗王子”,年纪虽小,个儿可不小,才几个月大呢,就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病,那就是“不爱洗澡”,这不,“战斗”又开头了。:同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡,其次段描述不仅有幽默感,还让我们感受到了一种“宠爱”的情感,有一种亲昵的味道。〔四〕捕获动作详情,在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。“不爱洗澡的番薯”,谈谈观后感:你觉得“番薯”怎样?用一个小短句写一写。:围绕刚刚写的小短句接着往下写,抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点,写一写“番薯”为了躲避洗澡是怎样和仆人进行“战斗”的。14页:..“写作小贴士二”:能把表现特点的动作进行精确细致的描写,可以让内容详细,行文生动。〔六****作点评。〔七〕出示“写作小贴士三”。〔八〕总结本节课学****内容,布置作业同学们,通过这节课的学****我们知道了描写小动物要抓住小动物自身别出心裁的形状特点,再通过一件事,抓住它的动作来表现动物的****性。课后,我们就用这样的方法写一写自己喜爱的动物。大班美术活动我喜爱的动物教案篇6活动目标:、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。。,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。,体验胜利的欢乐。,养成良好****惯。活动过程:一、谈话导入,激发幼儿参加活动的爱好。,引起幼儿对动物的回忆,并提问:(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?(2)你喜爱什么动物?它是什么样子的呢?15页:..:这么多的动物在一起就像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜爱的动物的基本特征。:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜爱的小动物来参与吧。老师引导幼儿谈谈自己想请谁来参与。。师:先请小伴侣想一想你最喜爱哪个动物?然后请你来跟大家说一说。。师:如今请你们来制作自己喜爱的小动物,老师这里有许多的操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜爱的小动物呢?老师引导幼儿自由地说一说。,老师巡回进行指导。三、讲评作品,结束活动。。师:看,这些都是我们小伴侣自己制作的动物,我们一起来看一看吧。老师将幼儿的作品展现出来,请个别幼儿再集风光前进行沟通。,引导幼儿和小动物跳舞。师:音乐会立刻就要开头了,让我们和最喜爱的小动物一起跳舞吧。第16页:..活动反思:动物是幼儿特别喜爱的,所以今日的活动孩子们特别投入,一些孩子的作品有创意,表现杰出,全班孩子总体的在绘画的操作方面力量都有所进步,只是到最终的嬉戏时间,有些孩子比较焦急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发觉两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏阅历和力量;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,供应给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增添这方面的阅历和力量。大班美术活动我喜爱的动物教案篇7目的:1、尝试用油画棒与水粉作画,体会油水分别的特别效果,激发幼儿的爱好。2、学****水彩平涂的方法。3、培育活动的观看、想象力量及大胆创作画面。预备:1、活动前,带着幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等过程:一、变魔术形式,导入活动1、老师出示一张白纸〔事先用蜡或白色油画棒画好图案〕平涂颜色,变出其图案。第17页:..2、请幼儿仿照老师平涂的方法,进行操作,变魔术。二、观看商量1、提问:你变出什么没有?老师变出了什么?怎样变的?2、还可以怎样平涂颜色来变?使画面更美丽?三、操作探讨活动1、鼓舞幼儿大胆想象,创作画面。2、指导幼儿大胆涂色,在颜色交界地方不要停笔,两种颜色可以碰在一起。3、商量:“你们发觉了什么?”〔蜡不溶水〕油画棒涂色时,涂的深和涂的浅的部位,在最终用水粉平涂时有什么改变?两种颜色碰在一起有什么改变?四、展现、评价1、展现幼儿作品,引导幼儿观赏不同底色间互相渗透的效果。2、表扬颜色搭配好、涂色匀称、画面具有想象力的作品。第18页