初中生调查报告（精选15篇）.pdf

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名正言顺,不与国家相关政策唱反调,而开设课外提高班。说是学生自愿选择参加,而所谓的提高班只是提前讲新课。一些没有参加的同学到正常课堂上发现老师的进度是按提高班进行的。自己没参加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去参加了。2、老师开“私塾”。在国家三令五申的禁止下,公开不可少了。然而老师家里的“私塾”式的补课却多了起来。在调查中,100%以上的学生或多或少参加了“私塾”是不可。不可时间一般都是择在假期、周末或每天放学后,补课地点多是在老师家里或历史租借的房间,不可对象多是毕业班学生。3、家长请家教。一些家长由于工作关系,没有充足的时间来照顾:..孩子。但又不放心孩子能否独立的完成作业。于是就请一些高小的大学生在周六、周日或每天孩子放学后到家里,为孩子辅导。在调查中我们发现,78%以上的孩子都请过家教或正在请家教,且高年级学生占大多数。以英语、数学为主。三、补课后的结果如何?家庭花了大量的钱,学生花了大量的时间来补课,那补课的结果如何呢?1、学生的依赖强了。不少学生尝试过请老师或上补课班的“甜”后,容易产生以来心理,要和家长继续找老师补课,以保持自信和正常上课时的轻松感。一名同学在谈到不可的好处时说:“可以学到但是课堂上学不到的东西。有补课即使上课走神了也不用怕。有时不开心不想听课,有补课垫底就不听。“2、家庭的负担重了。补课不但增加了学生是学****负担,也增加了家庭的经济负担。在调查中了解到,各校老师一对一补课,一般每节课都要100元以上。如果几个学生一起补,起码要50元一节课。这样一学期下来也要几钱元钱。这对于普通中产阶级家庭来说,是有一定困难。3、老师的腰包鼓了。一些老师通过补课,经济收入如股市“熊去牛来,”全线飘红,买电梯房、开轿车、有的甚至专门买上一套价值不菲的商品房当作“补课基地”、“课外产业”从此进入了良性循环。?迫于各种形式的压力,学生们纷纷选择了补课,补课已成为当前比较风行的一种现象,那这种现象究竟是否正常呢?学生要求补课,希望获得更多的知识,了解更多的信息,学到更多的技能,这似乎是一种再正常不过的现象了。但我们明白一般事情都有两面性,而要衡量其本身的价值,这就要看是利大还是弊大。中国自古有:“师者,传道授业解惑”之说,反观现在的一些老师的行为,不免让人寒心。在正常的课堂上把该传授给学生的知识没有给予学生,而留一手于课外的“私塾”。可见老师不是在“传道授业解惑”,而是在“串道收业截获”,至此,我想起来了余秋雨先生:..所说的一句话:在每年九月十日人们庆祝教师节之时,老师们又没有反思自己是否误人子弟又一年。任何事情都有其发展的规律,一切不切实际,与规律背道而驰的做法,都是不科学的,只会落得害人害己害国家。我们仔细算一下,现在学生一般早晨六点半从家走,下午五点半左右到家,如果有补课,又要上到晚上八、九点钟,回到家后还有学校的作业和课外补****班的作业需要两三个小时,而他们的睡眠时间只有六个小时左右。对于中学生来说,这是违背其发展规律的,,不管是生理还是心理,另外,这是的学生自我安排的时间少了,自主性减弱,而依赖性增强,如果有一天让他们独立的走向社会,他们能否挑起自己的那一份担子,承担起自己的那一份责任。这很值得我们去思考。补课的背后事师德的沦丧和违背规律的发展,我不敢说这是一种不正常的现象,但我肯定这是一种亚正常的现象。而如何解决这种现象,则需要政府,舆论媒体,社会各界发挥各自的职能,履行各自职权,互相配合,共同面对,由于本人学识所限,不能一一俱谈。恳切相关人士予以指教。初中生调查报告篇6寒假的到来,使大家都异常兴奋。我想是对过年的渴望和对放假的喜悦吧!有一个寒假到来了。不过各自的寒假安排定然是截然不同的。经过我的调查分析,我把它们分成这几类:;;:。从以上几类中,我们可以发现同学们还存在着一些不好的****惯。那么,下面就请听听我的分析吧!。一到家就做作业,先做完老师布置的作业,然后就有很多省出来的时间,可以进行安排。如走亲戚,看下学期的书,进行补****辅导。就这样的学生,我想他们的成绩肯定很好,而且自觉性也一定很高。:..定不是很好。由此可见,这类学生的自觉性不好。如果在没有家长的情况下,我不知道结果会是怎样。但是一定不是很好吧!由我见来,这种教育方法,只能用一时,而不能持久性的用。在家里是效果好,可是到了学校,那可是说不准了。所以,学****就得靠自己,别人是帮不了得。,大概是因为太兴奋了。回到家就完游戏,大电脑。家长对他们说可以做作业了。他们便搪塞:“马上好,马上好。”可是过了一会儿,还是不见他们做作业。据调查“他们等先玩够了,开心过了以后,才去做作业,有时侯是在要在去报到的前一个星期才做。这样的做法可对。太沉迷于电脑:,使得自己的鼻梁上又多了一副眼镜:。这可不是件好事呀!。他们已经在学校里做完了大部分的作业。剩下的作业很少,于是他们就有很多的时间。可以干别的事情,就像自主完成作业类的学生一样。像他们一样的学生我相信他们一定在这个寒假里收获了很多,同时也体验到了很多。的确,每个人的假期安排是五花八门的。各自的打算也同样是截然不同的。每个人都有自己的学********惯。但是,经过调查,我发现还有很多的不足。有些安排都是不科学的,我想,这会影响到那些同学的学****及他们的成绩。再此,我希望,大家能自主学****养成一个良好的****惯。从而取得良好的成绩。篇7娘子关中学八年级89班调查人:高倩指导教师:XX明前言:做为成长特别时期中的学生,我们的头脑里满是自己独特的想法,:..同时也有很多的不解与烦恼却不愿意讲出来。老师和家长与学生沟通时,也会因由此造成的小心结而感到困惑,对孩子的想法猜不透、摸不着。这阻碍了我们的正常交流,所以,我决定,以中学生的心理为题,进行了一次问卷调查及采访。研究课题为《初中生心理成长特别期调查报告》。一、准备情况:1、调查对象:抽取八年级学生进行问卷调查,并随机进行个人采访。调查形式:问卷及采访2.、研究方法1)简单初步了解中学生心理状况。2)上网查找相关信息及资料。3)对同学进行采访,问卷。4)对所有资料汇总、分折调查结果、编写报告。3.、实施步骤1)对中学生的心理疑问提出问题,进行筛选,整理问题,然后决定调查的问题。2)对同学们进行口头访问,记录相关口述资料。3)对回收的问卷、资料进行分折、统计、分类。4)编写报告。二、调查结果:1、影响中学生人生的最重要的品德根据调查结果显示,%的同学认为奉献精神最为重要,%的同学认为坚强最为重要,%的同学认为诚信最为重要,%的同学认为努力最为重要。“诚信”高居选择榜首。进一步采访中发现,同学们选择的理由都很充分:a同学说:“我选择信誉。我觉得,有信誉,朋友就多。尤其,自己被人信任和依赖的感觉很快乐。”b同学说:“我选择奉献。古人告诉我们,滴水之恩当以涌泉相:..c同学认为:“坚强最重要。无论干什么,只要有锲而不舍、金石可镂的精神,遇到挫折,也不垂头丧气,想办法坚持下来就会成功。d同学说:“没有努力就没有收获,所以,努力最重要啊。”2、心事诉说的对象有心事怎么办?许多同学的做法是对自己的知心朋友或同学诉说。%;%;%愿意同父母、家人及老师商量解决办法。把心事憋在心里的同学将近2成。3、成长的困惑通过问卷调查所反馈的信息,以及对一些同学的采访,超过半数同学表示,学****目的不明确,还不清楚自己的奋斗目标,学****一点算一点,所谓的学****看似浪费时间。此外,因为自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑的同学也占有相当比例。说明这些同学所接触的人与事都是与自己生活相背离的,加上没有老师、同学、家人的关爱,造成了一种失落感,如无正确的引导也许会踏上歧途走上不归路。另外,还有的同学因为自己外貌、打扮感到苦恼失落。4、%的同学说自己在校日夜拼搏是为父母,而不是自己。当取得好成绩,就觉得完成了父母交予的任务。反之,自己的成绩差,就担心遭到老师、父母的批评;%的同学表示最担心的事情是老师不关心,同学不喜欢;%%的同学表示最担心的是遇到同学的欺负、被人小看,以及遭到同学的孤立,没有知心朋友。三、解决方案::a老师:初中生的心理是多变而且略带叛逆的,对很多事情充满困惑又缺少能力解决。这就是成长的烦恼,是很正常的现象。同学们要正视这些现象,不仅要相信自己,也要信任家长和老师,相信他们有能力给你带来帮助。当然,老师和家长也有责任和必要付出更多的耐心来正确的沟通引导,与孩子们建立和谐的关系。:..篇8但是长期以来,初中学生语文预****的方法比较单一,缺乏主动,只是机械的按照老师的要求做,课前预****效率低下。学生的预****是否落实?在落实中是否做到位?这两个问题直接影响到我们能否培养学生的正确的预********惯,切实提高学生的语文预****能力水平。基于此我们应该进行深度思考,积极寻求有效的途径,及时做好对学生的预****情况的了解反馈工作,对学生预****方法进行有的效指导,最终促进学生养成良好的预********惯。一、调查的目的和内容目的:了解学生现在的预****情况,查找学生预****中存在的问题,为制定针对性策略提供依据。内容:学生对预****的认识和态度,学生预****的主动性,学生预****的有效性及方法等。二、调查对象与过程1、对象:从本校三个年级选取三个班级,93名学生进行问卷调查,收回有效问卷93张,收回率100%。:本次采用的是问卷调查法,由10道题组成。三、,便会产生较为持久的动力。学生对课前有没有必要预****是怎么看的呢?见下表:你经常进行预****吗?A、经常55%B、偶尔21%C、老师布置的时候24%经常会预****和在老师布置的时候的人数占到了78%,反映出大部分学生对预****比较重视,有22%学生课前就不预****喜欢课前预****的占52%,不喜欢的4%,一般的44%。大多学生还是认可预****的。你觉得预****对学****新课有帮助吗?:..、帮助很大67%B、一般29%C、基本上没帮助D、预不预****一个样4%学生普遍都能认识到预****的重要性,并且也能参与到课前的预****中。、老师的要求53%B、自己的****惯47%选A的占53%,可以看出很多学生,是在为完成老师的任务而进行预****这对培养学生良好自觉的预********惯是不利的。选B的仅占47%,可见有一半的学生在被动的预****或不预****3、学生在预****中常做的事情见下表你是怎样预****的?A、看看书,画一画20%B、做摘录,做练****68%C、提出问题12%学生不讲究预****方法。预****的内容偏重做课后练****对获取知识的过程不够重视,随便看看书的占12%。更严重的是学生在预****时很少能主动提出问题,而没有疑问的学生是没有创新意识,只是被动地接受知识的灌输。为此,在预****时教师要培养学生的问题意识。学生课前预****的内容及方法还是处于浅层次的。4、预****的效果调查你对即将上的语文课的内容A、已全部掌握7%B、已经认真预****42%C、知道要学的内容39%D、一无所知学合作12%学生的预****效果不大,全部掌握知识的仅仅只占到了7%,没有预:..12%,而其他81%的学生只是浅层次的预****结合“你能认真完成预****任务吗”的问题,经常能的完成任务的仅仅只占了37%,大部分学生并没有达到预期的效果。四、调查结论从调查的结果来看,学生的课前预****存在以下五点问题。1、对课前预****不够重视。绝大多数同学认为只要课堂上认真听讲,把老师讲的内容记录下来,认真练****就可以了,没有必要提前预****但是学生没有意识到,这样没有主动去动脑筋,长期不假思索、分析地被动的接受一切,久而久之自身的主动性和积极性难以发挥。2、没有养成预********惯。有些同学虽然也预****但只是被动的去完成课前预****他只是完成老师布置的任务,走马观花,匆忙完成,根本没有想着自觉的预****例如:有些学生简单地看看课文、画画词语,没有发散思维,没有动脑思考。结果在课堂上听讲时无法理解重难点,小组合作时无法完成预设的任务,学****困难重重,逐渐对预****失去了信心。3、预****方法不正确。学生在预****课文内容时往往偏重基础性知识,而对获取知识的过程不重视。预****结束后,能主动去做课后****题进行自我检查的学生较少,并且预****时采用的方法较单一。学生在预****时很少能主动提出问题,没有疑问的学生是没有创新意识的,他们只是被动地接受知识的灌输。为此,在预****时教师要培养学生的问题意识。4、不善于合作学****学生在预****中出现问题不能通过同伴互助合作来解决,而是将希望寄托在老师的帮助以及借助于资料,或千篇一律的抄资料。这种被动等待答案的学****方式使同伴之间缺乏合作交流,也难形成知识的碰撞,更难有思想的火花产生。5、不注重预****质量。有的学生虽然也预****但预****时很多学生不善于思考,敷衍了事。对各种问题不钻研、不归纳、不总结;有时采取的方法不合理,结果:..在课堂上听讲时无法理解重难点,小组合作时无法完成预设的任务,学****困难重重,逐渐对预****失去了信心。所以刻苦的钻研精神和善于总结归纳的****惯是提高预****成效的关键,合理的预****方法和有效的思维途径是预****成功的保证。五、,学生自己有能力完成的预****任务,教师绝不代替,同时引导学生不依赖资料,要有自己的独立思考、解读。,让学生体认到自己是学****的主人,并进而感受到学****的快乐,从而积极主动参与预****例如:课堂上教师创设情景,营造宽松活泼的氛围,激发鼓励学生大胆质疑,发表自己的见解和看法,教师再给予积极评价。教师积极的创设激励方法,激励学生,提前预****甚至超前预****要让学生有明确预****要求和目标。预****应以读为基础,其他预****任务应在读中完成。教师对读的遍数要有要求,每一遍读也要有任务,如读通读准、读高读流利、读出自己的理解和感受、读出问题等等。。不同年级学生预****要求不一样,同一个班级学生也有差异,要求也不一样。因此教师可以分层要求,层层递进,不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。、班干部的联系,发挥小组教育功能。学生很多预****工作是在课外或家里完成的,因此会有一些贪玩的学生不能很好的完成预****这时就需要家长和学生干部监督。初中生调查报告篇9八年级5班一、调查的具体目标和方法(一)、具体目标1、农村初中生的学****心理现状2、当前农村初中生的学****心理特点3、当前农村初中生的学****心理成因及对策(二)、调查方法:..1、问卷调查。学生问卷,内容涵盖教育价值观、学****态度、学****需求和学****目的四个方面。问卷调查在我校初中部进行,共发问卷650份,回收有效问卷600份,接近理想的高效样本数。2、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会,四次学生座谈会。这些座谈会,不仅为我们提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。二、调查结果分析对学生问卷调查分析,以及多次教师、学生座谈结果显示,农村初中生的学****心理具有明显的时代特征。(一)、农村初中生的学****心理现状分析1、教育价值观调查显示,大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学****的作用是提高自身素质,10%的学生认为学****的作用是为了考大学,16%的初中生没有考虑。调查还显示,农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,农村青年的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为高中毕业生挣钱多,25%的学生认为初中毕业生挣钱多,8%的学生认为小学毕业生挣钱多,只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。2、学****态度调查结果表明,67%的学生对学****的热情较高,24%的学生对学****的热情中等,9%的学生害怕学****这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值