六年级数学教学工作计划.pdf

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、指导思想:以新的《数学课程标准》为纲,全面提高学生的综合素质,促使学生上进、持续、和谐的发展。遵循学生学****数学的心理规律,从学生以有的生活经验出发,使数学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。转变教师的教学观念、教学行为,改善学生的学****方式,培养学生的自主的探究意识,及解决实际的数学问题。培养学生的创新意识和实践能力。加强课堂教学的研究,整合本校的校本课程,全面推进素质教育,提高教育质量。:..二、班级情况分析本学期我担任六年级数学教学工作,对于这个班,由于部分学生的行为****惯差,学****态度不端正,对数学不感兴趣,学****被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学****有困难,作业错误率较高。故在本学期的教学中,将重点抓好学****上有困难的学生,面向全体,创设愉快情境教学,激发他们的学****动机,进入最佳学****的动态,以提高成绩。三、教学目标:(一)知识与技能方面。1、让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程,进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程,进一步体会数学知识和方法的内在联系,加深对现实问题中数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。2、让学生通过操作,实验,观察和思考等活动,认识长方体,正方体的展开图;理解并掌握长方体,正方体表面积的计算方法,能根据对长方体,。3、让学生联系分数的意义,初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法,能根据指定的可能性设计相应的活动方案。(二)数学思考方面。1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维,增强符号感。2、在探索分数乘除法的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体的体积公式的过程中,能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作,比较和分析,猜想和验证,归纳和推理等活动,进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。(三)解决问题方面。1、能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应用能力。:..、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上,主动解决一些有关的问题,进一步体会与他人交流的重要性,提高合作交流的能力。(四)情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体现,增强学好数学的信心,增强创新意识,锻炼实践能力。四、本册教材教学重难点:1、能理解并掌握长方体,正方体表面积,体积的计算方法,能根据对长方体,正方体的表面积,体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、掌握分数乘除法的计算方法,熟练进行分数四则混合运算。3、认识比和百分数增强数感。4、能应用在本册数学书中学到的知识,解决生活中的实际问题,发展应用能力。五、本学期改进教学具体措施:1、认真钻研教材,努力实践“五步走”课堂教学新模式,提高学生数学素养。2、激发学****兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。3、坚持不懈地抓好学生良好学********惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学****过程中培养学生认真负责的学****态度和细心计算和验算的好****惯。4、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学****形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学****培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。5、在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,初步形成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学****气氛,让学生真正成:..每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2022年六年级数学教学工作计划5一、班级基本情况:各班根据具体情况制定。二、目的要求使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。使学生会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。使学生通过系统的整理和学****加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。对本册各项教学内容的具体要求,初步拟订如下表:要求内容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念25%以内—20%以内—整数、小数、分数的口算——5%以内85%达到每分4题四则混合运算20%以内—5%以内—综合运用知识解答问题30%以内—25%以内—三、教学措施1、突出比例的概念,加强知识间的联系①把比例尺移到比例的概念之后教学,加强比例尺与比例概念的联系,又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。②教学正比例概念之后接着教学反比例概念,并增加两个概念的联系:..题中哪些量成正比例关系,那些量成反比例关系,即从两种相关联的量相对应的数的比值(商)或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练****题。通过这样的教学,可以加强整数、分数运算和比例之间的联系,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。2、加强操作,重视研究图形的特征,进一步发展学生的空间观念重视加强学生的操作,发展学生的空间观念,教学每一个形体时,都引导学生观察形体的特征,然后进行一些实验,使学生看到一些感性的东西。从而上升到理性认识,学生不仅对所学的形体特征加深了认识,对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识,此外,联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的练****题。3、加强看懂和分析简单统计图的训练,注意要求适当。加强看懂和分析简单统计图的训练,为此,每个例题中在统计图后面都提出几个问题,让学生看表或看图回答,逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用,可以加强学生对统计思想和方法的认识。另一方面在安排练****时注意多安排半独立完成的,少安排独立完成的,以免对制作统计图表要求太高。4、加强数学知识的整理,使所学得数学知识系统化把小学阶段所学的主要数学内容进行系统地整理和复****使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高,更好地达到小学教学的预定目标。为了切实达到上述目的要求,必须做到以下几点(1)把小学的数学内容分为数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计六个部分,依次分别复****2)在复****每一部分知识时,注意加强知识之间的内在联系,例如,复****数的意义时先复****自然数,而后复****整数,在复****分数,最后复****小数。这样使学生进一步明确数的概念的发展,以及它们的联系和区别。(3)给出个部分知识的要点,以保证学生所学:..新授,根据不同的知识的特点以及学生的基础,采取不同的呈现形式,特别注意启发引导学生对所学的内容加以再现,整理和区分,这样既可以更好的调动学生复****的积极性,又可以进一步加深对所学知识的理解。(4)在练****中既注意基本的训练,又注意适当加强灵活性和综合地运用知识的练****以利于进一步提高学生的计算能力和理解能力。5、继续加强能力的培养(1)培养分析、比较和综合能力。教学圆柱、圆锥等形体的认识时,先让学生看实物摸型,引导学生分析每一种形体的特点。教学正比例和反比例的概念以后,引导学生分析、比较和分析找到它们的相同点和不同点。这样既可以加深学生对概念的认识和理解,又有助于培养学生分析、比较和综合的能力。(2)培养抽象、概括能力。例如,教学正比例概念时,通过两个例子,先引导学生分析每两种量的变化情况。再比较两个例子中的两种相关联的量,在变化时有什么共同点,然后抽象,概括,,用字母公式表示出成正比例的关系。(3)培养判断、推理能力例如,教学百分数和分数互化时通过几个不同的例子,引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法。这就有助于培养学生的归纳推理的能力。(4)培养迁移类推能力。教学圆柱的侧面积时,指出展开的面是一个长方形引导学生自己发现移动小数点的位置的规律,再加以归纳总结。(5)培养学生思维的灵活性和敏捷性。在计算方面继续培养学生在计算过程中发现自觉地进行合理的计算,尽量使用简便方法。(6)培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。本册时小学数学教学的最后阶段。学生将要把小学的数学内容全部学完,这就要为培养学生综合运用知识解决实际问题提供了有利的条件。四、具体做法1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材,开展互相听课的制度,共同探讨最佳的教学方法,相互取长补短,努力提高教学质量。2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具,为了学生能比较直观的观察,这样极有利于学生的直观认识,有利于教学。想方设法制:..口算能力又可以反复的使用。3、狠抓“差生”的转化,对于差生的学****不能放松,首先提高他们的学****兴趣,利用课余时间进行补缺补差,使他们也能跟上班级的学****水平。也可以让好带差,争取不让一个学生掉队。五、各单元教学重点、难点、关键1、重点:比例的意义和基本性质,正比例、反比例的意义。难点:正比例、反比例的意义的理解及判断。关键:通过已学过的常见的数量关系,结合实际进行教学。2、重点:圆柱体体积的计算。难点:应用本节所学知识解决一些实际问题。关键:充分运用电教手段、直观教具,对计算公式的推导过程进行有目的,有步骤、有程序的引导,从而推导出计算公式和有关概念。3、重点:使学生会看统计图表,会制作简单的统计图。难点:绘制复式统计图。4、重点:①整数、小数分数四则计算混合运算。②复合应用题、分数应用题:几何形体的知识。③综合运用知识解决实际问题。难点:①使学生对所学知识系统化,并融会贯通。②能应用所学知识对各类应用题分析,寻求灵活解答应用题的途径。③发挥教材的内在智能因素,发展智力培养能力。5、关键:掌握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式,以及常见的基本数量关系。六、教学进度单元课目起讫日期周次课时节次备注一比例的意义和基本性质3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黄金周放假七天:..④第十周期中考试⑤六月三日至十七日期末复****考试正比例和反比例的意义3月7—2月11日34比例的应用3月14日—15日42整理和复****3月16日—17日42机动3月18日—3月21日52二圆柱3月22日—25日5413圆锥3月28日—4月1日63整理和复****4月4日—8日74机动4月11日—12日82三统计表4月13—14日8210统计图4月15日—22日8—96机动4月25—4月26日102四数和数的运算4月27日—5月10日10~11623代数初步知识5月11日—13日123应用题5月16日—5月20日135量的计量5月23日—24日142几何的初步知识5月25日—5月31日14~155简单的统计6月2日—3日152五总复****6月3日—6月17日15~1711112022年六年级数学教学工作计划6一、班级学生情况分析六年级现有学生9人。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学****过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学****任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学****上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学****动机,进入最佳学****的动态。:..二、教材分析:这学期我们用的人教版小学六年级上册数学书,是经过改版而成。这一册教材内容包括:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,确定起跑线,百分数,扇形统计图,节约用水和数学广角。其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面,教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。三、教学目标:(一)、知识和能力方面:,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。,掌握求倒数的方法。,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌:..握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。(二)、过程与方法方面:5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。(三)、情感态度价值观方面:9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好****惯。四、教学中需要准备的教具和学具:在前面几册的教师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具,其中的一些仍可继续使用,如、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考。。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。,供教师演示用。。可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。:..五、教学措施:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学****的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。5、在平日的教学活动中,