下载此文档

人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计第五课时从新闻的角度读新闻读评新闻【课型】组文阅读课【学****内容】图书:《新一代南极长城站地震台完成改建并已开始运行》《全国首个5G火车站来了》《刘翔勇夺世界室内锦标赛男子60米栏冠军》【学****目标】,强化新闻阅读方法;。【学****过程】一、导入:通过前面课堂学****已经掌握了新闻的特点,也懂得了如何阅读新闻。这节课我们通过一次新闻读播活动加强阅读新闻的能力。二、学活动一:,上讲台播读三则新闻。,同时在作业本上写下新闻的六要素。三、学活动二:,找出新闻要素;;文字的力量在于能够穿透时空,定位永恒。新闻虽然有时效性,但是有一种新闻体裁却能定位某一画面,让人印象深刻,那就是特写。二、学生活动一:《“飞天”凌空》,找出新闻要素。明确:何人:吕伟;何事:在亚运会跳水比赛中夺得金牌;何时:1982年11月24日;何地:印度新德里达卡多拉游泳场;为何:争夺奖牌;如何:详写(见课文)。?说说这样写新闻的妙处。明确:特写最突出的新闻要素是“如何”特写用形象化的描写放大新闻中的片段,可形以成强烈的视觉效果,增强艺术表现手段,给人深刻的印象。,进行赏析。三、学生活动二:《零的突破》和《梦碎雅典》,找出文章描写人物的句子,加以赏析。?四、学生活动三:,从报道对象、表达方式、新闻价值等方面总结特写的文体特点。明确:特写的报道对象一般是新闻事件中某个最有价值、最生动感人、最富有特征的片段;表达方式主要用描写和记叙;新闻价值可以形成强烈视觉效果,增强艺术感染力。。新闻特写是______________________________________的一种新闻体裁。明确:新闻特写是采用类似特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。【板书设计】新闻特写报道对象:片段或部分表达方式:描写与记叙新闻价值:富有感染力第七课时新闻通讯:直击事态全程任务一验收【课型】教读引领课【学****内容】教材:《一着惊海天》图书:《奥斯维辛没有什么新闻》《蜡烛》【学****目标】、特写、通讯等不同新闻体裁的特点【学****过程】一、导入:本节课是记者训练营的最后一节课,如果能顺利通过本节课的学****你们就闯关成功了。本节课所学的是一种新的新闻体裁,叫通讯。二、学生活动一:《一着惊海天》,概述文章所讲述的事件;、发展、高潮和结局;,说说这些句子体现了作者怎样的情感。三、学生活动二:《奥斯维辛没有什么新闻》《蜡烛》,寻找这两篇文章和《一着惊海天》在文体上(结构、表达方式、语言风格、作者倾向等)的相似之处。,总结通讯的特点。明确:具新闻性,具备新闻的一般特征,如真实性;具有文学性,富有文学色彩,语言生动,情感丰富;评论性,作者具有较为明显的情感倾向,往往会发表议论或抒情。四、学生活动三:对比消息、特写、通讯的特点,完成表格。消息新闻特写通讯时效性报道对象篇幅表达方式【板书设计】通讯的特点新闻性、文学性、评论性第八课时新闻采访【课型】单元活动课【学****内容】:《任务二:新闻采访》:《新闻采访方案设计模板》《采访提纲的设计》《如何确定新闻采访的主题》《记者与采访》《记者在新闻采访中的沟通技巧》【学****目标】,设计新闻采访提纲,进行一次新闻采访实践【学****过程】一、导入:恭喜大家成功闯关记者训练营,接下来我们将奔赴新闻现场,在此之前,我们还需要解锁一项新技能,那就是新闻采访。请大家根据活动背景,完成活动任务。二、活动情境呈现:现在全国开始进行垃圾分类活动,为了积极响应环保的号,召进一步认识垃圾分类和厉行节约的重要性,学校也开始推进垃圾分类,请你就此设计一个采访提纲,并对学校相关人员进行新闻采访。三、学生活动一:《任务二:新闻采访》以及图书《记者与采访》《记者在新闻采访中的沟通技巧》等资料。,说说采访的流程及采访过程需要注意的事项,看谁说得详尽。明确:采访分为前期准备、现场问答及后期整理三个部分前期准备:确定采访主题;选定采访对象;拟写采访提纲现场问答:守时赴约、注意仪表;征求认同,尊重对方;彬彬有礼,机智倾听;有效提问,讲究技巧;做好记录,重视笔录。后期整理:整理材料,去粗存精;成果确认,保持联系。四、学生活动二:设计采访提纲根据背景材料,完成下列任务:,做好分工,,可参考教材《任务二:新闻采访》及图书《新闻采访方案设计模板》《采访提纲的设计》,全班进行修改讨论提:;;。五、学生活动三:,根据小组确定的采访对象,各自前往现场采访。,形成采访成果,作为新闻创作课的素材。【作业布置】根据本课所学采访知识,小组合作,确定新的新闻选题(有余力的小组可根据校园或社会发生情况,完成多次采访素材),利用课余时间进行采访,为新闻展播和录制做准备。【板书设计】前期准备——选题和提纲新闻采访现场采访——提问和记录后期整理——整理和确认

人教版语文八年级上册第一单元“新闻活动探究”之读评新闻的教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小369 KB
  • 时间2024-03-29