五年级数学期末复习计划15篇.pdf

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综合训练(6月11、12、13日开始)综合所学知识,重点提高学生综合应用知识的能力,能灵活运用一定的方法和手段解决实际问题。五、复****措施:加强知识梳理、重点易错题训练、综合练兵试卷、学困生个别辅导。五年级数学期末复****计划4一、学生学****情景分析大部分学生对字词掌握情景较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不明白怎样去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎样答就怎样答。拓展性的练****更是无从下手。二、复****资料本册八个单元27篇课文,其中精读课文21篇,略读课文6篇,8次****作训练和8个语文园地。三、复****总目标:1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典,有必须的独立识字本事。4、复****掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、复****掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。7、能联系上下文和自我的积累,体会课文中含义深刻的句子。:..8、复****正确使用常用的标点符号,学****体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。9、熟读27篇课文,异常是21篇精读课文,理解资料,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。12、复****日积月累中的古诗词、名言警句等资料,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。13、复****整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要资料,体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记,学写资料梗概。16、复****写写实的文章和写想象的文章,复****修改****作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。四、复****重点、难点:本复****计划,针对不一样层次学生,确定了不一样的重点难点。优生、中等生:重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本到达优秀后分步进行,早到达早进行)难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读本事。后进生:重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早到达早进行。:..巩固所学知识,提高分析、解题的应变本事,最终提高阅读本事。一分类性复****分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温****2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领许多,能够从文章的资料来分,也能够从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多,能够从写人、记事、写景和应用文来分,也能够遵命题的式样来分。二在举行总复****的经过中,注意以下两点:1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮忙他们一点,从而提高合格率。从整个学****资料来看,阅读和作文是重点。在阅读的温****中,词、句、段的明白是重点。在作文温****中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学****的格式来看,探究性的学****是重点。提议自我必要明白的题目,是探究学****的要害。2、讲练连合。在整个温****阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应当有口头的操练,又有笔头的操练。六、具体要求:第一阶段:语基部分——全员参加——自主复****1、依据教材和试卷资料,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。(1)形近字组词(2)多音字组词(3)填字组词(4)一字组多词(5)写出有相反意思的词语等。第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。:..、进行一些小型的突击性的'比赛。3、根据实际,学生的阅读本事的培养在于平时的教学中构成,复****只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮忙学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段****作部分反复修改由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复****重点应放在反复修改上。1、一事一议(练****写事的,把过程写清楚。)2、一景一描(练****写景的,抓住景物特点。)3、一人一写(练****写人的,要让人活起来。)4、一感一想(练****想象的,想象事实相结合。)方法:自我读、评、同学评,教师导相结合,到达相互学****取长补短,逐渐提高****作水平,而不乏味。1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复****课后生字词及补充的四字词、成语。复****单元同步练****中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学****这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练****课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练****题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)②课外语段:(要注重本事的培养,训练学生答题方法。构成阅读本事)八、帮忙学困生1、组织“一帮一”的学****合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后,教师单独进行指导。:..、利用休息时光进行辅导。4、及时与家长联系,让家长在家配合。加强监督、沟通。20xx年12月12日至31日。12月16日(第17周周一)复****第一单元及校对试卷“专项训练(一)”(3课时)12月17日(第17周周二)复****第二单元及校对试卷“专项训练(二)”(3课时)12月18日(第17周周三)复****第三单元及校对试卷“专项训练(三)”(3课时)12月20日(第17周周五)复****第四单元及校对试卷“专项训练(四)”(3课时)12月24日(第18周周二)复****第五单元及校对试卷“专项训练(五)”(3课时)12月26日(第18周周四)复****第六单元及校对试卷““专项训练(六)”(3课时)12月30日(第19周周一)复****第七、八单元及校对试卷“专项训练(七)、(八)”(4课时)五年级数学期末复****计划5小学五年级数学下册复****计划一、总体目标:通过期末两个星期的复****把学生本学期所学知识系统梳理一遍,把学生遗忘的知识找回来,形成一个完整的知识体系,五年级数学期末考试复****计划。争取在期末考试中取得好成绩,为本学期的工作画上一个圆满的句号。二、知识整理本学期教材内容包括:简单统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。《简单统计》复****目标:使学生进一步掌握数据整理的方法,会制作简单的统计表,能根据统计数据算出平均数,工作计划《五年级数学期末考试复****计划》。《长方体和正方体》复****目标:使学生加深对长方体、正方体表:..'理解,进一步掌握长方体和正方休表面积、体积的计算方法,提高解决实际问题的能力,培养空间观念。《约数和倍数》复****目标:,进一步弄清概念之间的联系和区别。、最小公倍数的方法。《分数的意义和性质》复****目标:使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、能、通分的意义和方法。《分数的加法和减法》复****目标:,能熟练地进行分数加减法的计算。、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序,并能熟练地进行加减混合运算。、减法的简便计算。三、过程与方法:1、单元过关,每单元上一节相关知识点的复****课,做适当练****测验一次,据测验情况个别辅导或小组辅导。2、综合复****考前3—4天的模拟考,使学生适应题型,提高综合能6一、复****指导思想:1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。3、复****内容要有针对:..行有针对性的复****理解。复****课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复****课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复****注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复****课所重点讲解的'例题。每一节复****课要环环相连,每道复****例题要体现循序渐进。一道复****例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。6、复****中的练****题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复****课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知识框架。本班的孩子们在学****上的两极分化现象比较明显,部分学生在学********惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学****不愿意参与到学****活动中来,没有好的学********惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算、笔算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学****方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。当然两个班都也有一部分学生思维敏捷,考虑问题有一定思考的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学****活动。这样形成了两级分化的现象,因此,复****时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。三、复****目的和要求:本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复****使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获:..面达到本册教材和第一学段的教学目标。共分为九个部分:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年月日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。复****的重点是除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要,也要让学生切实理解和掌握。五、总复****时应注意突出以下几点:,便于在复****时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。,加强估算意识和能力的培养。。既要复****对数据进行简单的分析,并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复****平均数的意义,会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。。既要复****有关面积的基本知识,也复****要估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。。在总复****中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容,让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。六、复****措施:(一)教师方面:1、针对班级的学****情况,制定好复****计划,备好、上好每一节复****课。2、采用各种手段激发学生的学****兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和****惯,提高学生的学****能力。:..4、复****作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。5、注重培优补差工作,关注学生的学****情感和态度,与家长加强沟通。(二)学生方面:1、要求在态度上主动学****重视复****敢于提问,做到不懂就问。2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。(三)补差措施1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度****惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练****多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。七、课时安排:1、数与计算1课时2、空间与图形1课时3、统计与平均数问题2课时4、复****年月日、方向与位置2课时5、小数2课时6、:本班共有35人,男21人,女14人。优秀生较少,学困生较多。不论是基础知识,还是计算能力和解决实际问题的能力都有待提高,在“先学后教,当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度,因此,充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性,全班实行“兵教兵”用来调动学生复****的有效性。复****内容::..二、本册复****内容分为三大板块:1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。2、空间与图形。了解几何体和平面图形的基本特征,掌握周长、面积、体积的含义,理解公式的推导过程,会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。发展学生测量、识图、作图等技能。3、统计与概率。,复****折线统计图的特点。三、,获得适应进一步学****所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。四、,实施科学的复****青岛版小学数学总复****无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练****的设计都体现创新的思想。,教师要给予必要的指导,如合作交流、自主整理等形式;,因材施教,切实提高复****效率。把所学的全部内容进行一次回顾与整理,内容很多,但是时间比较少,这就要注意抓住重点,因材施教,切实提高复****效率。五、时间安排:——————:..——、对复****的认识1、一册教材学完,学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态,必须进行系统归类、整理、综合,帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中,要让学生有序地多角度概括地思考问题,沟通内在联系。2、进行区别比较,包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同,把各方面的知识像串珍珠一样连接起来,纳入学生的认知系统,便于记忆储存,理解运用。3、复****内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复****理解。复****课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复****课不能忽视教师的主导地位:教师要主动理清知识体系,分层、分类、分项,拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复****注意知识的多变性、包容性。5、教师要认真设计好每节复****课所重点讲解的例题。每一节复****课要环环相连,每道复****例题要体现循序渐进。一道复****例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的`作用。6、复****中的练****题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。7、复****课要发挥学生的主体作用,可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动探索,寻查知识点,让学生形成知