书法课程实施方案.pdf

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书法技巧、书法知识和实践活动三大块。2、教材特点:(1)、前期,我们采用《楷书入门》为校本教材,逐步过渡到自主编写教材,尽量做到由易到难,循序推进,不追求急功近利,充分激发学生学****书法的积极性。充分遵循规律,结合学生的认知水平,联系学生的实际,给予正确恰当地引导,对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。(2)、提供范例触类旁通、设计新颖省时高效。初中生因课业负担重、时间紧,学****书法不能像小学一样从一笔一划写起,编写教材抓住“字的间架结构”作为练字关键,对入选教材的范字进行了精选,做到归类贴切、要诀提示强化记忆。通过对范字的练****指导,达到对同类字的触类旁通,使学生对练****的同一类字有较强的记忆痕迹,便于学生自学巩固,起到无师自通之目的,达到事半功倍的练****效应。(3)、描仿入体发展个性。①、钢笔教材自楷书入手,采用楷书手写体,在完成一定量的基础训练后,学生可根据自己的特点,由教师作参谋,指导学生练****某一书体,以达到发展学生不同个性之目的。②、毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本,使课程规范有效。③、从已有经验积累出发,硬笔书法与软篇三:学校书法教学实施方案学校书法教学实施方案2011-2-23学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质,而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期,抓好中小学阶段的书法教学,促进学生良好的写字****惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学********惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求,落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上,努力发掘学生书法潜能,形成一批书:..法特长生。并创建写字教学特色校。3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,提笔练字,齐抓共管的局面。三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法研训,优化课堂教学,开展形式多样的书法活动,坚持天天有练****月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。在今后的五年内,我校中小学书法教育,努力过好“三全”关,即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关,不留死角,不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是:1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求:(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。(2)掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。(3)书写达到:笔画清楚、正确规范、熟练有力,字体匀称美观。(4)分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势,纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。(5)分别掌握三笔字的用笔方法,知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。(6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领,培养对书法作品的欣赏能力。(7)了解楷书的几种结构类型及其规律,能纠正学生的书写毛病。(8)熟练地书写钢笔字、粉笔字,做到规范、工整、美观;会写毛笔字,做到匀称整洁、美观大方,语文教师会指导学生写毛笔字。(9)掌握书写款式。要求布局恰当,行款整齐。2、通过一定时间的练****学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐,有一定的速度;要有良好的写字姿势和执笔方法,要有认真写字和爱惜工具的良好****惯。(1)字写正确,就是要把字写对,做到不缺笔,不添笔,不改变字形,笔画、笔顺和间架结构合乎规范,写规范化的简体字,不自己造字。(2)字写端正,就是字要认真地写,做到笔画不潦草,字体不歪斜。字写匀称,就是字写得要有笔锋,笔画搭配要合理,部首和部件安排要恰当。:..(3)行款整齐,写一行字、数行字、一页字,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。(4)有一定的速度,就是指在正确、端正、匀称的基础上,把字写得熟练一些做到下笔要肯定,行笔要迅速,收笔要利索,笔画线条流畅。3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练,它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育,培育学生良好的道德品质,启发学生优质的思维,锻炼学生健康的体魄,静化学生浮躁的心灵,滋养学生活泼的性情,陶冶学生的审美情趣。四、具体实施措施与安排(一)加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长:副组长:成员:(二)充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用,让全体师生认识到:规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学****语文和其他课程,形成终身学****能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字****惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。(三)落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导,组织成果的鉴定、推广和经验的展示,组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。2、加强书法教学,培养良好的写字****惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。4、专(兼)职教师要认真上好书法课,使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,应加强教学的趣味性,应设计生动、活泼的活动,应组织并鼓励学生多参加书法比赛,增强成功感。(四)建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施,加强书法教学的常规管理,使书法教:..学工作规范化、制度化、有序化。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字,写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。3、建立学生个体写字合格制。重视学生****字练****保质保量上好书法课,让学生做到提笔即练字,在平时写字教学中加强训练,不断提高写字水平,人人达标,不断提高作业质量。每周每生交一张最佳****作,优秀****作张贴在班级学****栏内,各年级每月出一期写字专栏。篇四:书法课实施方案北城英才学校书法课程实施方案一、课程开发背景及意义中国书法,不是绘画,却有绘画的形象感;不是诗,却有诗的意境;不是音乐,却有音乐的神韵;不是舞蹈,却有舞蹈之柔姿;不是生命,却有生命般的形质和神采。正因如此,书法艺术千古流芳,成为中华民族的瑰宝。书法又是一门独特的艺术,具有很强的美学意义,书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点,高尚的审美情趣,提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染,对增强学生的民族自豪感,培养学生的爱国主义情操,磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期,人们更是以书法作为取仕的条件之一,不仅提高了书法的地位,也增强了人们对书法技艺的追求热情。唐代楷书的镌美,被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中,人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如:横若千里之阵云,点如高峰之坠石,等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。改革开放,吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展,给中国人带来了实惠,但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏,几千年的文化沉淀,几千年的传统精髓也应继承与发扬,民族性的东西,属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中,一支毛笔书写了中华几千年的文明,随着现代科学技术的发展,很多学生不知道毛笔为何物,现代社会似乎一味的泊来,中国传统文化的精髓离人们越来越远,本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发展,书写、绘画很多被计算机所取代,但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、弘扬。抓住民族性的东西,走有中国特色之路才能被世界认可。。书法在国际上的地位日益增高,影响力也越来越大。近年来,到中国高等院校进修或考书法学位的韩、日、新加坡等国的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法教育,否则作为国际大都市的公民:..成了专科、本科到硕士、博士的完整体系。随着我国的基础教育向素质教育转轨,书法教育更应有连续性与系统性,这也是时代的要求。新一论全国课程改革,在借鉴国外先进的教学经验的同时,应结合我国的国情走中国特色的教改之路,中小学生应继承我过传统文化精华,对中小学生的思想道德素质,科学文化素养是有裨益的。3、是学生个性特长发展的需要。我校在认真调研的基础上,决定把书法作为校本课程来开发,为教师的专业发展提供平台,为学生的个性特长发展提供舞台,不断提升学校的内涵发展。。、掌握书法的基本技能,发展学生的基本智力,即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。。培养学生正确的审美观点,高尚的审美情趣,提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染,增强学生的民族自豪感,培养学生的爱国主义情操,磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。。。通过书法教学,让学生认识笔画的弹性、节奏、力感,能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有美感的笔画方法,养成良好的写字****惯,具有独立的学****能力。在教学中,通过不断培养学生的学****兴趣,激发学生的求知欲,通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖,从中可以汲取文学素养,提高文字修养,拓宽学生的知识面。6、通过学****书法,使学生热爱祖国的传统文化艺术,并自觉地承担起继承发扬的责任,从写字的进步中得到学****的动力。7、在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥、善于体贴人的良好品质,克服马虎草率、不负责任的不良****惯。在书法练****中,学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。,七年级毛笔书法。。秦书法(甲骨文、金文)——秦汉书法(篆书)——三国两晋南北朝书法(篆、楷、隶)——隋、唐、五代书法(草书)——宋(金)代书法——元代书法——明代书法——。:..发展至高峰期的标准体,它用笔纯净、圆润、稳健、流畅;笔画均匀,结体规范,转多折少,主笔次笔不明显;向上或向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。大篆:主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表现刚挺的基本特征,与小篆共同的特征是强烈的纵势感。隶书:由粗细轻重之分,用笔又提顿,起笔有方圆,最重要的是有了明显的主笔次笔之分。楷书:字形极为方整,尤其典型的标志是在点画形态上。行书:介于楷书和草书之间的一种书体。:用简化的点画符号或引带来替代文字的结构和部首。用连笔的方法加快书写的速度。一般分为章草、今草、狂草三种。。书法艺术创作的文字内容是相当广泛的。古今中外的诗、词、文、赋、警句名言、成语等皆可入书,若自作自书,则更佳。少则一、二字,多则长篇均可写成书法作品。书体:甲骨、金文、篆、隶、草、行、楷皆可。样式:中堂、对联、条幅、屏条、横幅、长卷、斗方、册页、扇面。落款:落款也是书法作品的一个组成部分,应与正文相映衬,但不能喧宾夺主。。(欧阳询《九成宫》选字)执笔、用笔运笔:中锋运笔、偏锋运笔、侧锋运笔、藏锋起收、露锋起收、平移、提按、转折、换锋。墨法:浓墨、淡墨、涨墨、枯笔和渴笔选帖——读帖——临帖——摹贴——。(欧阳询《九成宫》选字)重心的安排、态势的表现、黑白的布置、“文房四宝”知识。笔:毛笔有硬毫、软毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等类,笔毛刚健,富有弹性,利于起到,:..清代以前书家多用纸。软毫以羊毫为主,笔毛柔软、细腻、含墨量大,宜于写大字或楷、隶、篆书。软毫少弹性,行笔有一定难度。另为将软、硬毫按一定比例制成的毛笔叫“兼毫”,其性能在软硬毫之间。墨:用松木等薰烟灰制成的墨称松烟墨,用桐油等植物油薰烟制成的墨城油烟墨。松烟墨沉而黑,油烟乌而亮。纸:书法用纸一般用宣纸。宣纸分生、熟两种,生纸吸水,更能写出枯湿浓淡的效果。宣纸以安徽所产的为佳。此外还有元书纸、皮纸等用于临写或创作。砚:细腻而又容易下墨者为上品,如端砚等。初学者也不妨用小碟子盛墨汁来蘸墨,同样可以学****书法。。四、课程的组织实施(一)、:6、7、8年级。。(二)、实施的策略:一是立足课堂,精心备课,认真组织,上好每一节书法课,提高课堂效率。对学生的书法作业认真批改。二是抓好书法兴趣小组的教学。保证时间,保证质量,培养出在书法方面出类拔萃的学生。三是联合本学校以及外校和社会上在书法方面造诣比较深的同志凝心聚力做好我校的书法教学工作。四是多组织学生参加各级、各类书法比赛活动,让学生在比赛中提升,在比赛中成长,为学生本人和学校争取荣誉。五是在校内多组织书法展览,营造书法氛围,激励学生书写出更加优秀的书法作品。、课余练****实际活动评价,教师评价,学生之间评价,自我对比评价,书法作品评价,比赛成绩评定等等。:自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。:调查报告、成果展示等。:..作(课堂练****课余练****实际活动)、活动记录等。:评语、档案袋、活动记录等。:资料收集、个人感受等。。,课桌上放上字帖剩余空间就很小了,受课桌的束缚,学生临帖不是很方便。,对学****书法不感兴趣,也很难入门,课堂上信手涂鸦。“书法是不是适合所有的学生学****这个问题有待于进一步探讨。,很多学生心浮气躁,静不下心来,也不喜欢临帖,课堂上小声说笑,甚至打闹。。有的学生拿毛笔在墙壁上乱涂乱画;有些学生写完的毛边纸团成一团随地乱扔;有的不小心打翻墨汁,弄的桌子上、地面上很脏;还有的不小心把墨汁弄到脸上、手上、衣服上等等。,学****书法的毛笔、字帖、毛边纸、宣纸等用品不方便购买。篇五:书法课程实施方案一、近期目标:1、营造全体学生热爱我国国粹——书法艺术的氛围,激发练****书法的热情。2、培养学生良好的书写****惯。即坐姿****惯、执笔****惯、认真****惯、持久的毅力等。3、掌握基本的书写技法与方法。包括:对汉字笔画结构的观察能力、对线形线质的敏感度、控制笔的能力等。4、了解一些书法基本常识,和书法字体的分类。二、中期目标:1、继续加强对书法技术的训练,尤其是结构与线质的反复锤炼。会临摹,懂创作。2、激发小二部学生进一步更深层次去了解书法,研究书法。3、教师不断积累书法教学经验,努力寻找适合我校书法教育持续快速发展的教学模式。4、组织书法优秀的学生参加一年一次的艺术节比赛,扩大书法教学的声誉。:..1、打造学校书法教