中班安全教案20篇通用.pdf

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问你们,在刚刚的那段视频里呀你们看到的大路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,大路上的汽车是怎样过大路的?那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过大路的?发生了些什么?三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。(1)教师:自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过大路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真,说的也很对。那教师还想问一问,在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过大路?自行车又应当遵守哪些交通规章?那行人呢?四、带幼儿到布置好的玩耍情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?小朋友们,现在我们来看一看,站在大路中间的他是谁?他站在了哪:..?他是怎么指挥交通的?好啦,小朋友们说的特别好,那教师就要嘉奖一下小朋友啦,教师请小朋友和教师一起来做个玩耍。教师现在说一下玩耍的玩法,我们先要穿过大路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提示幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯,并依据信号动作。)6、中班安全活动礁:疼惜自己有一套礁活动目标:1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有确定的自我疼惜意识。2、能在外出游玩时听教师指挥,不做危急的事。3、知道几种特别的号码及其作用,知道在外出游玩时应当留意的事情。4、了解使用这些特别的号码的具体状况,具备初步的自救意识。5、加强幼儿的安全意识。活动预备:1、春游时的录像:孩子们是怎样坐车的,怎样排队的?请幼儿较生疏的教师扮演生疏人,拐骗孩子的场景。2、写有“110“、“119“、“120“、“114“等号码的图片。活动过程::..一、谈话,引起幼儿参与活动的兴趣。教师:春天来了,幼儿园预备带小朋友们外出春游,欢快吗?但是小朋友出去春游教师有些担忧呢,你们知道为什么吗?幼儿答复。教师:外出春游和在幼儿园可不一样,需要小朋友们留意一些事情,你们知道要留意什么吗?幼儿自由争论后答复。二、观看录像,看完一片段就暂停,让幼儿说说。(1)第一片段:外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时,不要把头、手伸到窗外,不能翻开车窗,坐在车座上身子做稳,背靠车座,上下车时不要拥挤,相互谦让。(2)其次片段:外出游玩怎样排队?游玩时要排好队,一个跟着一个走紧跟教师,不离开教师所指定的范围,有什么需要或不舒适准时跟教师说,不做危急的事情。(3)第三片段:生疏人和你说话,请你吃东西你怎么办?不与生疏人说话或跟生疏人走,一切听指挥。教师总结、补充幼儿的答复:衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋,背包带子要检查等。三、争论:外出游玩要带什么?提示幼儿不要带一些不必要的东西,加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必需带的。四、教师指导幼儿生疏几种特别的号码,知道它们的用途及其与:..人们生活的关系。教师出示写有“110“的图片,引导幼儿生疏。教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的号码有什么不一样,在什么状况下需要使用这个号码呢?它对我们的生活有什么样的助呢?打了这个什么车子会消逝?谁会消逝?他们会做什么?依次出示“120“、“119“等号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人秘系。五、玩耍“怎么办,做什么“。教师:现在我们来玩个玩耍,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么助他们解决呢?谁消逝了?他们来做什么?(玩耍可进展屡次)幼儿分别扮演需要助的人及警察、医生、接线员等,进一步生疏几种特别号码及其相关人员的活动。7、中班安全流血了怎么办礁思活动目标1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血。2、知道在活动中要留意安全。3、流血时不要可怕,要寻求和协作的助并乐观协作急救处理。4、能胆、清楚地表达自己的有关经受或感受。5、培育幼儿自我疼惜力气。:..教学重点、难点对孩子来说,出血时应怎样紧急处理显得慌乱活动预备1、和教师一起完成“阅历调查表”2、演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴活动过程1、一起观看演示文稿;1教师提问;“这个小朋友怎么了?他为什么哭?你流过血吗?”2结合调查表,让幼儿介绍自己流血的部位和缘由。3教师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位。教师总结:我们的手、鼻子等部位特别简洁受伤流血。2、集体争论:怎样才能避开流血呢?(让自己身体灵敏一些,渐渐走不要跑,不要撞鼻子,留神使用工具等。)3、通过共享和争论,知道正确应对流血的方法。4、利用玩耍情境,探究使用创可贴的方法:出示创可贴,引导幼儿说出它的使用方法。5、总结:在日常学****和生活中确定要疼惜自己的身体,留意安全,在消逝紧急状况的时候不要慌乱。6、活动完毕。教学思在活动中,教师引导幼儿回忆各自的经受并加以整理,加深了幼儿对:..易流血部位的生疏和对流血感受的印象。助幼儿形成自我疼惜的意识。8、中班安全活动礁:特别的号码礁(附教学思)活动设计背景今年11月中旬,我班开展了生活安全主题活动,结合我国“生命教育”的课题争论,以及幼儿的已有阅历,我预设了中班综合活动“特别的号码”。活动目标1、对生活中特别的号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。2、情愿学****拨打特别并正辱述情境,初步积存在紧急状况下报警求救疼惜生命的阅历。3、进展幼儿思维和口语表达力气。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点:特别名码的用途。难点:在什么状况下用什么特别名码?活动预备1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120。2、自制图片,不同的机、手机。:..活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清楚地再现,即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注:重点表述根本环节)一、开头局部师幼谈话,讲讲的作用,引出特别的号码二、根本局部1、师:出示,引起幼儿的兴趣,小朋友你知道家里的爸爸妈妈的号码吗?我们在玩打玩耍好吗?(引导幼儿说号码并仿照打。)师:有几个特别的号码,会给我们很的助,你们知道这几种特别的号码吗?(引导幼儿自由表达)2、引导幼儿了解特别的号码及其作用。师:出示110号码,引导幼儿围绕问题开展争论。这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么状况下需要这个号码呢?他对我们有什么助?(请幼儿相互探讨,在请幼儿自己总结一下)。在什么状况下拨打这个号码?依次出示:119、120号码。教师引导幼儿了解使用这些号码的具体状况,知道不能任凭拨打这些号码。3、利用配对玩耍,进一步感知特别的号码的作用。图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个号码,:..请幼儿认真观看每一幅图,让幼儿找出大事与特别名码的联系。三、完毕局部:让幼儿依据图片中的号码答复以下问题并找出相应的车辆。四、延长局部让幼儿尝试制作特别名码小教学思通过特别的号码,让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前,我让幼儿说说这些号码在遇到什么状况下才能拨打的,孩子们多数的都知道,但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和玩耍为主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的玩耍。并且我通过让幼儿用不同的形式进展复的说,复的练****使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚,幼儿也很感兴趣,都能够乐观答复教师的问题。在整个环节中,也表达了师幼互动,生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会答复,给幼儿说的时机不够,使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今后的日子了,我会连续努力,弥补自己的缺乏。9、中班安全安全教育红绿灯礁思活动设计背景:..幼儿是弱小的,教会孩子疼惜自身安全,防止受意外事故的损害,是社会、学校、家庭的责任。校车屡次发生事故,以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规章的****惯和自我疼惜力气如同一对孪生姐妹,密不行分。随社会的日益进展,交通设施的不断完善,交通与人们的生活越来越严密,它给我们的生活带来了便利。,懂得识别大路的标志,安全地过大路。,养成自觉遵守交通规章的好品质。3、培育幼儿清楚的口语表达力气及区分力气。4、遵守社会行为规章,不做“制止”的事。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点:识别红绿灯。难点:安全过大路。活动预备大路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口活动过程:。:..师:我们要到街对面去,该怎么走呢?(幼儿答复)小朋友走斑马线过大路,到座位上坐下,请交警入场。提问:刚刚你谬大路的时候都是哪儿走的?(斑马线上),请幼儿说说观看后的感受,争论应如何遵守交通规章。(1)提问:你们看到录像里的人是怎么过大路的?(幼儿依据录像看到的内容答复)他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过大路才是安全的呢?(幼儿依据已有阅历答复)(2)介绍正确过大路的方法。小朋友在大路上走的时候,确定要遵守交通规章,要靠右边走人行道(出示图片),过大路的时候要走斑马线(图片),还要留意看红绿灯(图片),要做到红灯停,绿灯行。、斑马线的大路。(1)出示图,提问。小朋友看,这条大路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的大路我们要过去,怎么走呢?(幼儿依据已有阅历答复)(2)讲解安全过大路的方法。:..,牢记安全过大路的学问。小朋友,街上走,交通规章要遵守。不追赶,不打闹,走路要走人行道。过大路,走横道,左右两边都要瞧。红灯停,绿灯行,听从指挥不乱跑。请幼儿跟着一起念儿歌。“过大路”幼儿看红绿灯的指示,开车、走斑马线过大路。教师在旁边监视。角色安排:,发徽章。有没有人违交通规章,并给遵守交通规章的幼儿颁发文明小天使”的徽章。教学思过大路在幼儿的生活中是司空见惯的事情,他们也有各自的生活阅历。枯燥无味的讲解确定不能吸引孩子的留意力,那么如何让孩子对活动始终保持深厚的兴趣是我们在设计活动时始终在思考的问题。由于《纲要》中指出:应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩张幼儿生活和学****的空间。在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。:..我们则通过增加问题的难度,有意识的来进展挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的大路?在遇到堵车或者特别状况的时候,我们该如何安全过大路?孩子们在沟通、争论中,胆地把自己已有的生活阅历讲出来与家共享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终,我们设置了玩耍,让孩子们通过玩耍把所知道的安全过大路的学问内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规章,真正履行文明小使者的职责。固然活动中也消逝了一些问题,孩子显得过于兴奋,以至于最终玩耍时,有人不听从指挥处处乱窜。活动前的预备不够充分,考虑的还不够周全,由于在整个活动中教师的角色定位就是一名主持人,担负着引导话题、调度心情、协调气氛的重任,这对教师的综合素养提出了很高的要求。所以说,要想娴熟地驾驭课堂,还需要连续努力。10、中班安全电的用处多礁思活动设计背景早上来园时,我班的涛涛小朋友对煜煜说“昨晚停电真没劲,害我看不了电视,吹不了风扇,连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了……”,煜煜说“是的,我也一样,真惋惜!”由此,我觉得应当和幼儿们学****一下有关电的学问。活动目标:..1、说说自己家的电器,了解电对它们的作用。2、生疏电,让幼儿们懂得节约、安全用电。3、体会电给我们带来的欢快。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点:生疏电的用处多。难点:懂得节约和安全用电。活动预备手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等活动过程一、互动让幼儿们都说说自己家里的电器。二、探究觉察1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?得出结论:(1)接通电源,(2)按下遥控器开关,(3)选择节目,(4)观看节目。2、这几个步骤哪步最重要?得出结论:接通电源3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢?:..师与幼儿共同演示:手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。得出结论:是的,电的用处真多三、感受电给我们带来的欢快。四、电的使用观看用电常识图片。了解到电用处很多,没有电真的很不便利,同时也觉察电也有危急的时侯。五、教师鼓舞幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电,要在家长的指导下用电。六、最终让幼儿们再次感受电给我们带来的欢快,在快活中完毕课堂。教学思在这节课中,我让幼儿们始终作为学****的仆人去探究、了解、觉察、学****幼儿们是在欢快中度过了这节课。让幼儿在欢快无比中生疏了电的广泛用途,感受到电给我们带来的欢快。在与幼儿互动中,我尝试不同的协作,了解到各个幼儿的认知的状况,为以后的教学和活动积存了阅历。总体来说,这节课比较成功,幼儿得到了进展,我也得到了进展。但在节约和安全用电方面,由于我的水平有限,教学不是很成功,幼儿还是对电的了解不够,在以后的教学中,我要先充实自己,再引导幼儿学****信任我会成功的。请家支持我,助我。感谢!11、中班安全教育活动不靠近危急物品礁思:..活动目标:1、初步培育幼儿的自我疼惜意识。2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。3、了解一些简洁的安全常识。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、加强幼儿的安全意识。活动预备:挂图三幅活动过程:1、教师分别出示3幅挂图,请幼儿认真观看,并表达图上小朋友在干什么?他们做的对吗?2、引导幼儿争论:生活中还有哪些物品或事情是危急的?教师引导幼儿争论后,总结出:锐利的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危急的。3、查找危急的物品将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等,找到后记录下来,与家一起沟通,增加幼儿的自我疼惜意识和对危急的预见力气。渗透方式:在一日活动中随时觉察危急物品或事情,准时提示幼儿留意。:..活动思:通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的生疏,也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学****到危急的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中,并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握,有确定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。12、中班体育活动怎样玩才能安全礁活动目标:1、初步了解一些根本的自我疼惜常识和相应的策略。2、通过观看图片,推想可能发生的事情,了解这样玩的危急性。3、乐观参与户外活动,感受自我疼惜过程中的快活心情和活动过程中的欢快。活动预备:幼儿用书