一年级下学期数学教学工作计划.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..一年级下学期数学教学工作计划一年级下学期数学教学工作计划(精选9篇)时光在流逝,从不停歇,老师们的教学工作又将有新的目标,现在就让我们好好地规划一下吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的一年级下学期数学教学工作计划(精选9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一年级下学期数学教学工作计划1一、学生情况分析本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小学校园,活泼好动。大部分学生对课堂学****不太适应,课堂上集中注意力较短。根据这些情况,我觉得在教学时,应主要从培养学生的学****兴趣入手,使学生对数学学****感兴趣,再就是培养学生良好的数学学********惯,有了浓厚的数学学****兴趣和良好的数学学********惯,也就使学生迈向了数学学****成功的第一步。主要任务有以下几点:1、逐步养成良好的学********惯。课前:做好准备,把需要的书本、学具摆放整齐;听课:坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等;发言:先举手,老师允许后才站起来回答,回答问题响亮完整;书写:格式正确,字迹端正、工整。2、数学能力的培养,认真观察、仔细计算、积极思考等。3、培养数感。二、教材内容分析:..本学期教材内容包括下面一些内容:10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11到20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前,通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮,让学生初步学****简单的比较;在10以内加减法之后,通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性,等等。这里所体现的比较思想、分类思想,都是后面学****数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排,这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学****认数和计算的基础,同时又是多位数计算的基础。认识和基本技能,必须让学生切实掌握。难点是进位加法,即要学好凑10法。这是学生学****20以内进位加法的计算方法之一,学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。三、教学目标1、通过数一数活动能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,通过具体情景体验与参与会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,经历数的分和合的实践操作掌握10以内各数的组成,通过读一读、写一写会读写0—20各数。2、通过演示、操作、表述初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,知道加法和减法的关系,经历计算、同伴交流、总结能比较熟练地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。3、经历加减法的计算过程,初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、结合实物直观认识长方体、正方体、圆柱、球。5、通过课堂观察、讲解、组织学生讨论总结会看钟表上的整时。:..四、主要教学措施1、认真学****课程标准,刻苦钻研教材内容,精心设计教学方法,认真上课批改作业,用教师的言行来影响学生,教育学生,使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培养学生学****数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓励,努力做一名学生喜欢的老师,从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测,把好单元教学关。5、尊重学生的个性差异,面向全体学生,因材施教,客观、全面、公正地评价学生。6、注重培养学生浓厚的数学学****兴趣和良好的数学学********惯,为学生学****数学奠定良好的基础。五、本学期本人的工作目标我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中,虚心向有经验的教师请教,每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生,尊重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。一年级下学期数学教学工作计划2一、教学内容:(一)数与代数1、海底世界——数数2、快乐的校园——10以内数的认识(1)1—10各数的认识(2)0的认识3、走进花果山——10以内数的加减法(1)10以内数的加法(2)10以内数的减法(3)连加、连减和加减混合(4)探索规律4、海鸥回来了——11—20各数的认识:..(1)11—20各数的认识(2)、20以内不进位加法和不退位减法5、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法(1)20以内数的进位加法(2)20以内数的退位减法(二)空间与图形1、谁的手儿巧——认识图形长方体、正方体、柱和球的认识2、有趣的游戏——图形与位置(1)左右、前后、上下方位的认识(2)从不同方位观察物体的形状(三)统计与概率1、妈妈的小帮手——分类与比较(1)按指定标准和自选标准分类(2)比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了——统计(1)简单的数据整理(2)象形统计图和简单统计表的初步认识(四)实践与综合应用1、实践活动找找周围的数2、教学广场找规律3、数学广场简单组合问题4、实践活动大蒜有几瓣5、雪山乐园——总复****二、教学目标:1、数与代数(1)、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“〈”、“=”、“〉”的含义,能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;:..(2)、结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。2、空间与图形(1)、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;(2)、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;(3)、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。3、统计与概率(1)、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;(2)、通过简单的统计活动,初步认识象形统计图和简单统计表,并从中知道简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法。4、实践与综合应用(1)、加深对20以内的数有关知识的理解(2)、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。三、教学重点、难点:重点:10以内数的加减法;11—20各数的认识难点:统计四、课时安排:海底世界——数数…………………………………………1课时(一)快乐的校园——10以内数的认识………………………8课时(二)妈妈的小帮手——分类与比较……………………………3课时实践活动——找找周围的数…………………………1课时(三)走进花果山——10以内数的加减法……………………14课时数学广场…………………………………1课时(四)谁的手儿巧:..——认识图形………………………………2课时(五)海鸥回来了——11—20各数的认识………………………3课时(六)有趣的游戏——图形与位置………………………………3课时(七)小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法………16课时数学场………………………………………1课时(八)我又换牙了——统计………………………………………2课时实践活动——大蒜有几瓣…………………………………1课时(九)雪山乐园——总复****………………………5课时五、具体教学措施:1、在教学中,注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,构成“情境串”,提出一系列的问题,形成“问题串”,让学生经历“做数学”的过程。2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。3、提倡多样化的学****方式,重视学生个性的发展。4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣****惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中,逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。一年级下学期数学教学工作计划3一、本班学生数学学****情况分析与教材分析学情分析本班学生29名,在经过了一个学期的数学学****后,基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有着一定的兴趣,乐于参加学****活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学****内:..容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****的活动中,才能充分的体现一个孩子学****的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:生活中的数、观察与测量、加与减(一)、(二)、(三)认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容,激发学生的学****兴趣,获得愉悦的数学学****体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流的学****方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教学措施1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必须针对学****能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。3、结合教学具体的情境,灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。4、培养学生良好的数学学********惯,逐步引导学生学会独立审题,:..敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学****品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点,通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学****数学知识。6、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。并根据具体情况,自己创造一些教学效果更好的教具和学具。7、每学完一个单元的内容,做到及时复****及时考核,这样可以及时了解学生对知识的掌握情况,以便及时补差补漏。8、从作业上严格要求学生,不但书写工整,且准确率高。对每天的作业老师要及时批改,并让学生养成改错的好****惯。四、本学期教学奋斗目标:力争经过一学期的努力,使学生全面掌握本学期所学的知识,在期末统考中及格率达到100%,均分达到105分以上,后进生转化率达到100%。五、主要教学措施:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练****4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。5、抓好后进生的转化工作,对他们在课堂上多提问,课后多辅导,多鼓励树立起他们的学****信心,挖掘提高成绩的有利因素,全面提高教学成绩。6、采取灵活多样的评价方式,激发学生的学****兴趣,变要我学为:..我要学。提高学生的学****主动性。一年级下学期数学教学工作计划4一、学生情况分析上学期本班有学生48人,这学期转出2人,转进一人,共()人,其中跟读生()人,正式生()人。学生通过一个学期的新教材学****已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学****任务。在上个学期的期末测试中,最高分()分,最低分()分,其中算术题和看图列式的失分率较高,因此还要加强这方面的练****二、教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。第三单元《加与减(一)》。第五单元“加与减(二)”,第七单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。第六单元《购物》。学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元,角、分及其相互关系,认识各种面额的人民币,解决简单的实际问题。(二)空间与图形1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系。第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。(三)统计与概率第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集,整理和分析的过程,初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同样进行交流。(四)实践活动本册教材安排了三个大的实践活动,即“我和小树一起长”,“小小运动员”,“今天我当家”。旨在综合运用所学:..知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特点(一)在数与代数的学****中,重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。(1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。(2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。(3)在具体情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法(1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。(2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。(3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。(4)把加减运算的学****与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。(5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。(二)在空间与图形的学****中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。(1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。(2)在测量活动中,体会统一测量单位的必要性,理解常用的长度单位。(3)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。(4)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。:..观念。(四)在整理与复****中,注重发展学生回顾与反思的意识。四、教学措施1、培养学生数学学****的兴趣和良好****惯。2、让学生在生动具体的情境中学****数学。3、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性地使用教材。五、教学进度安排:生活中的数…………………………5课时观察与测量…………………………4课时加与减(一)………………………10课时有趣的图形…………………………8课时加与减(二)………………………15课时购物…………………………………5课时加与减(三)………………………6课时统计…………………………………3课时总复****……………………4课时5一、教材简析本册教材内容分为9个单元:1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的认识;5、认识人民币;6、100以内的加分和减法;7、认识时间;8、找规律;:..、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的认识。2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。三,编写意图这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学,心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反应数学知识的形成过程,努力为学生的数学学****提供生动活泼,主动求知的材料与环境。同时,还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验,行之有效的措施,只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学****和应用数学的兴趣和信心。三、教学目标1、知识与技能方面(1)、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练的数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。(2)能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。(3)、经历从生活中发现并提出问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用,会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,逐步感知所学的图形之间的关系。(5)、认识人民币单位,元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道爱护人民币。(6)、会读、写几时几分,知1时=60分,知道珍惜时间。:..7)、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发展和欣赏数字美得意识。(8)、初步体验数据的收集,整理,描述。分析过程,会用简单的方法收集,整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。(9)、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。(10)、养成认真作业,书写整洁的良好****惯。(11)、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,在数的概念形成的过程中发展思维能力。3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和情境中发现,并提出简单的数学问题,并能用已有的知识、经验和方法解决问题。4、情感与态度方面在学****数学的过程中,初步感受数学日常生活的密切联系,对身边与数学的某些事物产生好奇心,有学****数学的热情,有主动参与数学活动的积极性,逐步树立学好数学动的自信心。四、学生情况分析本班共有58人,大多数同学兴趣浓厚,有良好的学********惯,但也有少数学生能力差,课堂上注意力分散,所以教师要有层次,有耐心地进行辅导,。6一、学情分析这个学期担任一年(3)班的数学教学工作,在经过一个学期的学****后,孩子们已经具有一定的观察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意识和较好的学********惯,对数学学****充满热情,总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小,注意力集中时间短,自控能力比较差,好说好动,倾听****惯还有待培养。大部分孩子能主动学****部分后进生需要特别关注,如坤,莉,铨,粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能,另一方面要争取使每个:..生的学********惯,逐渐培养学生数学思维能力等。二、指导思想:面对新的社会要求,教师与学生应首先走了社会的前边,因此我们应该以新课标要求为指挥棒,采用所有可行的措施,尽量体现以人为本,培养学生创新,开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接,内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学****打下基础,思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容:本册教材包括以下内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。其中重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点:1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学目标:1、数与代数:(1)经历从实际情境中抽象出数的过程,认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。(3)在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。(4)会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。2、空间与图形::..1)经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3、统计与概率:(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。(2)能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。4、情感与态度(1)在教师和同学的鼓励、帮助下,联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心,能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。(2)在教师和同学的鼓励、帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,逐步形成学好数学的信心。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验,有初步的与同学相互合作、相互交流学****数学知识的体验。五、具体教学措施:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。2、课堂教学中,增加一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练****4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。5、关注两头。一是学****困难的学生,及时跟踪,及时补缺补漏,切实达到教学目标。一是优秀的学生,要提供更多的思维训练材料,:..让他们吃饱,激发热爱数学、钻研数学的兴趣。6、提出具体的要求,培养学生良好的学********惯。倾听****惯、交流****惯。加强口头表达能力的训练。六、全册课时安排与进程安排:(约60课时)(一)位置(4课时)(二)20以内的退位减法(12课时)十几减九……………………………………3课时左右十几减几……………………………………4课时左右解决问题……………………………………2课时左右整理和复****………………………3课时(三)图形的拼组(2课时)(四)100以内数的认识(8课时)数数数的组成………………………………2课时左右读数写数……………………………………2课时左右数的顺序比较大小…………………………3课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………1课时摆一摆想一想…………………………………1课时(五)人民币的认识(4课时)认识人民币…………………………………2课时左右简单的计算…………………………………2课时左右(六)100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加减整十数…………………………3课时左右两位数加一位数和整十数…………………4课时左右两位数减一位数和整十数…………………6课时左右整理和复****……………………………1课时(七)、认识时间(3课时)小小商店…………………………………………1课时(八)、找规律(4课时)(九)、统计(3课时)(十)、总复****5课时):..周次日期计划进度(注明篇目或具体章节)重点/难点附注1、2、13—2、17开学典礼,熟悉学生熟悉学生2、2、20—2、24第一单元位置用上、下、左、右、前、后描述相对位置3、2、27—3、2第二单元第一节十几减九拆十法算十几减九4、3、5—3、9第二单元第二节十几减几拆十法算十几减几5、3、12—3、16第二单元第三节解决问题解决问题6、3、19—3、23第三单元图形的拼组单元检测图形的拼组7、3、26—3、30第四单元第一节100以内数的认识数数数的组成读数写数8、4、2—4、6第四单元第二节数的顺序、比大小、整十数加一位数和相应减法清明放假一天9、4、9—4、13第四单元第三节摆一摆想一想10、4、16—4、20第五单元人民币的认识认识人民币和简单计算11、4、23—4、27第六单元第一节整十数加减整十数整十数加减整十数12、4、30—5、4第六单元第二节两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数五一放假1天13、5、7—5、11第六单元第三节两位数减一位数和整十数两位数减一位数和整十数14、5、14—5、18第七单元认识时间非整时或半时的时间认识15、5、21—5、25第八单元找规律图形列或数字列规律寻找端午放假一天16、5、28—6、2第九单元统计每格代表1的单式统计图儿童节放假一天17、6、4—6、8总复****单元复****18、6、11—6、15总复****查漏补缺19、6、18—6、22总复****综合卷练****20、6、25—6、29期末检测期末检测:..一年级下学期数学教学工作计划7一、指导思想一年级数学下册,是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求,联系学生现实生活,,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量,特制定本学期教学计划。二、学情分析一年级一班、共有学生30人,经过一个学期的学****他们都取得了良好的成绩,学****兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学********惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学********惯,取得较大进步。三、教材分析:这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学****计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学****米、厘米的认识,认识钟表。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学****收集和整理数:..据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学****的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。四、教学目的:1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位百,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。3、在现实情境中,能正确认识整时、半