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一年级数学上册第一周备课.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..______________________________________________________________________________________________________________第一周备课:开学第一课教学设想:一年级学生是一个特殊的群体,他们刚刚从受保护的幼儿园环境中脱离,正走向自我管理的小学生活中。他们面对全新的环境,老师,同学,心里总有局促不安。熟悉环境,心理调适显的尤为重要。因此老师要向学生介绍小学生活的基本****惯,减少学生对小学生活的陌生感。教学环节:,建立良好的师生关系。首先,我在黑板上写一个“银”字,我让他们数出“银”有几画,我顺势告诉他们数数是数学常用的一种数学方法,数数要有顺序的数。每位学生从姓名,年龄,学前班所在地3个方面做自我介绍。目的是让大家大胆介绍自己,使大家尽快的熟悉。。听:引导学生学会倾听。说:清楚,完整的表达自己的想法。坐:头正,身直,足平。走:上下楼梯和在走廊要靠右走。在引导学生在靠右走时,学生不知道该怎么走。在举起右手提示他们时,有的同学说:“个位手”,有的同学说:“十位手”。最后同学说出了右手。我对他们说:“个位和十位、认识左右就是我们要学****的内容。。-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________让学生自觉从矮到高的顺序排队。我问几个同学你为什么站在他的后面,学生都回答我比他高。我顺势说出比较也是一种数学思想。《数一数》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学(一)年级(上)册第(1)单元第(1)课时《数一数》。【教学分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”的情景,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道,自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律按时到校,要尊重老师、爱护同学,还要好好学****热爱科学,锻炼身体。另一方面图中人和物的数量都用到10以内各数,是学生通过数这些数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中,数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为今后教学做好准备。【学情分析】本单元是孩子们步入小学后上的第一节数学课,对他们来说这部分内容并不难,10以内的数孩子都会数,重要的还是良好的学********惯的培养以及让学生体会学****数学的乐趣。【教学目标】对学生进行入学教育,初步了解学生的数数能力,逐步培养学生的观察能力。教学重点:数10以内的数。-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________教学难点:按一定的顺序数。【教具学具准备】挂图,投影。【教学过程】一、谈话导入:小朋友们:从今天起你就是一名光荣的小学生了,你高兴吗?对!小学生就要好好学****天天向上。二、引导看第一页的图画:1、让我们一起看看小朋友们是怎样进学校的。新学年开始,大伙都高高兴兴的来到美丽校园,我们一起来看看这副图里都画了些什么?2、指导学生看图的方法:(二次备课,这里可以引导学生边看图边强调注意事项)看一副图要按照一定的顺序来看。可以从远到近的观察,也可以从近到远的观察;可以从左到右的观察,也可以从右到左的观察,还可以一部分一部分的观察。不管怎样,你必须按一定的顺序来观察。请你们自己先数数图上都有些什么,各是几个?3、检查反馈:图上有哪些物体的数量是1?(1面国旗、1栋教学楼、1个足球、1位老师)分别提问:图上有哪些物体的数量是2、3、4、5、6、7、8、9、10?4、数实物:⑴数教室的门、黑板。⑵一行有多少张课桌。-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________⑶有多少男同学、多少女同学。⑷数本子、铅笔。5、脱离实物数数(二次备课,数数由易到难)⑴从1数到10。⑵听老师数,学生模仿。1、2、3;3、2、1;1、2、3、4、5;()1、2、3、4、5、6、7;()1、2、3、4、5、6、7、8、9;()1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;()(3)给优生一次机会。找有能力的孩子展示一下自己数数的本领。(二次备课,这里可能会有意想不到的答案出来)三、作业:练****数数四、当堂检测:1、数一数自己小组内有多少人?2、数一数自己教室内有多少字?板书设计:数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10【教学反思】学生刚入学,课堂常规成为完成本课时任务的障碍。《比多少》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学(一)年级(上)册-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________第(1)单元第(2)课时《比多少》。【教学分析】教材设置引人入胜的故事情境,引出学****内容,然后通过操作让学生体会“同样多”、“多”、“少”的含义。【学情分析】“同样多”、“多”、“少”孩子在入学前对他们都有初步的认识,但是并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉,或者用数一数的办法来比较多少。通过本节课的学****应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。【教学目标】、多、少的含义;;。教学重点:会比较物体的多少。教学难点:学会用一一对应的方法比较物体的多少。【教学具准备】实物投影仪,小动物的图片和其他物品图片。【教学过程】一、复****1、从1数到10。2、从10数到1。二、探究新知今天老师给大家讲一个故事,故事的名字是《三只小猪》,你们听过吗?-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________讲的是三只小猪盖房子的事…………小白兔也知道3只小猪爱助人为乐,所以它们也请3只小猪来帮他们盖房,咱们一起看一看吧!(二次备课,用讲故事的方法导入新课,吸引学生的注意力)1、出示:主题图你看到了什么?2、图中有几只小白兔?几块砖?……3只小兔,3块砖……3、你怎么知道小兔子和砖块儿同样多?每只兔子都搬了一块砖,所以说同样多。也就是说,一只小兔搬一块砖,正好都对上了,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(二次备课,板书:同样多,同时摆出小兔和砖的图片)4、图中还有什么是同样多?兔子和红萝卜;小猪和苹果;红萝卜和小凳;木头和小凳,……5、为什么?因为他们都是一个对着一个。这就叫做一一对应。(二次备课,板书:一一对应)6、小猪和木头同样多吗?为什么?(出示:3只小猪和4根木头的图片)有3只小猪,有4根木头,木头比小猪多一个。也就是说,1只小猪对1根木头,小猪没有多余的,而木头有,就是木头多,小猪少。-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________(二次备课,边指图边说,老师先说,然后让学生反复说)木头的根数比小猪的多,小猪的只数比木头的根数少。(板书:多、少)7、仔细看图,你还发现谁比谁多,或是谁比谁少了吗?说给你的同位听听。小结:两种物体比较多少时,一一对应正好时,我们就叫他同样多;如果有多余的,那么有多余的物体就多,没有多余的物体就少。三、课堂练****1、做一做第一题同位一起摆,互相讲一讲。生独立作,集体订正。四、当堂检测:1、连一连▲、▲、▲、▲5●、●、●、●、●●●742、填空:▲、▲、▲、▲、▲、●、●、●、●、●、●、●▲比●(),●比▲()。五、小结:这节课你学会了什么?板书设计:比多少同样多(图略)一一对应多、少-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________【教学反思】谁多谁少孩子们比较好理解和回答,但“谁比谁多”“谁比谁少”对半数的学生来说都会有困难,加强此方面的练****第一单元整理与复****教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学(一)年级(上)册第(1)单元第(3)课时《第一单元整理与复****教学分析】一年级的学生在入学前,经过了学前教育,已经能数出10以内的数,有的学生甚至还会写。而在学生的生活检验中,他们经常会接触到10以内的数,并积累了有关“比多少”的感性经验,但在他们头脑中,却未必有10以内数的概念,也不一定会用数学方法来比较物体的多少。【学情分析】本单元的教学是要帮助学生建立10以内数的概念,学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少,这将为以后学生读写10以内的各数,学****基数与序数”做准备,这将会影响孩子今后思考数学问题的条理性,为以后学****数学的其他知识奠定了十分重要的基础。【教学目标】1、通过数数活动,进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的****惯。2、使学生通过操作,进一步知道“同样多”“多”“少”的含义,激发学生学****数学的兴趣,渗透思想品德教育。重点难点;1、学会数数的方法,并会按一定的顺序数数。2、知道“同样多”“多”“少”的含义。【教学具准备】实物投影仪-可编辑修改-:..______________________________________________________________________________________________________________【教学过程】一、创设情境亲爱的小朋友,我们已经学****了两个单元的知识了,这节课我们把所学的内容回顾复****一下。希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。【二次备课】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容,让学生有目的性的去学****二、整理与复****师:回忆在这两个单元中学****了哪些知识?(1)让学生自由说。(2)同位之间互相说。(3)指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来,形成网络结构图。数一数(重点讲解数的方法)多、比多少少、同样多(二次备课,形成网络图后,根据相关内容,老师可以列举生活中的例子,学生也可以举例说明)【二次备课】根据学生的回答,教师有目的性的形成网络结构图,目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识,通过学生列举生活中的例子,使学生进一步体会到学****数学的重要性。三、。-可编辑修改-:..6432画一画。房子:树:车:鸭子:玉米:辣椒:蝴蝶:,比比看。--:..。(1)把最长的绳子涂上黑色。(2)把高一些的树涂上绿色。(3)把多的一行涂上红色--:..想原来哪个水杯里的水最多,那个水杯里的水最少,写在()里。(1)(2)(3)()号杯里的水最多,()杯里的水最少。四、梳理知识,总结升化同学们这节课你有什么收获?你对自己有怎样的评价?【教学反思】通过练****巩固学生所学的知识,在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高,效果较好。--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  • 时间2024-03-29