《爬山虎的脚》读后感想（通用12篇）.pdf

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后来变弯曲了,爬山虎就是用这样的细丝一脚一脚地往上爬。如果你仔细看的话,你就会想起图上画的蛟龙爪子,爬山虎如果碰到墙壁的话,几天就会枯萎了,后来痕迹也没有了。如果你不用力的话,休想拉下爬山虎的一根茎。爬山虎生长的很迅速,要在墙壁边才能生长。夏天,墙热的像一团火似的,爬山虎是怎样在像火一样热的墙壁上爬行的呢?连手放在上面都会受伤的,爬山虎为什么还是要爬上去呢?它难道不怕热吗?爬山虎这种坚持不懈、勇往直前的精神感染了我,我们大家应该学****它的这种精神,我们在生活中、学****中,也要有爬山虎的这种精神。《爬山虎的脚》读后感想篇12听了张老师的《爬山虎的脚》以后,感触很多。每节语文课都要以让学生喜欢语文为目的的,那怎么才能让学生喜欢呢,也就是让学生有兴趣呢?在这次听课中,我找到了答案:那就要注意教学策略,在《爬山虎的脚》一课中,如果在课堂上按照课文的顺序讲:爬山虎的生长位置,爬山虎叶子的特点,让学生知道他们与爬山虎脚的关系,学生就没有兴趣了。张老师上课从题目入手,“明明题目是《爬山虎的脚》,为什么还要写爬山虎的叶子,这是不是画蛇添足呢?”这个教学策略让学生开始思考,激发了学生学****的兴趣,虽然内容相同,但学生学****的兴趣却大不同。要想让学生感受课文的语言魅力,感受作者写作时的感受,老师就要引导学生去深挖课文,在这节课中张老师让学生深入文本,理解为什么课文的落脚点是爬山虎的脚,感受到了作者对爬山虎的喜爱。看来,语文的学****不能浮在表面,浮在表面的话学生就不愿意思考,也没有兴趣,以后我要在平时的课堂中渗透到语言文字背后,去挖掘深度,去创新。