2020学年双语教学实施方案 实施方案.pdf

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方式。提倡教师依靠自己汉语基础和对双语实验的热情开展各种形式的自我提高。组织教师参加各类汉语强化班,开展汉语强化。根据需要派教师到外校观摩学****开阔视野,积累经:..验。聘请县教研室的教师参与双语教学为使学生接受汉语的熏陶,发挥我校具有聘请教研室教师资格的优势,我校聘请教研室教师参与双语教学,要求教师坚持跟踪听课,共同商议教学内容,确定教学梯度,使双语教师成为双语教学的有利支撑。进行教学科研,积累素材组织校内双语教学研讨课,教师参与评课和总结实践经验并积极撰写双语教学论文。完善双语教学保障学校大力支持双语教师的学****培训,投入经费选派教师学****购买学****光盘、书籍,订阅杂志。学校为每次双语教学活动提供经费,购买奖品及相关物品。3、总结阶段(20xx、7——20xx、12)(1)收集、整理分析有关数据以及资料。对学生听说读写能力进行评价。(2)撰写实验研究论文,总结双语实验经验。(3)建立双语教学实验资源库。(4)总结生动活泼的双语教学模式。五、研究方法:1、行动研究。在双语教学的课堂和活动中研究教学规律。2、比较研究。通过参观学****借鉴外校双语教学经验,随时调整改进教学方法。3、调查研究。通过及时针对性调查问卷,了解学生和家长心声。六、保障措施1、健全实验组织。(1)成立双语教育实验领导小组:组长::阿迪力阿依古丽成员:图孙古丽,穆拉地力,库尔班,帕夏姑丽:..艾依努,努尔艾孜木,阿依帕夏,西仁姑主要任务:全面指导实验工作,组织双语师资的培训及校园双语氛围的创设。(2)建立双语协作组,以形成合力,协同攻关。2、建立管理机制。加强开展双语教育实验的常规管理,落实有关双语教学的各项要求,以学****促推进,以实践促提高,以考核促质量,以总结促提升。3、保证实验经费。落实经费,保证软硬件投入,保证各项双语研究活动的顺利开展,同时在奖励政策上,向双语实验教师倾斜。20xx学年双语教学实施方案范文3为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(新党发[20xx]2号)和市委、市人民政府《关于深入推进“双语”教学工作的决定》(新克党发[20xx]6号)的文件精神,遵照20xx年12月自治区中小学“双语”教学工作会议精神,市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20xx]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20xx]46号)文件的要求,为顺利开展好我区双语教学工作,特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。一、“双语”教学工作领导小组为了我区双语教学工作的顺利开展,特成立了双语教学工作领导小组。组长::官晓霞何淑存成员:张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲办公室设在:白碱滩区教育局督导办公室。联系电话:二、我区双语教学现状分析目前我区三所民校中小学教职工总数是259人,其中专任教师有:..名,45岁以上的有30人。在238名专任教师中有164名教师的汉语水平达到了4级以上,%。汉语教师共22个,其中小学有4名汉语教师没有达到汉语水平标准(小学汉语教师标准是HSK必须达到达8级以上),中学汉语教师有10人没达到汉语水平标准(中学汉语教师标准是HSK必须达到达9级以上),%。由于汉语教师的缺乏;汉语水平高的教师数量有限;强化培训时培训内容多、时间短,学以致用有难度;部分少数民族教师年龄偏大,观念转变和接受新事物比较慢;有的少数民族家庭经济条件比较困难,接受学前教育的适龄儿童数量不多等等,因为以上诸多的因素,使我们的双语教学工作实施起来有较大的难度。但由于社会发展的时代性和紧迫性,我们必须尽全力克服困难,保证双语教学的顺利开展与实施。三、,各民族之间语言不通,就会障碍社会的发展,因此实施双语教学要立足于为学生创造良好的语言学****环境,培养“民汉兼通”人才,提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。(1)20xx年秋季新学期开始,全区三所民校小学一年级除了母语文外,其他学科均采用汉语授课的教学模式。初一年级数学生物英语要进行双语教学,其他学科根据师资情况适度增加。(2)20xx年,全区三所民校中小学部的理科教学全部进入双语教学模式;到20xx年,全区民族学校中小学全部实行除母语文外,其余学科均采用汉语授课的教学模式。四、、兼职双语教学工作人员要齐心协力,合理规划,详细安排,做好全区民族教师汉语水平掌握情况调查与分析,找准立足点,认真制定双语教学实施方案,使其具有可行性、操作性和实效性,并认真执行方案。:..加强宣传教育,进一步提高全社会对双语教学工作的认识。双语工作领导小组将进一步在全区范围内持续深入组织学****有关文件精神、广泛宣传动员,让家长、教师、社会真正转变观念,使越来越多的人认识到不学****和不掌握汉语就不能适应社会、时代的发展;认识到少数民族要发展、要进步,就必须努力学****汉语;让各族人民都主动参与到推进双语教学工作的热潮中来。特别在民汉学校教师、家长之间相互的理解、认识和沟通方面要加强,努力营造和谐的白碱滩区民、汉教育环境。。(1)培训目标、任务及对象:20xx年底全区少数民族中小学非汉语教师汉语水平(HSK)测试,达到8级以上,汉语教师达到10级以上。目前在238名民校校领导和学科教师中,由173名教师的汉语水平还没有达到规定的级别,对于这些教师和领导从20xx年起均要参加市教育局和自治区组织的长期汉语强化培训、专业培训和短期的教材教法培训。年龄在40岁以下者(含40岁)长期短期的两种培训都要参加,年龄在50岁以下40岁以上的教师参加短期培训。(2)培训内容及方式::对6级以下的教师进行听、说、读、写、译等汉语知识强化培训,培训时间一年,通过培训在原有的HSK等级基础上达到6级以上等级。当年没有选送的教师在区教育局的组织下参加校内的汉语强化培训,各学校要充分利用校内人才资源,有计划有步骤的组织他们对汉语水平较差的教师进行有效的汉语校本培训,以便整体提高民族教师汉语水平。开学初三所民校必须制定详细的校本汉语培训计划,并附具体培训安排表,将培训时间、地点、主讲人落实到位,要求每周至少进行3个学时的培训。:对HSK达到6级以上的教师选送到高校进行专业技能培训,培训时间两年(含实****培训以提高专业素质教学能力为目的。加强实践教学,真正达到能胜任汉语教学的目的。:这是一个短期培训,所有50岁以下的教师都要参加,包括已经参加过长短期培训人员,培训时间主要是放在寒暑假期间。。0至6岁是语言发育的关键时期,提早对孩子实施双语教育,能突破孩子语言学****的障碍,因此我们将:..(1)采用各种有效措施提高少数民族幼儿的入园率,如:;,其子女年龄相隔在3岁以内者予以适当降低收费标准,鼓励其送子女接受正规启蒙教育;,充分了解幼儿学前受教育情况,按照招生规定的年龄范围招收新生。(2)继续巩固我区幼儿园民汉混合编班的成果,并加大幼儿园汉语教学力度,对幼儿园的汉语教师培训力度也要进一步加强。(3)持之以恒的开展好少数民族双语学前班,配备汉族教师及汉语水平较好的民族幼儿教师担任民族幼儿学前班的任课教师,为小学一年级新生民汉合班奠定良好的基础。,逐年增加实施双语教学的学科,尽快实现真正意义上的民汉兼通。(1)一方面通过动员宣传,使广大民族家长充分认识到学****双语的重要性和紧迫感,让他们尽可能把孩子送到汉族学校上学。区教育局双语办要尽一切努力对20xx年秋季将要上学的民族孩子的上学愿望了解清楚,并对汉族学校作出明确要求,无条件接受适龄民族孩子上汉族小学,在教学中要照顾不同程度的孩子的差异,努力做到因材施教。同时为了满足在汉族小学上学的民族学生学****母语的要求,分别在十七小、十八小、十九小开设每周两节的民族学生学母语兴趣班,任母语兴趣课的教师从三所民校中选派。(2)另一方面,从20xx年秋季开始小学一年级除了母语文外,其它学科均采用汉语授课;初中一年级数学、英语必须采用汉语授课模式,20xx年开始增加生物学科用汉语授课,以后根据实际逐年增加。因此区教育局双语办要在充分调研的基础上,引导三所民校选择最优秀的、汉语水平较高的学科教师担任小学一年级教学工作以及中学双语授课的学科教学,并要保证这些教师能够跟踪带班,没有特殊情况不得随意调换教师。(3)从20xx年秋季开始,民校小学、中学的其它年级要选择有条件的学科实行汉语授课,并加强汉语学科的教学,抓好课堂主渠道作用,营造良好的汉语学****氛围,培养学生对学****汉语的兴趣;同时学校要构:..个标记,都能从语言上、思想上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进校门,就感到换了一个语言环境,时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语,逐步让汉语成为校内师生间、学生间交际的主要语言。(4)在小学阶段,为了奠定好从初中开始理科采用汉语授课的基础,要求六年级每周开启1-2节理科专业汉语的教学;在初中阶段除了汉语授课以外,还要加强学生对专业汉语的学****为在高中阶段能看懂相应的汉语学****资料打好基础。无论小学还是中学,对于汉语学科教师,要求学生在学****中必须采用汉文作笔记,用汉语进行表达,以此提高学生的汉语书写和表达能力,(5)对于逐年采用汉语授课的学科和年级,均采用汉族学校同年级同学科同样的试卷进行考试。,坚持民汉教育统一部署、统一安排、同步发展的工作思路。一方面各民校要努力抓好汉语教研组教学教研工作。每学期严格制定教研组活动计划,建立汉语教师相互听课制度、民族汉语教师到汉族学校听课制度。另一方面区教育局教研人员将创造一切可以创造的条件广泛开展双语教学研究,切实加强与汉族中小学的交流与研讨,统一教学要求,进一步将民汉教学教研活动融为一体,引导民族学校开展好校本教研制度建设工作,不断提高教师研究和解决教学实际问题的能力,以便促进双语教学稳步推进。五、,脱产培训费用和派外后学校缺教师(影响正常教学)的问题,将积极争取市政府和区政府的支持和帮助,适当增加学校临时专职教师编制。。(1)做好培训前的宣传、组织工作,要求参加培训的人员签订培训协议,严格考核参加培训教师的学业成绩,对汉语强化培训成绩不合格的教师,由其个人承担费用的30%,送:..20%。(2)强化对参加培训后教师的教育教学管理。a参加培训回来的教师,要在学校教师中发挥他们的辐射带动作用,要求他们必须用汉文备课、汉文板书、汉语授课,同时也要求学生必须用汉语记笔记、把笔记作为学生的一项作业。b上级有关部门抽查参加过培训的教师的双语教学的实施情况时,如发现还是用母语文备课、母语文板书、母语文授课的老师,要严重警告该校校长和该教师,并在教育局工作会议上通报,如果再次发现同样问题,将直接取消该校校长和该老师当年评先进资格以及当年的培训、学****机会,并纳入到年终考核当中。c教育局双语办及相关人员每个月不定时的检查这些教师的有关资料和课堂教学情况、查看学校主管教学领导对这些教师的跟踪管理的相关资料以及对学生进行问卷调查,以便确保各学校切实把双语教学工作抓好抓实。。三所民校要建立健全各项管理评估制度,使整个学校的教学工作科学化、规范化;建立对双语教学的专项考核细则,明确奖惩办法。对在双语教学中做出突出贡献的少数民族教师,在评职称、评先进、派外考察、奖金等方面要给予优先考虑。教育局将对各学校的相关制度以及学校落实情况进行查看了解。,教育局将积极争取上级部门的支持,逐年分配汉语水平较高的少数民族师范院校毕业生到各民校,以便进一步把我区双语教学工作推向新的高潮。