部编道德与法治七年级上册教案：7.1家的意味.doc

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(设计意图:通过图片将学生注意力吸引到课堂上,思考家对我们意味着什么。)【讲授新课】 目标1:知道家庭的含义,认识家庭的特点教师:今天我们就来了解一下“家”。 出示资料: 我家在北京市西城区……(这里的“家”指的是住址) 那座房子就是我家……(这里的“家”指的是住所、建筑物) 我家大门常打开,开怀容纳天地……(这里的“家”指的是国家) 初二(5)班是我家,环境卫生靠大家……(这里的“家”指的是班集体)这些句子中,“家”分别指什么呢?教师提问:以上的两个例子中,“家”又指的是什么呢?家里有我们的父母,我们和他们是血缘关系,而爸爸妈妈之间又是婚姻关系,当然,也有的家庭父母和孩子是收养关系,这些都能够组成家庭。家庭虽然看起来千差万别,但是我们对家的感受和期待又很相似。在这个醉汉的心中,在这位“父亲”的心中,在你的心中,觉得“家”是什么呢?学生发言:家是我们心灵的港湾。(设计意图:通过身边的例子,总结出一般意义上家的意味——生命的居所。)教师:是的,不论我们的家庭里有哪些家庭成员,有什么样的结构,我们对“家”的期待是类似的。古人对家也有自己的期待,他们是怎么看待家的呢?出示图片,解读家的写法。出示资料:“家”字是会意字,它的外部像房子的形状,中间的部分像“豕”形,“豕”就是猪。上古时代生产力低下,打猎捕食的偶然性很大,生活没有保障。因此人们多在屋子里养猪备食,以防饥荒,房子里有猪就成了家的标志。猪也是很早被驯化的动物之一,在古人看来,光有栖身之处还不算真正有家,还要加上猪才行。有猪的家,即有一些财富可以满足家人的衣食住行的基本生活,才算富足安定。这就是古人造“家”这个字的现实依据。教师总结:随着物质资料不断地丰富,精神需求不断地增加,显然现代社会的“家”早已不能满足“房子+猪”的简单模式。“物”的因素被淡化,“人”的因素才是家的核心。教师:下面我们通过“小明的家庭”来看看,现代的“家”与古代相比有什么变化呢?出示资料:《小明的家庭》今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在他妈妈的帮助下,也顺利地解决了。在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸经营一个小店铺,收入稳定。上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。思考:家庭有哪些功能呢?通过学生的发言,总结出:教育、休闲娱乐、消费、情感抚慰……(设计意图:通过小明家庭的例子,让学生感受家的功能的多样化,为理解家的意味提供支撑。)目标2:解中国家庭文化,懂得“孝”的内涵 再次出示春运图片。 教师:你有过春运的经历吗?有什么感受?在中国人的心中,“家”的意味是什么? (设计意图:通过学生的亲身体验,说出中国人心中的“家”的意味。) 中国人的“家”:在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 目标3:懂得尽孝在当下,用实际行动来尽孝 教师:我们再一起来认识这样一个家庭,回到今年的奥运赛场上。当时在进行体操决赛的时候,有一个运动员一出场,还没有比赛,就迎来了全场雷鸣般的掌声,经久不息;在她比赛后,她的成绩并不理想,但是奥组委特意为她准备了一个宣传短片,来展示她的事迹。我们来认识一下这个人──“体操妈妈”丘索维金娜。 出示丘索维金娜的图片。 丘索维金娜17岁时代表自己的国家出征奥运,斩获金牌,为自己国家赢得了奥运会上的第一枚金牌。之后,她多次参加奥运会,有三个体操动作是以她的名字命名的,成绩非常出色。 对于体操运动员来说,他们的黄金运动年龄是十六七岁到二十五六岁,到二十九岁三十岁左右基本就退役了,因为身体条件不允许了。 丘索维金娜也是这样,2002年本来也要退役的。但是,就在这一年,她的儿子被查出得了白血病,听到这个消息,丘索维金娜衡量再三,决定复出,尽量多地参加比赛,尽量多地报各种体操比赛项目,以多获得一些奖金。 身体的老化是不能抗拒的,何况,丘索维金娜要参加这么多的项目。她平时的训练强度超乎我们的想象,但是她就是在和自然规律做斗争,就是为了自己的儿子。(儿子现在已经康复,现在她为自己国家而战。) 教师:这是一个比较典型的案例,对于我们来说,大多数时候,我们的生活是在平淡中度过的,和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。也许是因为“熟悉的地方没有风景”,我们已经****惯了每天和父母相处的点点滴滴。 学生活动:在课上,请你静下心来,想一想,和父母之间发生的最难忘的一件事儿并写下来。 (设计意图:迁移到学生的亲身感受,落实情感态度价值观目标,为讲“为何尽孝”做准备。) 出示几张体现家长辛劳的代表性图片。 教师:早在古代《诗经》里就有了这样的诗句:哀哀父母,生我劬劳。父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极!──生育之恩──传统道德的要求。 教师:我们要报答父母的生育之恩,这是我们传统道德的要求,同时,随着社会的发展,法律逐渐完善,这已经成为法律的要求。 《婚姻法》第21条规定:子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时,无劳动能力或生活困难的父母,有要求子女付给赡养费的权利。 《宪法》第49条规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。 教师:那么到底该怎么孝敬父母? 出示案例:樊师贝卖身尽孝。 川师大21岁女生樊师贝发帖称,希望有人借她200万,为父母在城里买房15年还清,至于利息“可以用后半生来陪伴你”。樊师贝于1993年出生于四川宜宾的农村,父亲67岁,母亲务农。家中还有两个哥哥,都已30多岁。樊师贝说,她14岁时跟着家人迁居到泸州市区,母亲身体不好,一直没工作,父亲租了一个铺面做生意养家。铺面的后面被隔成卧室、厨房、卫生间等,一家5口人就住在这里。 提问:你怎样评价樊师贝的行为?到底如何尽孝? (设计意图:通过真实的案例,让学生思考如何是真正地孝敬父母。) 出示观点:有人认为孝敬父母是长大后的事儿,现在与我们无关。 (设计意图:请学生根据实际情况说明我们现在是否需要孝敬父母。) 出示一封特殊的信,请学生猜测为什么会这样写信。 亲爱的妈妈: 你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了,因为我出差、度假、住医院了……我们这里现在正是秋高气爽、春光明媚、夏日炎炎、寒冬腊月的时节。我身体很好、还好、不太好、很不好。前不久我去过剧院、电影院、音乐厅、酒吧……我打算再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了,所以寄给你30、20、10、5元钱。我已经被任命为总工程师、厂长、经理、局长。 你的儿子×× 出示另外一封信: 亲爱的儿子: 我多么盼望你能来封信呀!可你却是个大忙人,哪有时间顾得上这种小事呢?我只好替你写了这封信,你只要简单地把那些不该要的词句划掉寄给我就行了。 爱你的妈妈 (设计意图:通过母亲的口,让学生体会父母最期待的孝敬是怎样的。) 总结:古人孝敬父母的三个层次: 尊亲──尊重父母,顺乎其心; 弗辱──不使父母感到屈辱; 能养──让父母得到衣食的温饱。【课堂检测】了解了家庭的知识,感悟了家庭的重要性,希望同学们能够在日常生活的点滴中做到孝敬父母。 九、板书设计 部编版道德与法治七年级上册第七课第1节家的意味学案2第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味执笔你审核教研组长授课日期第周班级姓名学****目标与要求:情感、态度与价值观目标:培养学生认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。能力目标:能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。知识目标:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。教学重点、难点:理解家的主要特点。教学过程:【自主学****自学指导:请独立阅读P71-75页内容。带着问题阅读、思考、圈划,有疑难可在组内讨论。确定答案后书写。?2、家对我们有什么意义?3、在中华文化中,“家”意味着什么?4、我们为什么要孝敬父母?5、我们如何孝亲敬长?【探究研讨】探究一:生命的居所相关链接2015年6月9日,中宣部、全国妇联向全社会公开发布了10户全国教子有方“最美家庭”的先进事迹。汪宝桂、刘世昌、刘聪玲等10户全国教子有方“最美家庭”,崇尚家庭美德、注重家庭教育,悉心建设家庭这个人生的第一所学校,用优良家风涵养子女心灵,用言传身教促进子女成长。在全社会公开发布他们的事迹,对于引导人们注重家庭、注重家教、注重家风,促进下一代健康成长,积极培育和践行社会主义核心价值观,具有重要意义。自主探究(1)家的含义是什么?一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)我爱我家:家有着浓厚的意味、丰富的内涵。你认为家意味着什么?①家是生命的居所。②家是我们身心的寄居之所。③家是我们心灵的港湾。④家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(3)感受亲情:亲情,激励我们奋斗拼搏。你认为家庭最大的特点是什么?家里有亲人,家中有亲情。探究二中国人的“家”相关链接阅读新、旧两首《游子吟》:游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。游子吟新编老爸手中钱,儿子身上花,临行迟迟给,意恐进网吧。自主探究(1)结合所学知识,说一说你对新、旧两首《游子吟》的感受。①在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②这两首诗均表达了父母的关爱,父母对自己生活的关心,对自己品行的关注。父母的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们要孝敬双亲长辈,关爱家人,从现在开始,用行动表达孝敬之心。(2)为什么要孝亲敬长?①我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是公民的法律义务。(3)如何孝亲敬长?①尊敬②倾听③感恩。【课堂测试】::子不教,父之过。这句话说明家庭具有( A ).“我想有个家,一个不需要华丽的地方,在我疲倦的时候,我会想到它。我想有个家,一个不需要多大的地方,在我受惊吓的时候,我才不会害怕……”,你对“家”的理解是( B )①家是我们温馨的港湾②家是一个住所,只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人,家中有亲情A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是( D ),,,培养孝敬父母的美德4.“国有国法,家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是( C ),,,可谓世界上独一无二的景观,而这个景观的背后,流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中,你感受到了什么?略。(2)在中国人的心目中,家是什么?在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵,你打算如何做到孝亲敬长?①尊敬:尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。②倾听:与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。③感恩:知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学****不辜负父母的期望,是一种感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日里主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。板书设计: 教学反思:本节课你学到了:还有哪些疑问?