部编版九年级下册练习题-口语交际与综合性学习.doc

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的两句连续写出即可。⑵本题考查设计主题活动。答题时应注意,认真审题,明确活动主题,明辨命题指向,把握大体要求。注重题目的开放性,答案的不明确性,要自己去观察和提炼,体现分析和综合的能力。语言表达体现自己的观点和主张。⑶本题考查拟写地方文化的推荐词。答题时应注意,结合题目要求,仔细介绍一处广安美景或一种广安美食,语言准确恰当,突出地方特色。,回答后面问题。【材料一】2018年10月25日,一对老人把自己儿子儿她告上法庭,要求其支付“带孙费”。2016年7月~2017年6月,孙女一直由爷爷奶奶抚养,儿子儿媳未恰当履行抚养义务,最终,法院判决被告支付原告垫付的抚养费2600元。其实,所谓“带孙费”也并非照看孙女的劳务费,而是此前两位老人为孙女垫付的抚养费(如日常开支,幼儿园花费等)。【材料二】【材料三】“现在老年人因为隔代带养带出情绪问题的,还真不在少数。每天接诊的三四十个睡不着的老人中有三成都跟带孩子有关。”一家睡眼治疗中心的医生表示。数据显示在我国2岁半以下的儿童中,主要由祖辈照顾的比例达到60%~70%,3岁以上占40%,老人成为带孩子“主力军”。只是出于慈爱之情的照看,未必能换来含馅弄孙的天伦之乐,恐怕也有许多劳苦和辛酸。这一现状折射出当下一些年轻人在经济和家务上双重“喷老”的问题。【材料四】在一次随机的街头采访中,30位老人里有17位老人表示自己是主动要求帮儿女带孩子,另外,有9位老人说是“被要求”帮忙带孩子。石家庄一位带孩子的姥姥在采访中表示,现在社会竞争压力大,小两口工作忙,很不容易。(1)请简要概括【材料一】的新闻内容。(2)用说明性语言简要介绍【材料二】的画面内容。(3)针对以上材料,你们班举办了一场辩论会,辩题是“老人该不该要‘带孙费””。反方认为“老人不该要‘带孙费’。因为老人帮子女带孩子,一是出于对孙辈的喜爱,二是可以享受天伦之乐,三是更能体谅到年轻人打拼不易。”作为正方的发言代表之一,你将如何反驳反方呢?【答案】(1)一对老人状告儿子儿媳,要求其支付“带孙费”,获得法院支持。(2)画面中,右边一位中年妇女一手叉腰,一手指着左边一位老人和小孩指责:“没有照顾好孩子!”,小孩惊恐地看着中年妇女,左边老人双手摸着小孩的头,紧张得满头大汗。(3)我方认为“老人应该要‘带孙费’”。因为老人帮子女带孩子,一是付出了时间和心血,二是会带出情绪问题,三是出于慈爱之情的照看,未必能换来含饴弄孙的天伦之乐,也会有许多劳苦和辛酸。【解析】【分析】(1)这则新闻的导语是第一句话,核心事件是:一对老人把自己儿子儿她告上法庭,要求其支付“带孙费”。事件的结果是:获得法院支持。把这些内容整合在一起即可。(2)首先要认真观察画面,看画面画的有哪些人,他们在干什么,说什么,动作怎么样,神情怎样,然后把观察到的内容按一定的顺序写下了。仔细观察画面,可以看出画面中,右边一位中年妇女一手叉腰,一手指着左边一位老人和小孩指责:“没有照顾好孩子!”,小孩惊恐地看着中年妇女,左边老人双手摸着小孩的头,紧张得满头大汗。⑶题目给出了反方的观点和理由。正方的观点应和反方的观点相反,即“老人应该要‘带孙费’”我方认为“老人应该要‘带孙费’”。阐述理由时可结合材料三和现实生活,如:因为老人帮子女带孩子,一是付出了时间和心血,二是会带出情绪问题,三是出于慈爱之情的照看,未必能换来含饴弄孙的天伦之乐,也会有许多劳苦和辛酸。故答案为:⑴一对老人状告儿子儿媳,要求其支付“带孙费”,获得法院支持。⑵画面中,右边一位中年妇女一手叉腰,一手指着左边一位老人和小孩指责:“没有照顾好孩子!”,小孩惊恐地看着中年妇女,左边老人双手摸着小孩的头,紧张得满头大汗。⑶我方认为“老人应该要‘带孙费’”。因为老人帮子女带孩子,一是付出了时间和心血,二是会带出情绪问题,三是出于慈爱之情的照看,未必能换来含饴弄孙的天伦之乐,也会有许多劳苦和辛酸。【点评】⑴?本题考查概括新闻内容的能力。概括新闻的内容,要仔细读懂材料,采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法,结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。概括的语言要简洁,表达的意思要明确,符合题意。⑵本题考查图文转换能力。图文转换题解题思路与步骤:整体的解题思路,即读一思一写,读:画面组成要素。思:画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。写:选用恰当的表达方式,⑶本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。,届时太原将成为华北地区第4个拥有地铁的城市。请你根据下图给农村来的爷爷奶奶讲解乘坐地铁的流程。(80字左右)【答案】爷爷奶奶,乘坐地铁不复杂,进入地铁站后,先过安检。如果安检不通过,需接受处理后再通过。通过安检后买票,然后从进站口进站乘坐地铁。如果有一卡通,就直接刷卡进站。刷卡失败,需要进行失败处理,处理好再进站。到时我陪你们坐两次地铁就记住了。【解析】【分析】语言表达题,首先要有称谓(爷爷奶奶);其次依据题目给出的“乘坐地铁的流程图”依次从进入地铁站后——安检——买票或刷卡几个方面介绍,并说明应该注意的事项。做到文明礼貌,语言要简明、连贯、得体。故答案为:爷爷奶奶,乘坐地铁不复杂,进入地铁站后,先过安检。如果安检不通过,需接受处理后再通过。通过安检后买票,然后从进站口进站乘坐地铁。如果有一卡通,就直接刷卡进站。刷卡失败,需要进行失败处理,处理好再进站。到时我陪你们坐两次地铁就记住了。【点评】本题是语言表达题,考生要读懂图表,理清思路,按照题干的要求,按照顺序进行有条理的叙述。在表达时要语言要准确,简明、连贯、得体。,按要求完成语言表达。近日,网民“山鹰加错”在微博中称,在游览腾冲北海湿地保护区时,一张鸟类图文介绍让人深感困感。在对大斑啄木鸟的宣传材料中,“其他”一栏居然写着“全体可入药,有滋阴补虚、健骨、解毒的功效”;至于对其他珍稀鸟类的介绍中,也都写有“肉味鲜美,食用强身健体,可入药”的字样。这条微博一经发出,便引起网民的热议——因为就保护区的定位而言,湿地保护区身负野生动物保护之责,其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物,进而珍惜和保护动物;但是这种把科普变成了“食谱”,告知人们其味道如何鲜美,其营养如何丰富,让人顿生食欲的宣传方式很多人表示无法接受。这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。你认为什么样的宣传材料更合适?(不少于120字)【答案】我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活****性等,加上这是鸟类保护区,所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。而不应该介绍它的食用和药用价值,因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。【解析】【分析】解答此类试题时首先要明确自己的观点,然后结合自己的观点,从“介绍动植物的产地、特征****性”等方面陈述理由,理由正确、充足即可。故答案为:我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活****性等,加上这是鸟类保护区,所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。而不应该介绍它的食用和药用价值,因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。【点评】本题考查学生提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题,要求学生在平时的学****和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。,完成任务。???据报道,1月14日,在温州市区学院路口,交警依据最新的《温州市文明行为促进条例》,对斑马线上看手机的“低头族”某市民开具了10元罚单。对此你有怎么样的看法?请拟写100字左右的微评论,要求观点明确,有理有据。【答案】示例:???看手机是我们的日常,但要把握好看手机的时间和场合的。过斑马线时看手机,是对自己和他人生命的不负责。???此次给“低头族”开罚单的行为,为完善治理提供了新思路,罚不是目的,而是希望引起行人的重视。使大家文明、安全通过斑马线。【解析】【分析】对于此类试题,要结合材料,有自己的观点和理由。首先否定“低头族”的行为,肯定交警的行为,再陈述交警的行为对于“低头族”行为避免有什么好处。据此理解作答。故答案为:示例:???看手机是我们的日常,但要把握好看手机的时间和场合的。过斑马线时看手机,是对自己和他人生命的不负责。???此次给“低头族”开罚单的行为,为完善治理提供了新思路,罚不是目的,而是希望引起行人的重视。使大家文明、安全通过斑马线。【点评】本题考查语言的表达能力。考生做该题时要结合材料,分析材料,提出观点。考生要注意的是所提出的观点要正确,符合时代要求,具有正能量。,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍)同喝一口水井水,同踩岩板路一根;同村同寨十八年,同玩同耍长***。日同板凳坐啊,夜同油灯过;织麻同麻篮啊,磨坊同岩磨……今日我要离娘走,临行再帮娘啊梳把头。曾记鬓发野花艳,何时额头起了苦瓜皱?摇篮还在耳边响,娘为女儿熬白了头。燕子齐毛离窝去,衔泥何时得回头?【答案】①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。【解析】【分析】“哭嫁”,亦称“哭出嫁”、“哭嫁囡”、“哭轿”等。是汉、土家、藏、彝、壮、撒拉等民族的传统婚姻****俗,即新娘出嫁时履行的哭唱仪式活动。哭嫁一般从新娘出嫁的前半个月、一个月开始,有的甚至前三个月就已揭开了哭唱的序幕。内容主要有“哭爹娘”、“哭哥嫂”、“哭姐妹”、“哭叔伯”、“哭陪客”、“哭媒人”、“哭梳头”、“哭祖宗”、“哭上轿”等。“歌词”既有一代代流传下来的、传统的,也有新娘和“陪哭”的姐妹们即兴创作的。内容主要是感谢父母长辈的养育之恩和哥嫂弟妹们的关怀之情;泣诉欢乐生活即将逝去的悲伤和新生活来临前的迷茫与不安。也有的是倾泄对婚姻的不满,对媒人乱断终身的痛恨。它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情)。语言通俗,口语化。运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。故答案为:①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);③语言通俗,口语化;④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。