小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》(共6课时).pdf

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断行为是否合法的评价作用;法律维护我们权利的保障作用。作为本册教材开篇之课,努力利用好一切教学资源,通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律,认识法律公平正义的内涵。二、学情分析本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生,六年级学生知道法律这个词,但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为,只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系,法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小,社会经验少,缺少必要的法律常识与法律意识,因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学****六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力,能借助书籍、网络开展课外的拓展活动,能有效拓宽教学的途径和时空。当然,小学生还是以感性认识为主要认知形式,需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感,通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展,因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用,注重教学实践活动的设计与组织。三、:通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活,认识法律公平正义的内涵。:..过程与方法:引导学生进行生活经验与经历的回顾,巧用形象的比喻,体会法律的指引、评价、保障作用。:懂得珍惜权利,同时又要恪守自己应尽的义务,从而增强国家观念和法律意识,培养公民意识。四、教学重难点重点:体会法律的指引、评价、保障作用。难点:认识法律公平正义的内涵。五、教学方法激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法,让学生说服学生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学****他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:(一)、谈话导入1.(出示下棋、踢足球的图片)谈话:看,他们在干什么?下棋和踢球需要注意什么?游戏和比赛如果没有规则,就无法正常运行。社会交往如果没有法律,你认为会变成什么样?,作为社会生活中的基本准则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。,了解我们的学校生活会涉及哪些法律?这些法律发挥了什么样的作用呢?一起来听一听吧。例:学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。(《中华人民共和国未成年人保护法》)国家保护教师的合法权益,改善教师的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇,依照法律、法规的规定办理。(《中华人民共和国教育法》)……:法律保障了学生受教育的权利,保护了教师的合法权益。不管在学校生活,还是家庭生活、社会生活,法律都与我们息息相关,发挥着重要的作用。板书:法律作用大这节课我们一起来聊聊法律的作用。(二)、活动一:法律如同指南针——:同学们,你碰到过这样的情况:...2出示图片1:玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说。交流:玲玲她拥有什么权利呢?(著作权)国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。.:公共场所禁止吸烟。交流:想一想,在公共场所,我们还应该注意什么?出示相关图片(遵守交通规则、保护环境等):法律如同指南针,告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活;法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。板书:指南针——行为指引(三)、活动二:法律如同尺子——:法律还如同一把尺子,衡量我们行为的对错。早在春秋时期,法律政令,就是治理社会的规矩绳墨。。(出示“阅读角”)说一说,你读懂了什么?,下面的几张图片给我们讲述了什么事?法律发挥了什么样的作用?图片1:禁止酒后驾车,法律让我们更安全。图片2:残疾人受法律保护,法律让生活更有保障。图片3:交通事故中,肇事司机承担全部赔偿责任,法律让生活更公平。,说说它带给我们什么样的启示。让我们一起走进“法律故事会”。:法律如同尺子,对我们的行为作出评价。合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。板书:尺子——衡量对错(四)、活动三:法律如同武器——:但是,当我们的合法权益遭受侵害时,我们该怎么做呢?下面这几位同学遇到了这些情况,你认同他们的观点吗?为什么?观点1:如果有人偷摘我家果园的葡萄,我就去摘他们家的。观点2:如果有人欺负我弟弟,我就找人去教训他。观点3:如果我被别人家的狗咬伤了,那我也没有办法,只能认倒霉。。、2,学生进行辩论。,你认为爸爸应该怎么办?学生交流。(依据《劳动合同法》第三十八条:解除劳动合同;四十六条,四十七条:要求用人单位支付解除劳动合同经济补偿金。):当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。,75岁的张爷爷独自生活,子女都不管他,一分钱也不给他,法律的事他不懂,又没钱请律师。那该怎么办呢?:法律援助。说说你知道了什么?:相信有了法律援助,张爷爷会解决困难的。也请大家知道,如果经济困难,或特殊原因,可以通过法律援助,获得政府提供的免费法律服务。板书:武器——保障作用(五)、总结延伸:..总结本课内容。寄语:愿每位同学都能知法、懂法,能够用法律武器保护自己的权益,同时,也能够运用法律武器尽自己的义务,维护国家和别人的利益,在法律的保护下茁壮成长。:在家长或老师的带领下,参观当地法律服务中心,了解有关的法律。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学****起到事半功倍的效果,帮助学生加深对新知识的理解和记忆,让课堂教学达到一个完美的效果!我的板书是这样设计的:我的说课到此结束,感谢大家的倾听!:..《2、宪法是根本法》说课稿(共3课时)小学道德与法治《2、》第一课时说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好,今天我说课的内容是部编教材六年级上册《2、宪法是根本法》第一课时。下面,我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日,主要包括了解宪法的基本知识,包括宪法制定的时间、内容,以及宪法日设立的意义,树立学****宪法的意识,引导学生尊重宪法,遵守宪法,维护宪法。二、学情分析六年级的孩子具备了一定的自主学****能力,教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容,另一方面用好宪法文本这一重要的资源;其次是运用搜集信息和处理新的能力,通过搜集宪法资料课内外。三、***。感受并识记国家宪法日。,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。。了解国家宪法日的由来。。情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。四、教学重难点重点:理解宪法日设立的必要性和重要性。难点:在日常生活中要尊董宪法,维护宪法权威。五、教学方法激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选:..启发学生说出自己的想法,让学生说服学生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学****他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:(一)、目标解读、预****反馈猜谜游戏,:首先进行一个猜谜游戏,谜语是:排行我老大,国法之根本;子由母产生,冲突我有效。请问谜底是什么?(生齐答:宪法):到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?(学生可能回答:宪法)好,今天就让我们走近宪法,了解宪法。板书课题:,解读《导学案》的学****目标:(1)知道宪法是国家的根本***。感受并识记宪法日。(2)认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。(3)通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。(4)探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。《课前预****案》的“预****自测”部分,学生汇报。(二)、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究,交流展示:?宪法是国家的____________。是制定其他法律的________,它规定了一个国家的根本_____和根本_____,规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的_____、_____、_____。?哪天规定为国家宪法日?,不仅是增加了一个纪念日,更是全民的宪法_____、_____、_____,有助于形成举国上下_____宪法,宪法至上,用宪法维护人民权益的_____。小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。(三)、精讲点拨、学科建模四、利用课件教学:,了解的宪法地位,以及国家宪法日的由来。,了解国家宪法日宣传活动。。列举国家宪法活动日的活动主题。:《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。(课件出示第15页的“新中国伟大历史变革”。)小结:宪法是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。。(课件出示宪法目录)小结:国家宪法日,一年只有一天。我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动,我们能够更好地学****宪法,了解宪法。在社会生活中,我们更要做到遵守宪法,维护宪法,保证宪法实施。(四)、当堂训练、巩固新知:..利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。(五)、归纳总结、:通过这节课的学****你有哪些收获?。《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学****起到事半功倍的效果,帮助学生加深对新知识的理解和记忆,让课堂教学达到一个完美的效果!我的板书是这样设计的::..我的说课到此结束,感谢大家的倾听!小学道德与法治《2、宪法是根本法》第二课时说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好,今天我说课的内容是部编教材六年级上册《2、宪法是根本法》第二课时。下面,我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析宪法是国家的根本***,这是本课的重点,也是本课时的重点,同时,更是一个教学的难点。让学生体会宪法和普通法律的关系,让学生理解宪法具有至高无上的法律地位,宪法规定了我们国家中最重要的事,宪法规定了你作为一个中国公民,你又有什么权利与义务。本课,是真正树立宪法作为法理的基础。二、学情分析刚升入六年级的学生对宪法知识了解有限,而这些知识理论性又较强,离学生的生活实际比较远,学生普遍觉得内容枯燥,课堂沉闷。因此,要通过组织适当活动、设置情境,让学生积极参与、讨论、探究,从而调动学生学****的热情,真正对宪法有正确、全面、深入的学****从而培养学生崇尚宪法的思想,树立宪法意识,在日常生活中自觉学****宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。三、教学目标知识与技能:知道宪法是国家的根本***,具有最高的法律效力。过程和方法:自主探究、理论联系实际,培养学生自主合作学****的能力。理解宪法是国家的根本***,具有最高的法律效力。情感态度价值观:通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究,真正理解宪法是我国的根本***,进而能产生进一步学****宪法的愿望,增强宪法至上的观念。四、教学重难点教学重点:宪法是国家的根本***,具有最高的法律效力。教学难点:宪法为什么具有最高法律效力。五、教学方法激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级:..生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法,让学生说服学生,然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学****他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:活动一:法律与宪法的关系1、通过前一课的学****生活中的搜寻,我们发现了很多生活中的法律,谁来说一说。2、生活中的法律真多,我们来比一比。3、生活中的法律那么多,它们是杂乱无章的吗?总结:这些法律组成了我国法律家族,有的法律是地方法律,有的是行政法规,有的是普通法律。不同效力的法律,共同构成了金字塔式的法律体系。4、总结:宪法就如同树根,其他