小学语文五年级上册期末检测质量分析.pdf

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问题及时教研。课间、闲节,只需我们几个教师碰到一同,就有问题会商。有时早晨见面简单说一说今天讲什么,练什么,需要留意什么,做到心中有数地走进课堂。出格是全组教师在本学期集体教研展示,做到有效沟通优势互补,发挥了团队力量。4、多阅读、多积累学生的阅读理解能力不断提高。本次检测中课外阅读文章内容包括两篇,一篇是说明文,一篇是记叙文。其中说明文阅读中有一题是:请你简单概括出这种书的特点。从这题的完成情况看,依然是学生总结概括能力要弱一些。因此我们老师一定要在教学中引导学生,培养学生归纳、总结、概括的能力。纵观整个课外阅读,我们学生能用较快的速度阅读,并能领悟文章的内容,正确回答所提出的问题。这与我校的读书活动分:..开展读书交流活动,积极写积累园,长期地练使学生的阅读理解能力得到了提高。、学生的写作水平有了明显提高。本次作是要求学生用真情实感通过一件事或几件事写出你对父母的爱。文章内容要完整,记叙要有顺序,语句要通顺,字迹要工整,字数不少于400字。第一,在作文中,学生们的段落清晰,结构明了,很有条理地表述出自己要表达的意思,感情真挚,可见,学生们的语言表达能力有明显提高。第二,学生能用具体的事来表达自己对父母的爱。第三,最可贵的是学生感情细腻,从平实的生活中采撷出让人感动的生活琐事来表现自己对父母的爱,个性的表达,证明了学生的观察力、表达能力得到了提高。成绩的提高也渗透了老师的辛勤汗水,本学期五年组老师加强了对作文教学的指导和批改,尤其老师们能认真上好作文评改课,每周坚持写两篇日记。此外我校的读书活动对各班的影响也是不容忽视的,这些都促进了学生的写作水平的不断提高。三、存在的问题:1、个此外学生知识掌握不牢。如:fenfuqiqu这两个音节的拼读,贱”字的组词,低头折节中的“折”字的正确写法等。:..应该不难,但学生造出的句子简单,模仿课文中的句子比例很多。可以看出平时这方面的训练少。3、学生的阅读能力还要继续培养。一是联系上下文理解词语的能力。体现在课内阅读中对故地”读书理解。二总结归纳的能力,回答问题不准确的能力。体现在读书三个步骤的总结归纳上。三是在课外阅读中的想象能力。这主要体现在课外阅读中展开想象,“说说父亲在向孩子召唤什么”这道题上。因此,在以后的研究中继续练和培养学生的阅读理解能力,在阅读中培养学生的创新能力和语文实践能力,同时继续语言积累。4、在作文中,很一少部分学生还不能达到中心明白,紧扣中心来叙述。只注重抒情,没有具体事例。还有的学生叙述中心无关的情节过于罗嗦,从而削弱了对于中心的体现。四、改进措施:一)继续正视根蒂根基知识,关注气培养。1、每节课要抓好根蒂根基知识的教学,尤其字词教学不能忽略。在每节课的教学中,要安排出相应的时间进行字词的教学,从音、形、义三个方面进行有针对性的教学,让根蒂根基知识教学成为语文教学中的必备环节,更好的夯实学生根蒂根基。:..多用字典,利用好字典这位老师;在查字典的过程中提高辨析词义的能力。3、继续培养学生读书的惯,丰富学生的知识。因为没有一定的阅读数量,就不可能形成语感,不可能形成丰厚的语言积累,语文素养的提高也就缺少根基和土壤,也就无法为孩子一生的发展打下深厚的文化基础。此外,在阅读中注意培养学生的观察力、分析能力等,逐步提高学生综合运用知识的能力。二)课内、课外相联合,全面进步学生的综合素质。1、结合语文教材,在语文教学中注意培养学生形成正确的价值观、人生观,培养学生的想象力和创新能力。2、带领学生参加语文实践活动,培养学生的语文综合实践能力。以教材中的口语交际和综合实践的内容为基点,向课外纵深拓展,组织多种多样的语文活动,提高学生对语文研究的兴趣,增强学生的语文综合实力的提高。比如说,开展行读书交流活动,组织学生进行朗读大赛等等,丰富多样的活动让学生的身心得到愉悦,并有效的提升了其语文综合能力。3、以提高写作能力为出发点,进行多样的作文训练。坚持提高学生的写作能力。利用好作文评改课,让学生在一评一改中,提:..高学生的写作能力;坚持写好日记,写自己的心里话,真心话,写自己身边的事,写自己想象中的事。联合课文的特点,按照文章的分歧让学生针对课文进行文章的仿写训练,能够有效的提升学生的写作技巧。此外,联合日记的写作,可以从分歧内容,分歧题材方面进行变换,增强学生写作的兴趣,从而激发学生的写作热情,让学生能够表述出自己的真情实感,为行文打下坚实的根蒂根基。三)做勤学困生的辅导工作,多关心,多鼓励,保证大家不掉队。1、以课堂为突破口,让学困生不掉队。从每堂课开始,让语文基础薄弱的同学不在课堂上丢失知识。问题的设计要简明,难度要简单,让基础差的学生也能在课堂中找到感觉,找到研究语文的信心。2、形成互帮小组,让学困生不掉队。在平时的语文研究中,为基础薄弱的学生找到适合他的研究小组,在学生自愿的情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师,随时随地进行研究上的互助,减少平时知识上的欠缺,并让其形成研究上的自觉。2、形成互帮小组,让学困生不掉队。在平时的语文学****中,为基础薄弱的学生找到适合他的学****小组,在学生自愿的:..情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师,随时随地进行学****上的互助,减少平时知识上的欠缺,并让其形成学****上的自觉。