小学数学五年级下册《观察物体》单元作业设计.pdf

该【小学数学五年级下册《观察物体》单元作业设计 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学五年级下册《观察物体》单元作业设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..单元作业设计模板要求:在教材单元分析的基础上,基于课程标准、学情分析,设计一份单元作业(音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整),并写出理由。教材名称人教版数学单元内容五年级下册《观察物体》一、单元作业内容与要求“观察物体”第一课时的作业内容。本节所要观察的是长方体形状的物体,教材要求从情境入手,让所有学生都参与数学活动,让学生在观察、探索和交流中,根据自己的体验,感悟出站在不同角度观察物体,所看到的形状是不同的,而且最多只能看到它的三个面,并在此基础上,让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认,从而发展学生的空间观念,为后继学****从正面、侧面和上面三个方向观察物体打基础。二、??在对的括号里画“√”(1):..从左面看()()()(2)从正面看()()从上面看()(3)从正面看从上面看从左面看()()(),把9个棱长是1厘米的小正方体拼摆在一起。从正面和左面所看到的图形面积之和是()平方厘米。:..,从不第二课时作业同方向看到的图形分别如图,那么至少有()块同样的正方体。:从不同方向观察几何体,训练学生的观察能力和分析判断能力。,则下列说法中正确的是()。:..:观察图形,分别表示出三视图由几个正方形组成,再比较其面积的大小。:从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有();从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是()。考查目的:训练学生的观察能力和空间思维能力。,从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。.:..:从不同方向观察几何体并确定看到的平面图形。,从三个不同的方向观察看到的形状如下图,这里至少有()个小方块。:..:从不同方向观察几何体,锻炼学生的空间想象能力。,请你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成?考查目的:根据从三个方向看到的图形搭建几何体,培养学生动手操作的能力。。(1)从正面看到的图形如下,有几种摆法?(2)如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?:..考查目的:利用小正方体搭建符合要求的几何体。(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。考查目的:根据从上面看到的平面图形和小正方形内的数字搭建几何体,培养学生的空间思维能力。,要使从上面看到的图形不变::..(1)如果是5个小正方体,可以怎样摆?(2)如果有6个小正方体,可以有几种不同的摆法?(3)最多可以摆几个小正方体?考查目的:利用小正方体搭建符合要求的几何体。,小刚用小立方体搭建以后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形,你同意他的看法吗?考查目的:通过动手实践,观察图形,培养学生综合利用所学知识分析解决问题的能力。第四课时作业第五课时作业第六课时作业:..三、作业设计理由作业设计能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。帮助学生能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。作业体现在活动中培养数学学****热情以及良好的交流、合作****惯。能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。能进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。四、作业实施与反思本节所学内容是在学****从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的,教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验:站在不同位置观察物体,看到的形状不一样。作业时,要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验,再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性,让学生真正体验到:从不同角度观察现一个物体,看到的形状是不同的,且最多能看到3个面,从而不断培养和初步发展学生的空间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确,发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观:..积极性高。学生已有了一定的基础,再通过变换角度的观察,学生从感性上有了真正的体验,学起来比较轻松,但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。