《插花》大班美术教案6篇.docx

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领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的'动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝,剪刀,篮子,抹步等)。师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。《插花》大班美术教案6篇篇6《插花》位居本单元的第二课,是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合,最能给人带来赏心悦目的审美享受,很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花,作品设计打破俗套,别出心裁(学生作品除外)。有的以层次取胜,典雅清纯,如“紫花水仙”;有的以野趣渐长,质朴自然,如“椅背花束”;有的幽默诙谐,耐人寻味,如“鸟窝虞美人”;还有的热烈奔放,通体灿烂,如“向日葵”。