人教版六级语文下册期末考试题.docx

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他的作品《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。《凡卡》这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说,他的作品《变色龙》《套中人》。二、(8分,每题2分)阅读下面的文字,达成7~10题。去的只管去了,来的只管来着;去来的中间,又是怎样地急忙呢?清晨我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊,轻轻静静地 nuoyi ( )了;我也茫茫然随着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我察觉他去和急忙了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去。 天黑时,我躺在床上,他便ling ling li li( )地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳说再见,这算又溜走了一日。我掩着面惋惜。可是新来的日子的影儿又开始在惋惜里闪过了。根据文中的拼音在括号里写上汉字下列说法错误的一项为哪一项:()A.“急忙”这个词在本文中的意思是: 时间往来无踪,无声无息,时间流逝的快。这个片断主要讲了时间流逝的印迹。,他著名的作品有《背影》 《荷塘月色》《为人民服务》。读了这个片段,让我们懂得:珍惜时间,奋斗向上,积极努力。文中没有用到的修辞方法是()( )时间就象海绵里的水同样,只需你愿意挤,总仍是有的。一寸岁月一寸金,寸金难买寸岁月。明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。花有从开日,人无再少年。三、(6分,每题 2分)阅读《我最好的老师》一文,达成11~13题。①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,以后又进行了测验。②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每一个人都没及格。发生了什么事?④很简单,怀特森先生解释道。相关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。莫非错的答案也能得分吗?⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传达凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们相关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描绘了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有很多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。⑧怀特森先生说他希望我们从这件事中间学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就勇敢地说出来。⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍旧能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那边通得过的驳论。⑩我们把我们这种崭新的思疑主义带进了所有课的讲堂。这就给那些不****惯被思疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重要的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那边获得了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。⑿这里面的价值并非每一个人都能察觉到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惶恐极了。“他不该像这样愚弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。11.“班里的每一个人都没及格”的表面原因是( ),错误的答案不能得分。给的答案是正确的,正确的答案不能得分。学生没有思疑精神。学生拥有思疑精神。,本文采用的手法是( )先扬后抑。欲扬先抑。使读者难以忘怀这位老师。使读者更容易接受作者观点。( )课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。课本上错了,就勇敢地说出来。怀特森老师时刻注意教给学生要有思疑精神和坚持真理的毅力怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。四、(8分,每题2分)阅读下面两首诗,达成14~17题。【甲】春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。战火连三月,家信抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。【乙】闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好返乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。( ),突出地写了一“喜”字。“满”字,表露了诗人高兴的眼泪流满面的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好返乡”一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于返乡的心情。“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上,一个“向”字表示从“洛阳”到“襄阳”已更换了陆路。:( ):眼泪 B. 却看:还看,回头看 C. 漫:随便 D. 战火:烟火16. 下列赏析不正确的一项为哪一项( )甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧,城池破败,百姓离散,各处一片衰朽情景,内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪,这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后,内心无比激动和喜悦而落泪,这泪是惊喜之泪。“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然,诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣,又有对自己长久流浪失所生活的感触。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”意思是:叹息时局,替花流泪,恼恨分离,替鸟害怕。( ): 虽山河仍在,可城破国陷,一片荒芜衰朽情景。 一个“破”字,令人胆战心惊;一个“深”字,让人满目凄然。,头发愈少,几乎连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中止,思念亲人所致。,情景交融,感情深沉,委婉凝练,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。。五、(6分,每题 2分)阅读下面这首诗,达成18~20题。己亥杂诗·其五 龚自珍浩大离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 ( ),在无限感触中表现出豪迈洒脱的气派。“浩大”修饰离愁,写离愁之苦;用“天涯”映衬离愁,写离愁之多。,表示自己的心志,在形象的比喻中融入议论。.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱惜和奉献。19..对这首诗的剖析有误的一项为哪一项: ( ),在辞官离京时的无限感触中表现了豪迈洒脱的气派。,表示自己的心志,在形象的比喻中,融入议论。“落红”实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐,是为了给年青的更有才华的人提供更多的升迁时机。, 决心持续关心国家大事积极向上的人生态度。( ).这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁,三四句借花喻人,抒发了诗人的持续忠心报国的理想。,以白日斜衬托离愁,以天涯映衬离愁,这种多层次的描绘方法和马致远的斜阳西下,断肠人在天涯有异曲同工之妙。,诗人以落红自比,表示了自己虽辞官归隐,仍为国效力的决心。现在常被用来颂扬牺牲自己,培育新人的无私奉献的精神。作者直抒心境的一个词语是:白日斜。诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。第Ⅱ卷 (表述题 共80分)六、(10分),你知道有哪些?请写出三句。 (3分)。(3分)在学****中,语文老师常用杜甫的一句“ ____ ___________ ,下笔如有神”,鼓励我们要博览群书;数学老师经常以“ ____________, 骄傲使人落伍 ”,劝告我们不能骄傲。是啊!老师就像妈妈同样关心着我们, 我们怎么报恩得了老师的恩德呢?我不禁叹息道:“谁言寸草心, ________ ___ ”。在“难忘小学生活”的综合性学****中,你一定有好多收获,请把自己对某位老师、某同学的毕业赠言写在下面的横线上。(4分)对老师的赠言: 。对同学的赠言: 。七、(14分)阅读下面的文字,达成24~26题。揠(yà)苗助长宋人有闵①其苗之不长而揠之者,茫茫然②归,谓其人曰:“今天病③矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘④苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒⑤无益,而又害之。说明:①闵:忧虑。②芒芒然:十分疲备的样子。③病:疲备。④耘:锄。⑤非徒:不只。24、解释下列加点的字。( 4分)⑴谓其人曰( ).⑵其子趋而往视之( ).(3)( )(4)其子趋而往视之.( )25、翻译下面的句子。( 6分)1)宋人有闻其苗之不长而揠之者。2)今天病矣!予助苗长矣!3)天下之不助苗长者寡矣。?( 4分)八、(16分)阅读下面的文字,达成27~30题。苏格拉底带着他的学生遨游天南海北,增长自己的见解。经过游历,学生看到了很多自己过去未曾见解到的东西,增广了见闻,现在他们各个都是博学多才。一天,苏格拉底他们到了一片荒野,大家在草地坐了下来,苏格拉底对弟子们说: “现在你们已经学到了好多东西了,而且你们都已是饱学之士。马上你们就能够从我这里毕业了,作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题。 ” 苏格拉底问他们:“现在我们坐的是什么地方?”学生回答道:“荒野。”苏格拉底又问:“这里长了什么?”学生答曰: “草。”苏格拉底说:“是的,这里长满了草,那我要问你们一个问题,让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草?”学生关于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应当是那些农民就能够解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。一名学生率先开口: “这个问题很好解决,只需用手拔掉即可。”另一个学生答道:“用镰刀割掉,那样会省力些。 ”第三个学生回答得更加干脆:“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来,说: “那好,现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里,看看谁的答案更好。 ”一年后,三个学生都来了,在他们除草的地方已不再是杂草丛生,可是仍是参差不齐的长着一些小草在风中摇晃,而还有一块地方,不是他们除草的地区,那边没有杂草,反而旺盛地长着绿油油的麦苗,在那块地区的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是他们老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着: “要想除掉荒野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。 ”其实,我们的生活也同样。要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。27、给这篇文章取个合适的题目,写在文前的横线上,并说说原因。 (4分)