下载此文档

学写字教案教学设计.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【学写字教案教学设计 】是由【雨林书屋】上传分享,文档一共【9】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【学写字教案教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。学写字(xx师教案两篇)教学思路《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文。这篇课文只有两句话,但包含的内容却很丰富。让学生认识写字的用处,学写字要有正确的姿势,要学笔画、笔顺。学****态度要仔细。由于学生刚入学,第一次正式接触写字,所以这节课就更重要。怎样才能让学生有一个好的初步呢?针对儿童的心理特点和认知特点,我在这节课的教学中共设计了四个环节。首先采用动画的形式引入新课,使学生对写字感兴趣,激倡始学生想学写字的情感。借此东风引导学生学****课文,进行写字的实践,学****写字的基本知识,掌握写字的基本技术。这一环节的设计不是在老师的讲解中达成,而是激发学生的内在学****潜力,让学生在自主、探索的气氛中学****掌握技术。第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理,引导学生用多种方式识字。第四个环节是让学生谈感觉。本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学****与同桌小朋友友好地合作,达成学****任务。让学生感觉知识的美与学****过程的美。这一环节的安排是至关重要的,它是学生学****的反应,也是指导老师此后教学的重点。教学设计一、教学内容:1、《学写字》中的两个句子,认识7个汉字。2、写字姿势,认识五个基本笔画。二、教学目的:1、正确朗诵两个句子,用听读和其他的方法认字7个。2、掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。3、培养学生不会就问和仔细的学********惯。渗透合作意识。三、教学重点难点:1/9重点:学写字的基本知,掌握写字的正确姿。字。点:掌握写字的技术。引学生自主、合作的学。四、教学准:卡片、生字卡片、flash件、。五、教学程:(一)情境,引入文。1、小朋友都特听故事,老在就大家听一个特别有趣的童故事。(播放画件《写字很有用》)注:(件的制作:和蜜蜂的三幅制成画,背景是草地,配上《写字很有用》首儿童。在件播放完,屏幕上出几个字:“赶忙学写字,写字很有用”)2、和蜜蜂写字很有用,知道写字有什么用?(生:能够好朋友写信。能够写自己的名字。能够写日。帮助我住好多字。??)3、同学的真好,会写字?你写什么字?学生手示意自己会写字。(生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。??)4、我要学写字。(板:学写字)大家一同。“写字”两个字是生字,会?一行小朋友。【析】的开以画故事来吸引学生的注意力,学生在漂亮的画面和听的故事中开始学。的安排尊重学生的心理年特点,学生在情2/9感上入优秀的状。又以“写字有什么用?”的散学生思,接着“你写什么字?”激学生想写字想表自己的欲望,使学生的学充生命力。(二)、文,引学生行写字践,渗透字。1、下面听总是怎的?(件:出示两句)教用教鞭一个字一个字指着范。2、愿意和老一同来一?(手的小朋友和老一同)3、小朋友把翻开第4,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一同。会的小朋友高声,不会的小声随着。4、知道学写字要学什么?(生:学怎写漂亮。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。??)根据学生的回答解:笔画:成字的点、横、、撇、捺等。笔:一个字的笔画的写序次。)5、(件:丁丁跑出来)小朋友的么好,丁丁也跑来参加我的学。(播放件:丁丁“小朋友要想写好字,就要有正确的写字姿,你知道什么是正确的写字姿?”)(生:身体坐正。不能歪。眼睛不能离本太近。??)6、(播放件:出示坐姿和拿笔)仔察中的小朋友是怎坐,怎拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿。同桌互相看看不,都做了就互相励一小花。教巡,正学生姿。3/97、有小帮助大家住正确的写字姿?(学生想,。)(生:我教我“三个一”胸离桌子一拳,眼离本一尺,手离笔尖一寸。)你的太棒了,就是“金匙”里告我的。大家翻开第5一同一。8、用正确的姿描一描第5的两幅和五个基本笔画。(学生开始描,教巡正姿)你得自己描的怎么?(鼓励学生互相表)9、文。看看有没有不的字,如果有不的字上。【析】个的主要任是学生运用听字的方法字和掌握正确的写字姿。一遍一遍的向学生清晰地渗透了学方法。运用生有趣的件和学生喜的践活帮助学生理解文,使学生在松快乐中掌握了写字方法。个的特点是教始在启、引,学生是在、探究中学的。学方式的体了生关系的互,了学生的主体性。(三)、学字。1、(出示卡片:文、我、写字、笔画)愿意当小老着大家?(一个学生,其他学生随着。)2、些字娃娃特淘气,从中跑出来了,你它?(出示生字卡片)学生手示意的字,认识学生哪个字不。把不的字独在黑板上。有什么好法住些字?(生:能够字。能够。能够找小。能够多几遍。??)4/9同桌一同用方才说的方法把不认识的字记着。3、开火车的游戏稳固生字。【评析】学词认字的过程在本课中是培养学生自主学****的过程。这一环节充分体现了为学生服务的教学作风,以学生为主,学生哪个字有问题就学哪个字。让学生开动脑筋想办法,体现了新课程标准中“激发学生的主动意识和进步精神,倡导自主、探究的学****方式”的理念。(四)谈感觉,留作业。这节课就要结束了,你想对老师或小朋友们说些什么呀?(学生谈自己的感觉)六、板书设计:学写字语文课我们课我们写字笔画写字笔画教学反省这节课的教学设计充分体现了新课程标准的理念,在教学观点上,教学方式上都有很大的打破。使语文课由“专制”走向民主,由关闭走向开放。教学过程是师生双边活动,共同探究新知的过程。本课设计展现了把学生的学放在了主体的地位,确实实现了“语文教学应在师生同等对话的过程中进行”的愿望。每一个环节的设计都在诱发学生的学****兴趣,激发学生的学****潜力。充分体现了老师尊重学生的思想。教学目的:5/。,用听读识字的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。:学****用指读的方法听读识字。教学重点:读词语,认读7个生字。教学难点:初步认识对于笔画的知识。教学过程:一、:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。)小朋友们在怎样听讲?(仔细、专心等,启迪学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。)?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。二、?(指名读,老师指黑板上的词语。)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读,其他学生跟读。),他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!你们想学吗?要想学写字,就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字,他急不可待的想当小老师来告诉你们他所学的知识,你们欢迎他吗?课件演示:6/91)丁丁的话:“小朋友,这是汉字的5个基本笔画,看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画,每写一个都说有名称。(横、竖、点、撇、捺)2)丁丁的话:“谁记着了?”(指名回答,如果学生回答对了,课件就出现丁丁的声音表扬他。)3)丁丁的话:“学的真棒!请跟我书空。”课件演示,学生随着书空。丁丁问:“都记着了吗?”4)再进行书空。(稳固)课件出示声音表扬。丁丁的话:“汉字就是由笔画按一定次序组成的,写字时要从左到右,从上到下写,别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识),谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读,学生跟读。,能自己读了吗?翻开书第8页,自己指读,看看谁的指读姿势最美。(学生自读):1)互相检查指读姿势;2)有不认识的字互相帮助。(培养合作意识和指读****惯,渗透另一种识字方法——向别人讨教。)。你们真了不起,在这么短的时间就读的这样好,说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样仔细学****学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词,高声的读出来并带着大家读一遍,然后邀请小朋友做游戏。(游戏能够是:接龙、开火车、好朋友、考考你等。)7/,字宝宝不佩服,他问你们:如果他从词语家中跑出来,你们还认识他吗?咱们就试一试,如果你们都认对了,字宝宝就和你们一同做游戏,行吗?出示生字卡片学生抢读。:1)对对碰:小朋友把字卡边读边摆,然后其中一个人说出一个字,另一个小朋友找到这个字,两个同样的字组成一对。2)找朋友:在黑板上竖着摆好:“用、写、”两个字,让学生从剩下的生字中给他们找朋友,即组成词语。:1)同桌互评:两个人互相读认字表上的生字,一次读对的,奖赏两颗星星,在同桌的帮助下读对的,奖赏一颗星星。2)自我评论,这节课学的是否仔细。笔皮本写字专心我得了星星☆☆这节课我学的:·很仔细()·比较仔细()·还需努力()(讲堂评论体现多元化,师评、互评、自评,评论内容明确,评论标准体现对不同层次学生的激励。)三、小结小朋友们,我们马上就要学写字了,老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮,希望你们每上一节课都能有收获。8/9附:板书设计学写字铅笔橡皮xx写字专心很仔细笔皮本写字专心教案点评:本节课安排的是本单元对于写字的六个词语。在教学环节的设计中,着重对学****方法的渗透。如:要频频强调学生的指读,让学生逐步养成指读的****惯;注意听别人读等。利用多种活动激发学生想学写字的兴趣,并让学生在动手动脑的过程中初步认识什么是笔画和笔顺。这六个词语简单易懂,小学生记忆力又很强,他们很能熟读。简单认识文具“铅笔、橡皮、田格本后,经过看图理解“写字、专心、很仔细”。将教学的重点放在对学生学********惯的培养和初步掌握识字方法的渗透上。同时,在教学过程中融入语文天地的内容。9/9

学写字教案教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人雨林书屋
  • 文件大小18 KB
  • 时间2024-04-13