学生自主管理实现自主发展.docx

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结管理“闪光点”。如“课桌文化”、“温馨寝室”等。全校学生自主管理三级组织、两支队伍发挥了重要作用。(二)成立网络,齐抓共管推进学生自主管理精品文档精品文档13精品文档7/9精品文档精品文档9精品文档调换全校各方面力量,成立网络、齐抓共管,是我校扎实展开学生自主管理的有效举措。校学生自主管理委员会和“两规范”督查小组,校团委、学生会、班级干部和班主任、任课、宿管老师及家长代表共同参与,组成了覆盖全校的学生自主管理网络。三级学生干部发挥表率作用;校“两规范”小组每日定人准时定点检查学生仪容仪表、上课规范、环境卫生等十项内容;班主任、任课和宿管老师指导学生在循序渐进下寻求自我打破;家长参与助推学生学会做人、学****进步。形成了齐抓共管的生动场面。齐抓共管,学生自主管理取得实效。现在只需有学生违犯校纪,该班学生立刻帮助纠正并向上反应。学生自主管理委员会即出具“见告单”送达班主任,学生部也在校内办公正台上宣布信息。班主任指导班委会,组织同学举一反三、自我教育,帮助违纪学生自觉转变。近几年,我校学生行为规范优异,学生犯法率一直保持“零”记录。一位家长向学校送来了上书“家校同心谱和睦”的匾额,表达了赞扬我校学生自主管理的衷心之情。(三)精美管理,创新德育载体丰富活动内涵我们领会,精美化管理关于创新德育实践、实现学生自主管理更具针对性和实效性。我校精美设计德育载体,精美安排实践过程,精美主导学生自我教育;就是在同一德育基地,也为不同年级注入不同内涵,达到吻合学生实际的自我教育效果。在常熟沙家浜浩淼芦苇荡里寻访先烈踪迹,学生受到深刻教育。高一学生表示要勤苦学****打好高中起点基础;高三学生决心奋力冲刺,取得高考好成绩。收到了预期的教育效果。主题系列教育精美化,有效促使学生在思想、道德成长中自主发展。精美组织创立“一班一品”活动:首先由学生根据自己班情选定班级之“品”(如高一4)班:“茶文化”,实践基地:长兴“大唐贡茶院”);再由班主任共同班委根据“一品”,确定主题,设计活动,写好方案;再由班主任根据方案确立课题,努力组成完善集欣赏、商讨、培训和实践为一体的校园主题文化活动体系。精细组织全校性的评优创优活动:创立“五星级班级”、评选“三好学生”、“十佳学生”、“十佳寝室”、“我心目中的好老师”等,树立标杆,激励上进。精美组织学生文化活动:校园文化艺术节、班班有歌声合唱比赛、“校园之星”歌手大赛、精品文档精品文档15精品文档8/9精品文档精品文档9精品文档书法绘画比赛、班旗设计大赛和环保涂鸦大赛等。精美指导文学、戏剧、吉他、韵律、街舞、篮球等社团活动,让学生展示自我和发展自己。5(四)关爱学生,师生和睦促使学生自主管理我们帮助教师变换角色,变管理者为主导者;关爱学生,善于主导、激励。要求年级主任、班主任们用优异的师德影响学生心灵,用艺术的方法指导学生自主管理,用欣赏和信任的目光肯定学生的每一点进步,恰如其分地对学生作出发展性评论,循循善诱地主导学生在自主教育中实现自主发展。要求中层领导、党员教师、校骨干教师、“明日之星”们采取树标杆、带后进和个别化指导、人性化管理等方法,激活学生内因,调换其非智力因素。要求全体教职员工都能从各自的岗位上关注学生学****生活细节、思想动向,激励每一个学生自尊、自信、自强。教师的关爱赢得了学生的信任,师生间相互谈心、互发短信、互换“小礼品”、交流新要求新建议等屡见不鲜,是学校一道亮丽的景色线。我校教师的人格魅力深深影响着学生,激励着学生在自主管理中不断打破自我、自主发展。6精品文档精品文档17精品文档9/9精品文档精品文档9精品文档