室内团队游戏.docx

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时间变得顼短些?这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师能够向所有小组提出挑战。(参照思路:用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用时间仅为4秒!这是一个绝妙的想法!自然可能还有更快的方法,培训师需要不断启迪学员去思考新的方法。)培训师点评:有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始感觉三十秒已是不可思议的!能再快些?”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜报“5秒”、“4秒”,!??“9”“能不秒”、经过这个游戏让学员感觉到:每一件看似不可能的事情摆到眼前时,这种“不可能”的心理定势,使每一个人都会想到放弃。做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做。发挥团队智慧,会合团队的创意,一件不可能达成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量!思维能够指导人们的行动,同时也拘束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。对一家公司而言,或许你的条条框框为你的发展立下了丰功伟绩,但一味的按照就易沦为守旧。为职工成立一种启迪创建性和“打破框架”的环境条件:鼓励创新精神,进而开发打破性的解决方案与策略,也就为公司创建更多地意想不到的时机。十八、游戏名称:衔纸杯传水目的:增进亲近感,考验成员配合、协作能力。要求:人员选八名一组,男女交替配合。共选十六名职工,分二组同时进行比赛。还有二名人员协助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传达至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。十九、游戏名称:交流能力形式:20人左右最为合适时间:15分钟材料:准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)合用对象:所有学员活动目的:为了说明我们平时的交流过程中,经常使用单向的交流方式,结果听者老是见仁见智,个人按照自己的理解来执行,往常都会出现很大的差别。但使用了双向交流之后,又会怎样呢,差别依旧存在,虽然有改良,但增加了交流过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为交流的最正确方式要根据不同的场合及环境而定。操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令:—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来—争开眼睛,把纸翻开培训师会发现各样答案。3、这时培训师能够请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可能够问问题。相关议论:达成第一步之后能够问大家,为什么会有这么多不同的结果(或许大家的反应是单向交流不许问问题所以才会有误差)达成第二步之后又问大家,为什么还会有误差(希望说明的是,任何交流的形式及方法都不是绝对的,它依靠于交流者双方彼此的认识,交流环境的限制等,交流是意义变换的过程)大风吹小风吹台风吹我们才玩了~~搞笑的要死~~规则:请一个发号的人站在前面~~说:"大风吹"所有人立刻回答说:"吹什么?如果那人说:"吹所有穿裙子的人,所有穿裙子的人必须起立从头找坐位,:小风吹,就按照所说意思反着进行,比方:吹所有带眼镜的人,没有带眼镜的人必须马上寻找新的座位,如果说:台风吹,~~~记得椅子要少一把哦~~认识他吗:自我介绍的一种方式,第一个人报出自己的名字,第二个人说XX旁边的自己的名字,第三个人说XX旁边的XX旁边的自己,从第一个人开始依次说一直到自己,如此转一圈回到第一个人,第一个人再重复一遍全部的人,结束。还能够在名字以前加上一个形容词,一项特点,增加难度和印象。为了能在雨、雪天气也能上好体育课,根据多年的实践,本人创编了几例室内体育课游戏。现介绍如下:游戏一、看谁反响快1、游戏方法:教师喊起立(座下)时,看谁起(座)得快。2、游戏要求:教师喊起立(座下)时,声音可大、可小、可快、可慢,也能够用英语、汉语联合,如最后一位学生起立(座下)时,则需表演一个节目或唱一首歌,这个游戏适合上课开始时,有利于提高学生的注意力,活跃讲堂氛围。游戏二、画篮球场所1、游戏方法:将全班学生疏***数相等的若干小组,教师发令后各小组第一人跑向黑板画篮球场的第一条线,将粉笔交给同组的第二位学生,第二位学生也画一条线,以此类推,依次进行,看哪一组的篮球场最先画好。2、游戏要求:每人只能画一条线如“口”必须画四笔,教师评判最快且画得最好的小组获胜。游戏三、倒着说1、游戏方法:先规定出题的字数,比方这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人能够任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把方才的那句话反过来说,也就是“人好是我”,如果说不出或许说错就算失败。2、游戏要求:出题的难度能够根据学生们掌握的情况而适合的增加,比方8个字以内,10个字以内等等。教师要严格要求学生们出题要健康,也不允许有借出题而侮辱其他同学的现象。游戏四、猜时间1、游戏方法:教师用一块秒表发口令计时开始,时间到为计时结束,在这段时间内学生根据身边的手表和自己的判断来确定所猜的时间与老师秒表的标准时间是否邻近或相同,如果学生所猜的时间与标准时间相同或邻近则为胜利,如果所猜的时间与标准时间差别最大则判为失败。2、游戏要求:。游戏五、集体造句1、游戏方法:将学生疏成若干小组,每一小组第一位学生准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位学生任意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位学生,,直到组成一个句子。2、游戏要求:如果到排尾句子没有结束则排尾的学生将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最后以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。作技术训练内容包括:岗位操作指引、勤务技术、消防技术、军事技术。,做到“责、权、利”相联合,根据我公司2015年度安全生产目标的内容,现与财务部签署如下安全生产目标:一、目标值:1、全年人身死亡事故为零,重伤事故为零,轻伤人数为零。2、现金安全保存,不发生偷窃事故。3、每个月足额提取安全生产费用,保障安全生产投入资本的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任,必须典范恪守公司的各项安全管理制度,不发布与公司安全管理制度相反抗的指令,严格执行本人的安全职责,保证安全责任制在本单位全面落实,并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施,并自觉接受公司安全部门的监察和管理。3、在保证安全的前提下组织生产,始终把安全工作放在首位,当“安全与交货期、质量”发生矛盾时,坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时,首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况;在安排本单位生产任务时,必须安排安全工作内容,并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中根绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查,做到有检查、有整改,记录全。7、言传身教,不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任,同时要予以查处。8、虚心接受职工提出的问题,根绝不接受或盲目指挥;9、发惹祸故,应立刻报告主管领导,按照“四不放过”的原则召开事故剖析会,提出整改举措和对责任者的办理建议,并填写事故登记表,严禁隐瞒不报或降低对责任者的处分标准。10、必须按规定对单位职工进行培训和新职工上岗教育;11、严格执行公司安全生产十六项禁令,保证本单位所有人员不违章作业。三、安全赏罚:1、关于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行查核奖赏;关于未实现安全目标的按照公司规定进行处分。2、每个月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落