班主任期末工作总结美篇(通用5篇).docx

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化的、合理的智能结构,还应当具备独立完善的共性的人才。"独立"不仅仅指不依靠父母,有较强的生活自理本领,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维本领。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童熟悉自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培育"社会化"人才打下了坚实的基础。二、学校生自我管理的引导。班主任除了要熬炼自我的班级管理本领外,还应当擅长引导学校生进行自我管理。1、强化学校生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于学校生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和方案性,所以,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面,我们要对"小太阳"们进行生活学****的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣扬"自我的事自我做"。课外,我又主动与家长联系,使同学获得更多的培育独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面,我又爱惜同学自我管理的进取性,常常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯净无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于协作老师的工作,也乐于为团体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的乐观参加者。那么毕竟该如何调动进取性呢?基本的途径是赐予正面强化。2、在活动中培育学校生自我管理的本领。引导自我管理,根本上在于培育自我管理的本领。教育是要将"捕鱼"的本事传授给同学,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培育自我管理的本领,必需要有必需的途径,在目前的学校教育中,正式的课堂教学一般不包含培育自我管理本领的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理本领的重要渠道。首先要制订严密的活动方案,其次要充分调动同学活动的进取性,老师只能赐予同学必需指导,而不能一手包办整个活动,并且还应当尽量使每一位同学都得到熬炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。综上所述,作为一名学校班主任,应当仔细抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体同学乐观参加管理,千方百计调动他们的进取性和制造性,培育他们独立自主的精神和自我管理的本领,逐步完成由老师管理向同学管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的主角。班主任期末工作总结美篇一个学期的时间就这样匆忙忙忙地过去了,在这一年中我做了许多工作,也学****了许多、得到了许多的教学阅历。回顾是为了更好的进展,下面就本学期的工作、学****进行总结和反思。__年,我在工作上,兢兢业业,喜爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们赐予理解、宽容、敬重、爱。我更是经常这样想:老师,启迪孩子的心志,是教书育人者,老师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此,在思想上就应当高定位,更应本着求实好学的精神乐观参与各项政治学****活动,做到人到思想到,仔细体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中,遵守考勤纪律等。