小班律动教案大全.docx

该【小班律动教案大全 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班律动教案大全 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小班律动教案大全【篇一:小班音乐律动《虫虫飞》教案】小班音乐律动《虫虫飞》本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一◆动作建议:第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。◆游戏玩法建议:此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。 a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学****律动,感受音乐的节拍,并在学****律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议:【活动目标】1、初步熟悉音乐 abc 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【篇二:幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼(一)活动目标1)让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。2)乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。(二)活动准备教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。(三)活动过程带幼儿进入场地教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧听第一段音乐1)教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐《小白兔与大灰狼》)2)教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?3)教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。听第二段音乐1)教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐2)—教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?3)教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。完整的欣赏音乐(播放音乐)今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?教师小结小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。游戏教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!1)教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。2)请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。(四)活动反思在本次活动中,老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣,并且给了幼儿两个动物的角色来分辨音乐,这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径,它能使孩子们得到艺术美的陶冶,使幼儿体验到“玩”一样的感觉,同时,还能培养孩子想象力,丰富幼儿情感,形成良好的心理素质,对促进幼儿身心发展有着深远的意义。二、洗刷刷(一)活动目标1)感受歌曲旋律,学****搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。(二)活动准备沐浴球若干,垫子若干。(三)活动过程(1)复****律动《洗衣服》。老师:“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐做动作。(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师:“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢? ”3)欣赏教师示范,感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师:“妈妈是怎么洗脸的呀?谁来学学妈妈?”“真舒服啊,妈妈还想再洗一次,你们和妈妈一起来洗吧。”(学****搓的动作)“妈妈用什么动作表示真舒服啊? ”(4)迁移生活经验,表现歌曲内容。老师:“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?”(头、手、脚、脖、胸等)分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。(5)集体表演歌曲,感受音乐活动的快乐。老师:“今天天气真热呀,宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!”拿好沐浴球,做一遍。“前面洗干净了,后面的背还没洗干净,怎么办呢?”“妈妈有个好办法,我们转过身去,互相帮助着洗洗,跟旁边的好朋友说:‘请帮我一下吧!’”集体表演一次。(四)结束“让妈妈闻闻,恩,真香!让妈妈看看,恩,真白!我们都是干干净净的好宝宝!宝宝们,我们去休息一会吧。 ”(四)活动反思《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活,因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替,师生活动等教学方式,自然地进行有效整合,帮助幼儿提升经验,重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子,不同的刷子有着不同的作用,同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”,旋律鲜明的节奏,音乐欢快节奏明确,好让幼儿在表现刷子的特征中,更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。三、(一)《猪八戒吃西瓜》是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事:在去西天取经的路上,孙悟空和猪八戒外出寻找食物,猪八戒偷懒、嘴馋,在找到一个大西瓜后,馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了,孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮,使他连摔四跤,吃尽了苦头,告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为,同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步学****创编吃西瓜的动作,不仅感知到了律动的韵律特点,也使猪八戒的形象更加逼真,富有童趣,活跃了课堂的气氛,也让幼儿在活动中感受到了快乐。(二)活动目标由于中班是第一次接触律动教学,所以确定本活动的目标是:1)根据幼儿已有经验,让幼儿理解律动内容。2)初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。3)能够在音乐的伴奏下,创编动作,体验活动的快乐。(三)活动准备1)猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。2)电子琴。(四)活动过程开始部分通过出示图片,引导幼儿观察思考,回答问题,直接导入课题。例如,小朋友喜欢吃西瓜,猪八戒也喜欢吃西瓜,这节课我们就共同来学****音乐律动《猪八戒吃西瓜》。基本部分1)通过观察图片,启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。教师引导幼儿,现在我们拿了一个又大又圆的西瓜,怎样才能吃到呢?2)教师小结吃西瓜的过程,依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。3)幼儿重复练****吃西瓜的过程,帮助记忆。4)老师示范讲解各个动作,重点是切西瓜和吃西瓜。例:切西瓜1)老师讲解动作要领,幼儿跟着做。(老师示范,幼儿模仿,较难的地方师幼可以多练几遍。)2)加入律动的讲解。(在活动中加入相应的节拍,提高了孩子学****的兴趣,增添了课堂的活跃气氛。)3)共同练****重点也是难点。a、节拍练****b音符练****c全音符练****d听音乐练****较难的地方可以多练几遍,集体练,分组练,单个练)4)吃西瓜的讲解,练****同上.(五)结束部分教师:这节课我们共同学****的律动是《猪八戒吃西瓜》,并且还练****了切西瓜和吃西瓜的动作,学得非常的开心和快乐,下节音乐课的时候,我们继续学****扔瓜皮和摸肚子的动作。(六)活动反思鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看,并且自己尝试创编其他的动作。通过本次活动,幼儿能够在音乐的伴奏下,进行切西瓜和吃西瓜的动作练****感受到了律动的韵律特点,体验到了活动的快乐。活动中先出示猪八戒和西瓜的图片,直接导入课题,又引导幼儿说出吃西瓜的过程,并且又在音乐的伴奏下逐个练****表演吃西瓜的各个动作,由简单到复杂,由慢到快,符合幼儿的年龄特点,课堂设计思路较轻,效果较好。五、毛毛虫和小花花(一)活动目标1)感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。2)幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。3)激发幼儿对韵律活动的兴趣。(二)活动准备图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。(三)活动过程1)律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。2)故事引入。老师:“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。”老师:“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!”教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸了小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏,还有的大象在给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了(3)听音乐分辨小鸟和大象的歌曲,幼儿想象自编动作。教师:“老师这里有一段音乐也讲了这个故事,我们来听一听,这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐,老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。老师:“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”放小鸟音乐,幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做,老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。老师:“接着又是来跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”放大象音乐,幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。(方法同小鸟)老师:“后来小鸟和大象怎么样了?”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。(3)律动。老师:“我们刚刚表演了小鸟和大象,现在想不想听着音乐完整地表演啊?那谁来当小鸟,谁来当大象?”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。介绍游戏方法和规则:老师:“那我们应该怎么玩呢?”老师随即提出要求:①要听清楚音乐,什么时候小鸟出来;②什么时候是大象出来,大象出来跳舞的时候,小鸟就蹲下来别动表示躲起来;③最后呢?它们一起跳起了舞。播放音乐,教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导,鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。提出游戏中发现的问题,游戏再开展一次。交换角色表演一次。老师退出。(四)结束部分教师小结:今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?为什么呢?因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样,互相帮助,团结友爱,这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。听小鸟和大象游戏的音乐,幼儿出活动室做户外游戏。(五)活动反思的发掘者、引导者。【篇三:小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》】小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》一、活动目标:1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。二、活动重难点:重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。三、活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、 ppt、红绿灯指示牌。四、活动过程:1、导入情境,引起幼儿兴趣。——教师带领幼儿复****歌曲《我爱我的幼儿园》。师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒!(——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车!——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘 ...边”带幼儿做开汽车游戏。师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒!师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。(——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。——教师出示ppt音符宝宝图片。师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?4、表现音乐。——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽!——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发!——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室。师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。