幼儿园保教质量评估体系教案资料.docx

该【幼儿园保教质量评估体系教案资料 】是由【夏天教育】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园保教质量评估体系教案资料 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园保教质量评估体系铁坝学区幼儿园保教质量评估体系(课程实施评论指标)类型 主要指标 评 价 要 求 信息采集课程管理与 课程管理课程计划课程理念课程种类课程计划方案编制方案履行时间调控课程能充分体现国家与地方相应的法例文件精神,与国家倡导的理念、人才培养目标相一致。、全面性、素质化功能,吻合学前阶段儿童的认知特点和身心发展规律。查阅幼儿园基础课程文本、,有利于促使幼儿身心健康、全面、和睦发展。课程文本。《大纲》,选择以教育主管部门介绍的综合课程作为幼儿园的基础性课程,体现课程的主流价值。与部分教师、园长等交流与访谈。,综合考虑本园实际、社区资源、办园特色建立相应的园本课程。观摩现场活动。、拓展性课程、特色园本课程组成,原则上基础性课程占比为70-80%。:包括班级计划、学期计划、主题计划、周日计划、教学和游戏活动计划等。查阅各类保教计划。,拥有系统性、层次性、适宜性、可操作性,并能体现园所课程管理水平。现场考察,考证与方案内容的关系。依据学前课程要求,管理层与教师合理编排课程,逐步形成吻合本园实际的操作性强的课程实施方案,包括课程目标、课程构造、课程内容、课程序度等。主题课程方案:联合儿童年纪特点、发展需要、兴趣经验作综合设计,建立主题统领下的领域渗透课程,关注各学科领域的平衡,突出生活化、经验化、游戏化,体现整体性、基础性、发展性的价值追求。查阅幼儿园课程方案。:充分考虑幼儿学****特点和认知规律,重视主题背景下各领域内容(健康、语言、科学、社抽样查阅教师的保教工作计划与会、艺术)的有机联系,兼顾教学和游戏;集体活动与小组活动;家园联系和个别儿童教育等。有关记录。,课程的编排与设计能保证落实四类活动:生活活动、体与部分教师、园长等交流与访谈。育活动、教学活动、游戏活动;做到动静交替、自然有序、张弛有度。课程实施顾及幼儿的多种经验和能力,促使幼儿健康水平及情感、态度、认知能力、技术等多方面发展。进行必要的课程审讲和反省评论,在实施过程中有精益求精与完善课程方案的体制。根据幼儿年纪特点和发展需求,科学合理的设计和安排适宜的一日活动时间。两餐间隔时间不少于三小时,保证两小时户外活动,一小时体育活动,三小时游戏活动时间。查阅幼儿园一日活动安排表、:幼儿早晨 8:00开始入园,11:30离园;下午 14:30入园 ,16:30开始离园。活动的时间表等。,保证幼儿每日有体育活动、地区活动或自主游戏和自由活动的时机;保现场考察班级的保教活动。证每个幼儿有丰富的多样化活动的经历与体验的时机。抽样与园长、教师会商。联合季节、地区因素,根据幼儿园空间场所、专用室等实际情况和幼儿个别差别适合调整活动时间安排等。类型 主要指标 指 标 要 求园内物质资源:活动场所、器械,玩教具、图书等设备与材料配置丰富、多元,合理使用,高效利用。资源园外资源:联合课程实施充分挖掘和利用本地文化和自然资源,本地环境资源、家长资源等。:根据幼儿认知特点,适合地选择和利用媒体信息资源。,废物利用,各班有一定数量的自制玩教具并能支持幼儿游戏和学****资源依靠幼儿园信息化平台,形成开放的、交流共享的课程资源保障体制。、经典活动案例和教科研成就,丰富幼儿园课程资源。根据课程要求,联合幼儿园特色文化,整体设计幼儿园环境。包括专用活动室、户外运动场所、廊道、绿园所化课程环境等,拥有安全性、教育性、互动性、趣味性和艺术性,环境中渗透办园理念和园所文化。:师生关系民主、和睦和快乐,幼儿能自主地与环境互动。:为幼儿创设安全、卫生、温馨的生活环境;环境中有幼儿易于识其他安全、健康、生活等规则提示,便于幼儿自我服务。:师幼共同布置,巧设主题墙,分阶段创设相应主题的课程化环境,充分体现课程的动向推进班级过程;让活动室墙面环境成为幼儿学****的互动平台,并努力使环境承载和折射教师的教育理念和教育智创设环境创设环境慧。:活动室植物种类丰富且能适时栽种并有效管理。:地区材料丰富,定期变换,吸引幼儿兴趣,操作性强,内容体现今年纪段保教工作目标要求。:版面设计合理,内容丰富(包括周日计划、教学内容等),能定期改换并充分有关材料。成立家园联系制度,经过家长育儿讲座、家长会、开放日等活动让家长认识科学育儿的方法。家园认识不同家长的需要,采取不同的交流方式,分层分类进行交流。2共育针对不同需要的幼儿制订个别化的教育方案并能与家长共同实施。。4.信息采集现场察看、登录幼儿园课程资源配备等。查阅有关的文本资料。访谈业务园长或教研组长。查察作息安排、专用室的使用记录。实地察看幼儿专用室活动。察看班级气氛,查阅班级资料等。察看班级设备、墙面、区角活动。察看幼儿的游戏等个别活动。与教师议论与谈话。家长访谈。家长检盘问卷。查阅幼儿园/班级各样联络资料。查阅家委会活动资料。成立幼儿园与社区联系的制度,可以充分利用社区人力资源、物质资源和文化资源为幼儿园教育教学服社区务,做到信息互通、资源共享、环境互动、成就互惠。访谈,检盘问卷。环境定期向社区开放园内各样资源,提高社区居民的育儿水平。主要指标目标价值内容选择教学活 方法动 运用师幼互动活动效应条件提供游戏活动游戏组织指 标 要 求教学目的能兼顾幼儿认知经验、方法能力、情感态度社会性发展。吻合幼儿年纪特点和发展需要,突出重点,表述清晰。内容的选择能体现既尊重幼儿已有经验和感兴趣的话题,又拥有发展的挑战性。提供的学****材料与内容,有利于幼儿自主选择与自主探索,并拥有层次性、多功能性和情趣性。合理选择和灵活运用集体、小组、个别教学策略展开学****活动。教学方法生动、形象,着重引导幼儿察看、比较、操作、探究,充分体现主体教学理念和原则。有效地运用现代教育手段,充散发挥信息技术在课程实施中的作用。能在教育现场关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,并做出适时、适宜、适度的回应。教师的回应能发挥推动幼儿发展的作用。能准时达成教学任务,使幼儿能力获得发展,目标达程度高。活动中幼儿态度积极,情绪优秀,注意力集中,思维活跃。保证游戏时间和空间场所,幼儿每日有地区活动、体育活动、自主游戏和自由活动时间。游戏材料投放数量充分,种类丰富,且注意安全、经济合用,能基本知足幼儿自主选择。能利用生活中的自然、废旧、半成品等环保材料,着重材料投放的层次性和可探究性,诱发幼儿的多种经验。游戏环境开放、有序,能知足或激发幼儿的游戏兴趣。制订班级游戏计划,关注游戏种类平衡,一周内能组织丰富多样的各类游戏,引导幼儿做做玩玩。促使教学和游戏一体化,做到联合主题课程拓展幼儿游戏,联合教学内容迁移游戏经验。(角色游戏)或主题性游戏不少于 2次,每次1小时左右。信息采集●查阅教师保教工作的计划、备课本、教学反省记录;●与园长、教师交流与会商。●考察活动现场:老师展开一节活动反应教学过程;抽样调研幼儿所学内容,考察幼儿的发展水平。●考察现场活动。●查阅教师保教工作的游戏计划、记录。●与园长、教师交流与会商。有计划地察看,深入认识幼儿游戏的兴趣和需要。、与同伴互动的过程,包括优秀的规则意识、交往方法、合作意识与能力、情绪情察看感、表现表达等学****品质。能根据幼儿的年纪特点,针对不同的游戏主题、针对同一主题不同的情节发展阶段指导游戏。游戏能对幼儿的游戏行为做出合理的价值判断。、帮助和回应;适时、适宜、适度地推进游戏情节的发展。主要指标运动时间与运动量器械体育活 与动 材料运动保护安全保护生活活动卫生保健指 标 要 1小时。能根据年纪特点安排个别锻炼和集体运动性游戏。在运动中根据幼儿脸色、出汗、心跳等情况实时调节内容和运动量。根据年纪特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械,能促使体能的全面发展,包括力量、速度、敏捷、平衡、耐力、柔韧、协调等基本素质。材料丰富、多功能并拥有一定的挑战性,知足幼儿自由选择和创建性运动的需要。运动中有安全意识和保育意识,保证幼儿健康、安全、快乐地运动。根据季节、天气情况适合调整户外运动的时间和场所;能提醒幼儿在运动中实时穿***服。注意活动器械和材料的安全性,培养幼儿自我保护能力和规则意识,能实时处理异样情况和突发问题。关心体弱儿和病儿,在锻炼频度和强度上有所减缓,关于急性病患者则应暂停锻炼。为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的生活环境。环境中有幼儿易于识其他安全、健康、生活等规则提示。能让幼儿自主、有序、快乐地进前进餐、盥洗及睡眠。尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和除去消极等待的现象。与保健老师亲密联系,对幼儿进行全日察看。实时向家长宣传预防保健防病知识。按年纪特点和平衡营养的要求,提供色、香、味俱全的餐点。对体弱、肥胖儿等矫治有针对性举措,有个案记录,实时向家长反应,有实效。信息采集●考察现场活动;●查阅教师保教工作的计划、记录;●与园长、教师交流与会商。●考察现场活动;●查阅教师保教工作的计划、记录;●与园长、教师交流与会商。,注意察看一日生活中幼儿语言、行为、情绪等变化,赐予有效的回行为应。、其他工作人员实时交流;对幼儿行为有记录、有剖析。,仔细照顾。、整理玩具、照顾自然角等生活实境,让幼儿获得亲身体验,给幼儿练****锻炼和表现的时机。,如:分享、磋商、交流、合作。,适应集体生活。,丰富社会生活经验,促使交往能力的发展。舟曲县铁坝学区幼儿园保教质量评估体系