下载此文档

度小学学生评价方案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【度小学学生评价方案 】是由【玉面小达摩】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【度小学学生评价方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2019年度小学学生谈论方案为达到全面实行素质教育的目标,我们必然建立符合素质教育的谈论与考试制度。依据教育部中小学谈论与考试制度改革的指导建议,联合学校实质提出学生谈论改革方案。一、学生谈论改革的目标:《基础教育课程改革大纲》明确指出:建立促进学生全面发展的谈论系统。谈论不只需关注学生的学业成绩,并且要发现和发展学生多方面的潜能,认识学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥谈论的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。对学生谈论是讲课过程的一个环节,谈论的功能与教育目标是一致的。突出谈论的发展性功能集中表现了全部为了学生发展的教育理念。学生谈论改革,要力争达到这个目标。二、谈论内容和标准:《基础教育课程改革大纲》明确指出:促进学生发展的谈论系统应包含谈论的内容和标准,谈论方法和促进学生发展的改良计划。谈论的内容和标准应包含一般性发展目标和学科学****目标两个方面。一般性发展目标主要包含道德质量、学****能力、沟通与合作;学科学****般性发展目标主要包含道德质量、学****能力、沟通与合作;学科学****目标应依据各学科课程标准对学生知识与技术、学****过程与方法、感态度与价值观等方面进行全面的谈论。谈论标准应表现差别性。既要表现对全体学生的基本要求,又要关注学生个体差别以及发展的不一样样状况。详细谈论内容和标准:一)知识与技术方面1、能主动学****基础知识和技术扎实,经过努力在原有基础上不停提升。2、能运用已有的知识获取新知识。1/53、能把不一样样学科的知识联系起来,拥有综合运用知识解决问题、达成任务的能力。4、能对学****方式方法加以谈论,并能改造和利用。二)过程与方法1、能运用各样学****策略来提升自己的学****水平易学****效率。2、能对自己的学****过程和结果进行反省并提出改革的方法。3、在各样环境中,能与别人合作确定学****目标并实现目标。4、有独立思虑、思疑的****惯,有创办的看法。三)感神情度价值观1、能对个人的行为负责,拥有诚实、公正的道德。2、能经过所学知识对个人和社会问题形成正确的认识和踊跃的人生态度、正确的价值观。3、尊敬别人,认识自己,理解并学会赏别人。4、对学****与活动充满好奇心和求知欲。各学科制定学科学****发展目标谈论标准可参照以上谈论标准。三、谈论原则:学生谈论改革,应全面贯彻党的教育目标,从德、智、体、美多方面全面谈论学生的发展,促进学生的成长,发挥谈论的教育功能。1、谈论要关注学生个体的差别以及发展的不一样样需求,提升学生的综合素质。2、谈论方法要多样化,方式应灵巧、多样,拥有科学性、简单易行、有实效性。指引学生进行踊跃的自评和他评的谈论方法,提升教育谈论的有效性。2/53、谈论不可以够仅关注结果,更要重视学生的成长过程。把终结性谈论与形成性谈论联合起来。4、要重视学生在谈论过程中的主体地位,改变单调由教师谈论学生的状况,使教育谈论成为管理者、教师、学生、家长共同参加的交互活动。20年度小学学生谈论方案四、谈论方式:一)按期正规谈论:1、书面检测、考试。合用于学业观察学科,采纳等级制。2、口头测试。合用学业观察学科,如语文、英语、音乐等,采纳等级制。3、表现性谈论。合用非学业谈论,检查学生研究、创新和实践能力,采纳质性谈论。二)即时谈论:如学生作业、讲堂表现。不拘泥于时间间隔、字数、内容、形式等,感觉有感要发就能够记录,采纳质性描绘。三)学生成长记录袋。将学生各样谈论资料存于学生成长记录袋中,有助于学生对自己的学****进行反省并改良自己的学****使教师对学生某个阶段的学****状况有个清楚全面的掌握五、谈论方法:1、重视对学生学****和发展过程的谈论在学生发展的过程中不停赏赐谈论和反应能有效地改变谈论过分倾向终结性的现象,也有助于实现谈论的个体化,是实现谈论发展性功能的重要门路。第一,教师要更为重视对学一生时学****和发展的谈论,关注学生在学****过程中的点滴进步和变化,实时赏赐学生谈论和反应。可采纳口头谈论的方式,依据短、小、勤、快的原则,在学生学****的过程中不停利用口头谈论对学生的发展状况进行谈论和反应,激发学生的学****踊跃性,并有效地促进学生朝向既定的学****目标。3/5其余,还要发散挥考语的实时性优势和激励性作用,增强了师生之间的联系,学生能够实时认识自己的进步和不足,进而改良自己的学****第二,利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程。为学生建立成长记录袋,采集学生方方面面的资料,包含父亲母亲的希望,教师、同学和自我的谈论、各次的作业和比赛成绩,自己满意的作品等等。学生经过成长记录看到自己进步的轨迹,发现自己的不足,并经过成长记录增强了自我反省和自我谈论能力。第三,将平常谈论、阶段谈论和期末谈论有机地联合起来。在期中、期末成绩中平常表现和作业、单元测试各占必然的比率。这样做能够使学生和家长不再只关注期末考试,表现了形成性谈论的精神并将谈论融入平常讲课中,做到教评相长。但要注意坚持正确的导向,但要采纳某些方法和策略,如在学科期末成绩评定中对不一样样的学****内容分别报告,并依据内容的不一样样对平常和期末成绩设定不一样样的权重。这样才能引发迹长的重视。第四,能够利用学科学****和谈论的特色,采纳分项考试、分别考试的方法。如将语文的谈论、考试分为语言表达、词汇掌握、阅读能力、写作能力等方面,采纳写字卡、朗诵卡、累积卡、阅读卡、表达卡等观察方式,与期末考试相联合;数学、英语等学科的考试采纳多元化的综合谈论方式。2、重视谈论内容的多样性,关注对非学业内容的谈论在新的课程标准中,学科讲课目的不单包含知识和技术,还包含学****过程与方法,感神情度和价值观等非学业内容,后者一方面是学科培育的重要内容,另一方面对于学生的学业利害也有着至关重要的影响,因此在平常的讲课实践和谈论改革中,必然对学生的非学业方面赏赐关注。可利用一致的谈论表按期对学生发展过程中的非学业内容进行谈论,包含学生的学****态度、学********惯、与同学的相处、劳动、关怀集体等方面。3、重视谈论主体的多元化改变过去独自由教师谈论学生的状态,激励学生自己、同学、家长等参加到谈论中,特别是自我谈论,一方面提升了他们的学****踊跃性和主动性,另一方面也提升了他们的自我反省能力。可在平常讲课4/5中,当学生回答以下问题或小组合作时,让其余同学或小组赏赐谈论。有时也可按期让同学和家长在成长记录上对学生进行谈论。多主体谈论要注意三点:第一,谈论者(同学、家长等)要有明确的谈论目标和标准;其次,要分清楚哪些内容合适多主体谈论,哪些内容不合适多主体谈论,其实不是全部的内容都要多主体谈论;最后,在多主体谈论,特别是学生互评中要淡化等级和分数,淡化学生之间的互相比较。4、给学生创办成功的机会,将谈论与考试作为促进学生学****的环节给每一个学生成功的机会,在谈论与考试中重视学生差别并充发散挥学生的潜能,把考试作为查缺补漏和促进学生学****的环节。可试一试给学生多次的考试机会,只需学生感觉考试结果不理想,就能够申请重考,使考试真实成为促进学生发展的过程。对于这点教师要注意教育学生淡化分数、等级和互相比较,要重申进步和纵向比较,在学生中建立起考试是观察和查验,更是促进学生学****和发展的看法。5/5

度小学学生评价方案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人玉面小达摩
  • 文件大小25 KB
  • 时间2024-04-13
最近更新