部编版六年级上册语文第五单元整体教学设计 (学历案).pdf

该【部编版六年级上册语文第五单元整体教学设计 (学历案) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版六年级上册语文第五单元整体教学设计 (学历案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。部编版六上语文第五单元整体教学设计(学历案)单元基本信息【单元主题】六年级上册第五单元****作单元【主要内容】“精读课文”“交流平台”“初试身手****作例文****作”语文要素:,表达中心意思。【单元学****目标】1、通过自学及同桌合作,会写22个字,会写24个词语。2、学****课文,能把握文章的中心意思。3、能联系课文内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。4、结合课文,交流围绕中心意思选择材料,并将重点部分写具体的方法。5、能围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例作为材料。6、自主阅读****作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点写详细写具体。7、与同伴交换****作,针对是否写清中心意思作出评价,修改****作。【课时安排】6——9课时一、本单元学****设计说明:本单元每种课型设计包括以下内容:“精读课文”“交流平台”“初试身手****作例文****作”。“精读课文”的主要功能是从阅读中学****写作的方法;“交流平台”是结合对精读课文的分析,梳理总结课文的写作方法;“初试身手”是让学生尝试运用学到的方法进行表达练********作例文提供范例,其功能是继续体会写法;单元****作是引导学生运用方法进行实践。【学****主题】精读课文(2学时)【课型】整体感知课【学****目标】1、通过自学及同桌合作,会写22个字,会写24个词语。,能把握文章的中心意思。,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。【学****重难点】学****重难点:,能把握文章的中心意思。,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。第一课时课前学****1、默读课文《夏天里的成长》《盼》,圈画出生字词,运用已学过的方法自学生字词。2、初步概括每篇课文的主要内容。学****任务一:1、默读本单元精读课文,说说本单元的主题和学****任务。学****任务二:1、自读课文,同桌合作互相考核本单元要掌握的生字词语。2、小组交流要求掌握的生字词语,有针对性的解决易读错字词。学****任务三:1、学****课文,能把握文章的中心意思2、小组合作,能联系课文内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。3、小组代表汇报,老师点评并总结。学****任务四:1、本单元的学****你想推荐阅读哪些书?说说理由。2、小组交流后汇报。【作业设计与检测】1、读熟课文2、书写生字词,能联系课文内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的。【学后反思】(老师设计给学生的学后反思)通过本节课的学****我知道把握文章的中心意思的方法有:。我会写本单元易错的字:【板书设计】根据学情自主板书第二课时课前学****1、读《夏天里的成长》,勾画出文章中的关键词句,把握文章的中心意思,并在书上写批注。学****任务一:1、默读课文,说说作者是从哪几个方面描写“夏天里的成长”的。勾画有关词句。2、小组交流后汇报。学****任务二:1、自由读文,画出描写“夏天里的成长”的语句,体会围绕中心意思来表达。2、小组交流汇报。3、感情朗读喜欢的段落。学****任务三:1、默读2——4自然段,围绕“本段描写了哪些事务(人)”“怎么写出他们的快速生长的”。圈画表现事物生长的关键词句,体会事物生长的特点。2、理解段落的中心句,说说每段是如何围绕中心意思来表达的。、摘抄喜欢的段落2、完成学评相关练****学后反思】通过本课的学****我知道作者从这几个方面来写“夏天里的成长”的。领悟“围绕中心意思来写”的方法。【板书设计】夏天里的成长万物飞快地长什么都在生长人也要尽量地长第三课时课前学****1、朗读《盼》,体会课文是如何选取事例,围绕中心意思来写的。学****任务一:1、自读《盼》,指名读,读出节奏。初步把握课文内容。学****任务二:1、四人小组交流后汇报课文是如何选取事例,围绕中心意思来写的。2、感情朗读,体会课文如何具体写出“盼”的心情。学****任务三:1、四人小组交流后汇报课文如何把心理活动写具体,写生动的,说出这样写的好处。学****任务四:1、体会“围绕中心意思,把重点部分写具体”。【作业设计与检测】1、朗读《盼》,完成学评相关练****学后反思】(老师设计给学生的学后反思)我学会了围绕中心意思来写的方法:【板书设计】盼放学下雨借故外出窗前看景雨后看景【学****主题】评研练****1学时)【课型】评研课【学****目标】1、结合课文,交流围绕中心意思选择材料,并将重要部分写具体的方法。2、围绕中心意思,从不同方面或者选择不同事例作为材料。【学****重难点】重点:结合课文,交流围绕中心意思选择材料,并将重要部分写具体的方法。难点:围绕中心意思,从不同方面或者选择不同事例作为材料。【学****过程】学****任务一:1、引导学生再次回顾课文,引导学生会议之前课文是怎样围绕中心意思写的。2、学生讨论交流汇报,例如《灯光》,作者围绕灯光这个中心写了什么是,哪些内容详细写。3、交流学生****作,强化“围绕中心意思写”的认识。学****任务二:1、先选,再交流。说说选了哪些材料,选择的理由是什么,没有勾选的材料,说说可以用来说明什么。2、小组交流后汇报。3、根据不同的题目,学生展开多角的交流。要度注意围绕两个问题:根据题目可以选哪些事例?重点在哪里。学****任务三:1、写动物可以从哪些方面写?写场景,可以写哪些不同的地方?2、交流汇报。3、总结选择材料的不同思路和角度,相互借鉴和参考【作业设计与检测】从下面的题目中选一个,想应该选择哪些事例写,写一份****作提纲。【学后反思】(老师设计给学生的学后反思)通过这节课,我知道运用的方法,选择不同方面或者不同事例来写。【板书设计】随机板书【学****主题****作例文及****作(3学【课型】言语表达课时)【学****目标】1、自由阅读****作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的。2、能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写,能将重要的部分写详细,写具体。【学****重难点】重点:围绕中心选材料。难点:能将重要的部分写详细,写具体。【学****过程】第一二课时课前学****回顾本单元课文内容,体会作者是如何围绕中心选择材料的。学****任务一:1、阅读****作例文《爸爸的计划》,讲述了一位爱订计划的爸爸的故事,思考短文是怎样围绕“爱订计划”这个中心意思写爸爸的?根据文中的旁批提示。2、通过交流,学****例文写法。首先是一般行的罗列,接着是选取典型事例描写,最后是选一个重点事例具体写。学****任务二:1、阅读****作例文《小站》,介绍了北方山区常见的小站“小而精心”的特点,思考短文是怎样围绕“小而精心”这个中心意思写的?根据文中的旁批提示学****2、思考例文是如何一步一步表达中心意思的?3、交流并学****例文方法:描述事物不同方面体现中心意思,写了小站的布局、风貌等。学****任务三:1、以汉字的内涵引出话题,让学生选择一个感受最深的汉字。2、想清楚自己要表达的中心意思,以拟提纲的方式选择材料,从不同方面或者选择不同事例来写。3、交流提纲事例。完善提纲内容4、根据提纲写****作。学****任务四:1、自改修改****作,然后小组互改。2、老师巡视并选有代表性的****作投影讲评。【作业设计与检测】1、回家后将****作读给家长听,再次修改后誊抄到****作本。【学后反思】(老师设计给学生的学后反思)【板书设计】围绕中心意思写从不同方面选择不同事例第三课时课前学****小组内交换阅读本次****作。学****任务一:1、展示学生****作。2、讨论评价值得学****的地方。学****任务二:同桌互相交流,提出修改意见。学****任务三:修改表达。【作业设计与检测】1、朗读自己的作文。2、与家长分享修改后的作文。【学后反思】(老师设计给学生的学后反思)通过本节课的学****我学到把文章写具体的方法是。【板书设计】围绕中心意思写写具体(动作、语言、心理活动、环境等)