基于激励理论的小学二年级词语教学的应用研究的中期报告.docx

该【基于激励理论的小学二年级词语教学的应用研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基于激励理论的小学二年级词语教学的应用研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。基于激励理论的小学二年级词语教学的应用研究的中期报告本研究旨在探讨基于激励理论的小学二年级词语教学应用的效果和方法。本中期报告介绍了研究的背景、问题、目的、方法、部分结果和分析。具体内容如下:一、研究背景和问题:近年来,小学英语教育越来越受到重视。同时,探索英语词汇教学的有效方法也成为研究热点。基于激励理论的英语词汇教学,通过给予正向激励,激发学****兴趣和动机,提高学****效果,已经在一定程度上得到了验证。然而,目前对于小学二年级词语教学应用激励理论研究的较少。本研究的问题为:基于激励理论的小学二年级词语教学应用效果如何?如何设计和应用激励措施提高学生的积极性和学****效果?二、研究目的:本研究旨在探究小学二年级词语教学应用激励理论的应用效果和方法,提高学生的积极性和学****成效。三、研究方法:本研究采用实验教学和问卷调查相结合的方法,通过控制变量法将学生分为两组:一组作为实验组接受基于激励理论的词语教学法,另一组作为对照组接受传统的词语教学法。通过学生的成绩和问卷调查分析两种词语教学法的效果和优缺点。四、部分结果和分析:通过前期教学实验及问卷调查,初步得到以下结论:1、基于激励理论的小学二年级词语教学应用可以激发学生学****兴趣和动机,提高学****效果。2、在激励措施方面,学生积极参与课堂,自由讨论、合作学****等激励措施可以有效提高学生的学****积极性和参与度。3、在评价方式方面,学生在得到及时和肯定的反馈后,更容易产生学****兴趣和进一步探索。五、总结:本研究初步探索了基于激励理论的小学二年级词语教学应用的效果和方法,结果表明,激励理论确实可以在一定程度上提高学生的学****积极性和学****成效。但是需要进一步探索具体的激励措施和评价方式,积极应用于小学英语词汇教学中。